篇1：“爱的教育”等 读后感 （共十篇 含点评）“爱的教育”等 读后感 （共十篇 含点评）资料可供全国地区适用。
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 篇2：13《人物描写一组》 两茎灯草 （课件）13《人物描写一组》 两茎灯草 （课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)两茎灯草13.人物描写一组部编版五年级下册1.会认“监、侄”等生字，理解字义，识记字形；正确书写。2.有感情地朗读《两茎灯草》。体会人物的性格特点，感受严监生鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者为展现人物性格，使用的动作、神态描写手法。学习目标新知导入《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。新课导入《两茎灯草》选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》第五、六回，选作课文时有改动，题目为后人所加。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直...
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   篇3：13人物描写一组 两茎灯草 教学设计13人物描写一组 两茎灯草 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第13课《人物描写一组》之《两茎灯草》——选择典型事例表现人物特点教材分析：五年级下册习作单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文和两篇习作例文。文中人物形象鲜明，各有特点。《人物描写一组》描写的是顽皮机敏、争强好胜的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；吝啬鬼严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不肯断气的典型事件。《刷子李》描写了学徒曹小三观察技艺高超的刷子李刷墙的故事。本单元的写作要素是 “初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”从对单元导语和“交流平台”的分析可以得出，描写人物的基本方法有三个：一是能够选取典型事例表现人物特点；二...
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  篇4：13 人物描写一组 两茎灯草教案13 人物描写一组 两茎灯草教案资料可供全国地区适用。
大致详情：两茎灯草教学目标1、知识与能力：（1）能正确朗读“监生、郎中、医家、哥子、一声不倒一声”等词语，并理解它们的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。（2）学习作者通过描写人物的动作、神态等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。3、情感态度与价值观： 激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重难点重点：抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生的吝啬鬼形象。难点：学习作者通过描写人物的动作、神态等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。教学过程一、激趣启思，导入新课 孩子们，在灿...
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 篇5：【课时达标】 分层作业-13.《人物描写一组》（有答案）【课时达标】 分层作业-13.《人物描写一组》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业13.人物描写一组基础演练1．看拼音写词语。shuāi jiāo qī fu shǒu wàn hóu lóng 2．选择划线字的正确读音。穿梭（shuō suō） 丫鬟（huan huǎn） 鹞（qiān yào）架携着（xié xiě） 嫡亲（dī dí） 辉煌（huáng huǎng）3．选词填空。（1） ①摸 ②模 ③莫 ( )问 抚( ) ( )样（2） ①挺 ②廷 ③庭...
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   篇6：【核心素养目标】13 人物描写一组第二课时教案【核心素养目标】13 人物描写一组第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 人物描写一组教学目标1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。【核心素养】文化自信：感受小嘎子、骆驼祥子、严监生这三个人物的形象。语言应用：引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理活动的句子，组织学生充分阅读，细细品味，将个人独立思考与全班合作交流有机结合，从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。思维能力：引导学生回顾交流，畅谈印象最深的...
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  篇7：13《人物描写一组》第一课时教案13《人物描写一组》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》教学设计（第一课时）教学目标：1.认识本课生字并正确书写，读准“监”这个多音字。2.能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点。3.学习描写人物特点的基本方法，并能体会其表达效果，尝试运用。教学重点：1.了解严监生“两个手指”所代表的含义并感受人物的形象。2.体会作者塑造人物形象的方法。3.通过对课文的学习初步激发孩子阅读整本书的兴趣。教学难点：感受人物形象并学习用多种方法塑造人物形象。一、谈话导入1.回忆旧知：同学们，字里行间众生相，大千世界你我他，在以往的学习中，哪些人物，给你留下了深刻的印象呢？（学生自由说）2.明确要求：读着文字，人物形象就跃然...
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  篇8：13《人物描写一组》说课稿13《人物描写一组》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13《人物描写一组》说课稿今天我说课的内容是《人物描写一组》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。一、教材分析《人物描写一组》是小学语文五年级下册的课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，《两茎灯草》选自《儒林外史》，题目为编者所加。这3个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，《摔跤》主要侧重于动作描写，《他像一棵挺脱的树》作者则主要运用外貌描写来表现祥子的身强体壮，《两茎灯草》通过对严监生的两根手指和几次摇头的这些动作和...
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 篇9：部编版语文五年级下册习作：写读后感 课件部编版语文五年级下册习作：写读后感 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)部编版第十册第二单元执教：写读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。本次...
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   篇10：13《人物描写一组》学习任务单（有答案）13《人物描写一组》学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13《人物描写一组》学习任务单【活动方案】活动一：合作学习，探究阅读1.自由默读课文，说一说三个片段分别描写了什么？选择自己最感兴趣的任务深入阅读。2.小组合作交流自己最感兴趣人物的性格特征。3.全班交流汇报。活动二：自主交流，共同分享快速自由浏览课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文中哪些语句看出来的。四人小组讨论交流：三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文中哪些语句看出来的？3.全班交流汇报并感情朗读相关重点语句。活动三：精读片段，感受形象1.用自己喜欢的朗读方式朗读片段《两茎灯草》，找出严监生临死前的动...
