篇1：人美版二年级下册美术9课假如我是巨人 教案人美版二年级下册美术9课假如我是巨人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9课假如我是巨人一．教学目标1、学习本课让学生充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。二．教学重难点重点;利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新难点画面的布局与形象的对比。关键启发多种奇妙的联想，力求创新.难点：利用灵活的比较，其他多种奇妙的联想，力求创新。三．教学过程：（一）创设情境，激发兴趣，导入新课。师：同学们，来到我们的学校，老师发现咱们的校园非常漂亮，教学楼特别的高，你们觉得教学楼高不高？老师认识一个比教学楼还要高的人，同学们想不想...
图片详情：
 篇2：人美版二年级美术下册 《第9课 假如我是巨人》教学设计人美版二年级美术下册 《第9课 假如我是巨人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如我是巨人》教案教学目标：知识与技能：在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现方法创作一幅生动有趣的画面。通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。过程与方法：在课堂教学中，通过教师创设故事和游戏的情境，引导学生联想。同时，利用学生小组合作等形式进行探究学习，了解运用夸张的表现方法，创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。情感、态度和价值观：让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。教学重点和难点：1 .教学重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。2.教学重...
图片详情：
 篇3：人美 版四年级美术上册《第4课 假如我是……》教学设计人美 版四年级美术上册《第4课 假如我是……》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如我是...》教学设计一、教材分析本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。每一个孩子都爱想像，不受时空约束地自由遐想，可以说，想象是孩子们最快乐的事情。《假如我是...》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把自己的理想表现出来。让学生充分发挥想象，用画笔表现自己喜欢的职业，再现自己的梦想。这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对未来的美好愿景，从而通过自己的努力实现愿望。二、教学目标知识与技能：充分利用联想和想象，让学生自由、快乐的描绘出自己向往的职业，培养学生表达、想象及创新的能力。过程与方法：通过让学生思考、表演、讲述等方式让学生明...
图片详情：
  篇4：17.《我变成了一棵树》教案17.《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我变成了一棵树《我变成了一棵树》全文语言轻松活泼，讲述“我”变成一棵树之后发生的奇妙径历，字里行间充满了童趣。作为本单元的精读课文，意在让学生通过阅读想象文章 有更多新奇的思路。一、教学目标：1.认识“希、痒”等10个生字，会写“状、狐”等8生字，会写“形状、狐狸”等词语。2.通过阅读想象，整体感知课文内容，概括“我“变成一棵树之后的奇妙经历感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。二、教学重难点：教学难点：了解“我“变成一棵树之后的奇妙经历，初步知道想象故事要把过程写清楚。教学难点：体会想象的神奇，学习作者怎样把想象内容写得有意思。三、教学...
图片详情：
 篇5：17 .《我变成了一棵树》教案17 .《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树教学目标1.理解课文内容；“写自己的想象故事”；2.读写结合，学习本文的写作方法能大胆想象自己变成了什么，是怎么变的。3.感受想象的神奇以及想象的乐趣，明白“想象让生活更美好”。教学重难点读写结合，学习本文的写作方法能大胆想象自己变成了什么，是怎么变的。3.感受想象的神奇以及想象的乐趣，明白“想象让生活更美好”。教学过程一、激趣谈话，“唤醒想象”师：咱们1911班的同学都挺爱读书的，现在老师得考考大家了。（出示图一），看！（指图）你想到了哪部名著？（生：西游记）这里面最为神通广大的人物，他就是——（生：孙悟空）是呀，孙悟空会72变。（插入动画有声演绎：注...
图片详情：
  篇6：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树教学目标通过品读文章中有意思的句子，感受其中的奇妙之处，并展开一定想象。教学重难点通过细读课文，品读文章中有意思的句子，说清楚巧妙的原因，拓宽想象思路。教学过程一、回顾脉络，发现奇妙1.带学生回忆课文中的故事发展及主要事件。师：同学们，你们看，这是谁？（播放孙悟空七十二变视频）师：古有孙悟空，神通广大，会七十二变，今有英英，古灵精怪，会奇思妙想。这节课，我们继续去探索英英的想象世界。师：通过前面的学习，我们已经知道这个叫做英英的小女孩因为不想吃饭变成了一棵（树），长出了许多（鸟窝），然后请来了许多（小动物），接着谁来了？（妈妈来了），妈妈带来了很多食物...
图片详情：
 篇7：华中师大版心理健康四年级 第2课《假如我是老师》 教案（表格式）华中师大版心理健康四年级 第2课《假如我是老师》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如我是老师》【活动主题】 华师版心理健康教育四年级第2课《假如我是老师》【活动理念】 有人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人把老师比作园丁，辛勤培育，桃李满天下。我们的老师各有特点，却都甘愿奉献；我们的老师，看似平凡，却很伟大。【学情分析】四年级处于小学的中年段，是学生人生观，世界观形成的关键期，因此学习本课有助于学生学会换位思考，在学校更能体谅老师的辛苦，更加尊师重教。【活动目标】1.让学生们对老师的工作有初步的了解和认识;2.体谅老师教育学生工作的辛苦与不易;3.学会换位思考，更加尊师重教;【重点难点】重点：体谅老师教育学生工作的辛苦与不易难点：...
图片详情：
 篇8：华中师大版心理健康四年级 第2课《假如我是老师》 教案（表格式）华中师大版心理健康四年级 第2课《假如我是老师》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：华师版心理健康教育四年级第2课《假如我是老师》【活动主题】 华师版心理健康教育四年级第2课《假如我是老师》【活动理念】 通过了解名人故事来感知爱学习的好处，在交流中懂得爱学习的方法。【学情分析】 学生和老师相处的时间仅在课堂，通过学习，可以让其对老师了解更多，懂得老师的辛苦。【活动目标】1.引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。2.通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。【重点难点】 重点：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。难点：通过教师...
