篇1：13.人物描写一组-摔跤 导学案13.人物描写一组-摔跤 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案小嘎子与胖墩儿比赛摔跤 课题 第 一 课时 授课教师目 标 导 学 学习目标 1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。重点、难点 教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。预 习 检 测 点评、链接 教师准备：课件、 学生准备：布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视...
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    篇2：13.人物描写一组-摔跤教学设计13.人物描写一组-摔跤教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计一、教学目标1．认识4个生字（擞、绽、扳、咚），能正确读写“破绽、精神抖擞、膀大腰圆”等词语。2．正确流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习抓住人物的动作等描写人物的方法。二、教学重、难点理解课文内容，学习作者抓住人物的动作来描写人物的方法。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）紧扣主题，谈话导入在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物，比如顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松，神通广大的孙悟空…… 在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。1、今天老师要带领大家走进一...
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    篇3：13.人物描写一组-摔跤教学设计13.人物描写一组-摔跤教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.人物描写一组-摔跤（教学设计）教学目标1、通过独立预习,学习本课生字。正确、流利地朗读课文。2、进行比较性阅读,体会作家人物描写方法的异同。从中感受小嘎子、严监生和王熙凤鲜明的人物形象,3、运用所学的人物描写方法,尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点。4、产生阅读原著《小兵张嘎》、《儒林外史》和《红楼梦》的兴趣。2学情分析运用所学的人物描写方法,尝试用一个片段写出某个人物的鲜明特点。产生阅读原著《小兵张嘎》、《儒林外史》和《红楼梦》的兴趣。3重点难点教学重点:比较作家人物描写方法的异同。教学难点:从动作的细节描写中感受严监生的“吝啬”;从语言描写中感受王熙凤的“辣”...
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  篇4：13 人物描写一组 同步练习(无答案)13 人物描写一组 同步练习(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：13课 人物描写一组一、读拼音，写词语shuāi jiāo hóu lóng qī fu tì tóu( ) ( ) ( ) ( )jiǎo wàn zi wēi yán bā hén sāi biān( ) ( ) ( ) ( )二、用“\”划去下列词语中加点字的错误读音。揩泪(jiē kāi) 扳动(pān bān)揪住(...
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 篇5：13《人物描写一组》教案（共2个课时）13《人物描写一组》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》教学方案第1课时【教学目标】1.能认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。2.能结合《摔跤》《两茎灯草》中描写人物动作的语句，说出人物的特点，体会其表达效果。【教学重点】能结合《摔跤》《两茎灯草》中描写人物动作的语句，说出人物的特点。【教学难点】知道可以通过描写人物的动作表现人物的特点，并能体会其表达效果。【教学过程】一、课程导入1.引导回忆，了解方法。导入：我们学过不少写人的文章，你知道描写人物有哪些方法？预设：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写……2.板书课题，明确目标。引...
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   篇6：13人物描写一组--摔跤教案13人物描写一组--摔跤教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】人物描写一组--摔跤［教材分析］本课讲了小嘎子和小胖墩儿摔跤的事，塑造了一个聪明、机敏、富有心计的小嘎子和一个憨厚而实力不俗的胖墩儿的形象。［教学目标］1.认识5个生字，会写8个生字，能正确读写由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、小胖墩儿鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法，体会其表达效果。［教学重难点］体会怎样通过人物的语言、动作、心理活动来表现人物特点，感受小嘎子、小胖墩儿鲜明的人物形象。［教学过程］一、揭示课题，初识嘎子在灿烂的文学宝库里，作家们用他们生花的妙笔，为我们塑造了许多栩栩...
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 篇7：《13.人物描写一组》同步练习（含答案）《13.人物描写一组》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023部编版五年级语文下册《13.人物描写一组》同步练习学校:______姓名:______班级:______考号:______一、单选题1.下面加点字的读音全部正确的一项是( )。A.小嘎子（gǎ） 扳动（fān）B.铸成（zhù） 颧骨（guàn）C.冷绊子（bàn） 监生（jiàn）D.吐痰（tán） 揩泪（xié）2.下面词语中有错别字的一项是( )。A.摔跤 搂着 欺负 B.挺脱 肢体 脚豌子C.无疑 威严 格局 D....