图片详情：
 篇9：17 .《我变成了一棵树》教案17 .《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树 第一课时教学目标1.学生通过问卷星和预习单完成预习作业。2.基于预习的真实学情，引导学生交流有意思的想象，感受“变形”的神奇。教学重难点基于预习的真实学情，引导学生交流有意思的想象，感受“变形”的神奇。教学过程一、导入新课，走进想象1. 孩子们，今天就让我们一起走进著名作家顾鹰的童话故事《我变成了一棵树》，一起感受童话中大胆而奇特的想象，请同学们打开课本63页，生齐读课题【PPT课题】2. 问卷星统计分析，了解学情。师:课前，大家进行了预习，老师布置了11道预习作业题，其中1-10题要求你们在问卷星上进行解答，11题在预习单上完成。下面我们一起来看看...
图片详情：
 篇10：人美版美术二年级下册 第9课 假如我是巨人（教案）（表格式）人美版美术二年级下册 第9课 假如我是巨人（教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案 设 计年级、科目 二年级美术 授课人课题 9. 假如我是巨人 课业类型 造型·表现 教 学 目 标 知识与技能 知识：充分利用联想与比较，创作出一幅生动有趣的画面。技能：通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。过程与方法 通过听故事、玩游戏、欣赏、观察、小组讨论合作和感官体验等形式，了解运用夸张的表现方法，创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的想象和思想情感。情感态度价值观 让学生在合作表现中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。重 点 难 点 重点 引导学生多种奇妙的联想，利用大小对比表现“假如我是巨人”即将发生、遇到或已经发生、...
图片详情：
  篇11：17《我变成了一棵树》 教案17《我变成了一棵树》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第17 课《我变成了一棵树》【教材解读】从课文内容发现表达秘妙《我变成了一棵树》是统编版小学语文三年级下册第五单元（特殊单元——习作单元）的第二篇精读课文。这是一篇充满 奇特想象的童话，作者顾鹰采用“变形”这一独特的想象形式，讲述了文中的小女孩“我”为了躲避妈妈的唠叨，想象自己变成一棵树；然后作者根据“一棵树”的特点，展开了一系列现实生活中不存在的奇特想象，用充满童趣的语言描述了“我”变成一棵树后的奇特经历。整篇童话充满奇思妙想，读起来特别有意思。依单元编排确定精读课文的功能定位；从单元语文要素确定教学重点整个习作单元由“单元导语”、两篇精读课文。一个“交流平台”，一个“初...
图片详情：
    篇12：17.《我变成了一棵树》教案17.《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“我”变成树之后的奇妙经历和乐趣，体会其中的神奇。2.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用。3.能大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事，创造自己的想象世界。教学重难点1.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用。2.能大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事，创造自己的想象世界。教学过程：一、游戏导入师：同学们请看，黑板上有一个图像，猜猜看，它可能是什么？（黑板上画一个小圆圈，学生畅所欲言猜测：太阳、饼干、圆球、脑...
图片详情：
 篇13：17.《我变成了一棵树》教案17.《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我变成了一棵树教学目标：1．会认本课“痒”“希”等生字，积累“丁零”等拟声词，培养独立识字意识。2．正确，流利朗读课文，提取关键语句了解故事主要内容，感受想象的神奇，体会作者是怎样把想象内容写得有意思的。3.学习课文想象的路径与方法，大胆想象自己会变成什么，初步学习如何表达有趣的想象。教学重难点学习课文想象的路径与方法，大胆想象自己会变成什么，初步学习如何表达有趣的想象。教学过程：一、学习导语，聚焦“想象”1.师生交流“单元导语”，引出语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”。2.了解本单元是一个以想象为主题的习作单元，有《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》，还有两篇习作例...
图片详情：
 篇14：17 我变成了一棵树教案17 我变成了一棵树教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》第一课时教学目标：1.运用多种方法认识“痒”等8个生字，会写“狐”“狸”等生字，分类学习“巧克力、痒痒”等词语。2.有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树后的经历，学会抓住事物特点展开想象的方法，感受想象的奇妙。3.能够大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，学习表达有趣的想象。教学重点：目标2难点：目标3为了突出教学重点，突破教学难点，本课我将采用两课时来展开教学，接下来我重点说一说我第一课时的教学。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.上节课，我们学习了《宇宙的另一边》，跟随作者走进了想象的世界，感受到了想象的神奇。想象真的是无所不能，它可以...
图片详情：
 篇15：17 我变成了一棵树 （教案）17 我变成了一棵树 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册第五单元我变成了一棵树【课型】第一课时【教学目标】1．默读课文，会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语。会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容，感受想象的奇妙、有趣。3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。【教学重点】1.会认“希、痒、鳄”等8个生字，正确识记“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、秘密”等词语，会用钢笔正确书写“狐、狸、继、续”。2.能够根据提示说出文章大意，感受想象的奇妙、有趣。【教学难点】熟读课文，初步了解课文内容。【教具准备】PP...
图片详情：
  篇16：17.《我变成了一棵树》教案17.《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》一、教学内容《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事 情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现 了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了 “我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的 鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是 因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。课后练习是围绕本单元...
图片详情：
  篇17：17.《我变成了一棵树》教案17.《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树教学目标知识与能力1．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。2．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。过程与方法1．指导学生有感情地朗读课文。2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。根据课文内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。教学重点理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。根据课文内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。第二课时一、导入新课，揭示课题1....
图片详情：
 Tags：假如,是一,棵树,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