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   篇8：13《人物描写一组》教案（共2个课时）13《人物描写一组》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》教学目标：1.认识“嘎、绊”等11个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。2.能结合三个片段中描写人物的语句,说出人物的特点。3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点,并能体会其表达效果。教学重点：1.学习本课生字词。2.能结合三个片段中描写人物的语句,说出人物的特点。教学难点：了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点,并能体会其表达效果。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习导入，激起学生的学习热情。1.出示单元导语，学生自己朗读。2.说说导语的意思。3.上个单元我们学习了...
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 篇9：13人物描写一组学案（共2个课时）13人物描写一组学案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：13、人物描写一组文本解读《人物描写一组》由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三则小说片段组成。这三个片段都来自家喻户晓的名家小说。小说以塑造人物形象为主要目的，本课所选的三个片段，在刻画人物时运用的描写方法却各有不同，也各有特色。《摔跤》选自儿童小说《小兵张嘎》，这个片段主要写的是小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。选文中对小嘎子摔跤时的动作描写特别精彩，作者用了“站”“围”“蹦”“转”“揪”“推”“拉”“拽”“顶”“扳”“钩”等动词，从不同的角度对小嘎子的连续摔跤动作进行了细致的描写，其中还夹杂着小嘎子的心理活动描写，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一...
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   篇10：13人物描写一组 两茎灯草 教学设计13人物描写一组 两茎灯草 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第13课《人物描写一组》之《两茎灯草》——选择典型事例表现人物特点教材分析：五年级下册习作单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文和两篇习作例文。文中人物形象鲜明，各有特点。《人物描写一组》描写的是顽皮机敏、争强好胜的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；吝啬鬼严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不肯断气的典型事件。《刷子李》描写了学徒曹小三观察技艺高超的刷子李刷墙的故事。本单元的写作要素是 “初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”从对单元导语和“交流平台”的分析可以得出，描写人物的基本方法有三个：一是能够选取典型事例表现人物特点；二...
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  篇11：13 人物描写一组 两茎灯草教案13 人物描写一组 两茎灯草教案资料可供全国地区适用。
大致详情：两茎灯草教学目标1、知识与能力：（1）能正确朗读“监生、郎中、医家、哥子、一声不倒一声”等词语，并理解它们的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。（2）学习作者通过描写人物的动作、神态等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。3、情感态度与价值观： 激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重难点重点：抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生的吝啬鬼形象。难点：学习作者通过描写人物的动作、神态等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。教学过程一、激趣启思，导入新课 孩子们，在灿...
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 篇12：【课时达标】 分层作业-13.《人物描写一组》（有答案）【课时达标】 分层作业-13.《人物描写一组》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业13.人物描写一组基础演练1．看拼音写词语。shuāi jiāo qī fu shǒu wàn hóu lóng 2．选择划线字的正确读音。穿梭（shuō suō） 丫鬟（huan huǎn） 鹞（qiān yào）架携着（xié xiě） 嫡亲（dī dí） 辉煌（huáng huǎng）3．选词填空。（1） ①摸 ②模 ③莫 ( )问 抚( ) ( )样（2） ①挺 ②廷 ③庭...
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   篇13：3.1 订立合同学问大 教学设计3.1 订立合同学问大 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1订立合同学问大 教学设计【教学目标】1.合同的含义、种类、原则；2.订立合同的意义；3.合同的订立；4.要约和承诺；5.合同的形式、意义及订立要求。【核心素养】科学精神：明确合同的相关知识，明确合同的订立、效力与变更。理解合同的履行、变更，明确违约责任和免责情形。法治意识：依法订立合同，履行合同责任。公共参与：生活中重视合同的订立和履行，树立合同意识，自觉履行合同。【教学重点】合同的订立过程。【教学难点】合同的有效性。【教学方法】合作探究法、讲授法、情境探究法。【教学过程】一、导入新课播放视频《不看吃亏！这11种都是“霸王条款”！》思考：合同在我们...
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  篇14：13 人物描写一组 两茎灯草教案13 人物描写一组 两茎灯草教案资料可供全国地区适用。
大致详情：两茎灯草教学目标1、正确流利朗读课文；2、在品读中感受到严监生爱财如命的形象；3、读写结合，学习作者抓住人物的神态、动作表现人物特点的方法。并能通过人物动作、神态揣测人物的语言和心理活动，以达到对人物性格的了解。4、激发学生阅读中外名著的兴趣，在课外阅读中通过自学了解人物写法。教学重难点重点：感受严监生的人物形象是如何展现出来的。难点：体会并运用作家描写人物的方法。教学过程一、谈话导入师：上节课我们了解到了临死前的严监生这个人物，那给你印象最深的是什么？预设：生：两个指头师：面对严监生临死前伸出的两个指头，他的诸亲六眷都是怎么猜测的呢？请同学们速读课文，同时在文中画出...
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 篇15：13《人物描写一组》说课稿13《人物描写一组》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13《人物描写一组》说课稿今天我说课的内容是《人物描写一组》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。一、教材分析《人物描写一组》是小学语文五年级下册的课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，《两茎灯草》选自《儒林外史》，题目为编者所加。这3个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，《摔跤》主要侧重于动作描写，《他像一棵挺脱的树》作者则主要运用外貌描写来表现祥子的身强体壮，《两茎灯草》通过对严监生的两根手指和几次摇头的这些动作和...
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 篇16：13 人物描写一组 两茎灯草教案13 人物描写一组 两茎灯草教案资料可供全国地区适用。
大致详情：两茎灯草教学目标1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。教学重难点体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象教学过程一、谈话导入，结识文中人物。师：课前我们来玩一个猜人物的游戏。【出示课件2】生：好师：他嫉恶如仇，斩妖除魔，护送师傅取经。师：他武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。师：他手持鹅毛扇，神机妙算，足智多谋。师：她闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风的。请大家想一想，把你猜出的答案写在纸上师：用班级优化大师点名回答。生：孙悟空 武松 诸...
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 篇17：13《人物描写一组》第二课时 课件13《人物描写一组》第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人物描写一组第二课时部/编/版/语/文/五/年/级/下/册/第/五/单/元学校要开展“我来当小导演”活动，请你从三个片段中选择一个，编写课本剧，说说你选择这个片段的原因，并思考该如何将片段用课本剧的方式呈现出来。前情回顾人物描写一组默读课文，说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，这些方法在表达上有哪些相同之处，有哪些不同之处。学习任务片段 主要人物 主要描写方法 人物特点《摔跤》 小嘎子 动作描写 顽皮机灵 争强好胜 《他像一棵挺脱的树》 祥子 外貌描写 身材健壮 充满活力 《两茎灯草》 严监生 动作描写 极其吝啬 人物描写一组同为人...
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    篇18：13《人物描写一组》第一课时 课件13《人物描写一组》第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)足智多谋多愁善感豪爽机敏神通广大善良纯真第二单元“军神”刘伯承革命领袖方志敏伟大领袖毛主席第四单元部编版语文五年级下册抓住细节描写关注他人表现回顾所学过的课文，你是怎样体会这些人物形象的呢？习作单元◇字里行间众生相，◇大千世界你我他。◎学习描写人物的基本方法。◎初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。学习目标人物描写一组第一课时部/编/版/语/文/五/年/级/下/册/第/五/单/元自主学习人物描写一组监jiānjiàn监考 监视监生 国子监◇监：下面是“皿”不“血”◇喉咙：右面是“侯”，不是“候...
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   篇19：13《人物描写一组》第一课时教案13《人物描写一组》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》教学设计（第一课时）教学目标：1.认识本课生字并正确书写，读准“监”这个多音字。2.能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3.学习描写人物特点的基本方法，并能体会其表达效果，尝试运用。教学重点：1.了解严监生“两个手指”所代表的含义并感受人物的形象。2.体会作者塑造人物形象的方法。3.通过对课文的学习初步激发孩子阅读整本书的兴趣。教学难点：感受人物形象并学习用多种方法塑造人物形象。一、谈话导入1.回忆旧知：同学们，字里行间众生相，大千世界你我他，在以往的学习中，哪些人物，给你留下了深刻的印象呢？（学生自由说）2.明确要求：读着文字，人物形象就跃然...
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  Tags：人物描写,一组,同学,精选,19篇
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