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  篇11：13人物描写一组：两茎灯草教学设计13人物描写一组：两茎灯草教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组：两茎灯草》教学设计教学目标1.学习本课的词语，了解课文半文半白的语言特点。2.通过典型事件中人物的动作、神态描写体会严监生的吝啬。3.读写实践，进-步体会利用典型事件突出人物特点的方法。教学重难点1.通过典型事件中人物的动作、神态描写体会严监生的吝啬。2.读写实践，进-步体会利用典型事件突出人物特点的方法。教学过程一：初读课文，读准字音1今天我们来继续学习《人物描写一组》的第三篇课文。齐读课题2读下面这些词语，读准字音。并想一想这些词语的意思。二、了解作者通过典型事例突出人物特点的写法1看完课文，你觉得严监生是个怎样的人？【吝啬】2 老师给大家补充一...
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 篇12：13 人物描写一组-两茎灯草（课件）13 人物描写一组-两茎灯草（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)两茎灯草读词语，读准字音，并说说词语的意思严监（jiàn)生 揩揩(kāi)眼泪一声不倒(dǎo)一声 挑(tiǎo)掉一茎错别字：中秋已后 中秋以后本文选自《儒林外史》。《儒林外史》清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书共56章，由许多个生动的故事串联起来，主要写清朝的一些读书人的故事。吴敬梓以其幽默诙谐的语言，把封建社会科举制度的腐朽黑暗刻画得入木三分。读文章，你觉得严监生是个怎样的人？我们来看看“一茎灯草”有多少？如果你仔细读，你可以从一些细节中看出严监生是一个富人，请寻找这样的细节。他家有十多万银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成...
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   篇13：13.人物描写一组同步练习（含答案）13.人物描写一组同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13.人物描写一组 同步练习部编版语文五年级下册一、单选题1．下列词语只有一组是正确的（ ）。A．标致 纳罕 辉皇 气派 B．郎中 祖宗 风搔 打量C．膀大腰粗 脸声屏气 D．放诞无礼 精神抖擞2．下列句子中划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（ ）。A．况且这通身的气派（pài），竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。B．王熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量（liang ）了一番。C．小胖墩儿是个摔跤的惯手，总是不露一点儿破绽。(zhan)3．“饥寒交迫”的“迫”的意思是（ ）。A...
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  篇14：13《人物描写一组》同步练习（含答案）13《人物描写一组》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册语文《人物描写一组》同步练习（含答案）一、单选题。1．加下划线的字的读音全部正确的一项是( )。A．手腕(wàn) 绊倒(bàn) 揪住(qiū)B．腮帮(sāi) 铸造(zhù) 扳手(bān)C．揩油(jié) 吐痰(tán) 颧骨(quán)2．下列三个句子中，画横线的词语，使用不恰当的选项是（ ）。A．你看他，穿上新衣服真精神！B．爷爷虽然已经六十多岁了，但是精力还是很充沛。C．这场演出很精美。二、读拼音，写汉字。jiǎo wàn qī fù pò zhàn zhī tǐ ...
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  篇15：13《人物描写一组》摔跤第一课时教案13《人物描写一组》摔跤第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摔跤》教学设计教材分析《人物描写一组》所在的五年级下册第五单元为习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。“字里行间众生相，大千世界你我他”——这句单元导语，既揭示了本单元人文主题，也让我们明确了本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。旨在引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。第13课《人物描写一组》由三个片段组成，分别节选自小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》，其中《摔跤》这一片段选自著名儿童文学家徐光耀所著的经典小说《小兵张嘎...
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 篇16：第三单元写作 学写读后感 教案第三单元写作 学写读后感 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元写作 学写读后感【导学目标】1．了解读后感的一般写作思路和方法。2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。【课时计划】2课时 第一课时重在写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。精彩导入 生成问题高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便...
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 篇17：统编版语文八年级下册 写作 学写读后感 教案统编版语文八年级下册 写作 学写读后感 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学写读后感?【教学目标】?1.了解读后感的特点和写作要求，掌握写读后感的方法和要领。2.学会从不同角度感受作品，写好读后感，语言准确生动。3.读写结合，培养学生独立思考、分析评价的能力。【教学重难点】?1.了解读后感的特点和写作要求。2.能用生动的语言写好读后感。【课时安排】?1课时。?【教学过程】?一、新课导入?在现代社会生活中，我们获取知识、信息等，都离不开阅读。当我们看完一本书、一篇文章、一首诗……我们的心灵都会产生共鸣，把这些点滴记录下来，就成了读后感。今天我们来学习如何写好读后感。二、写作导航?（一）技巧总结?读后感，就是在看了某篇文章后写下自...
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 篇18：13《人物描写一组》第三课时教案13《人物描写一组》第三课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册第五单元《人物描写一组》第三课时学情分析《两茎灯草》是统编版教材五年级下册第五单元人物描写一组中的第三篇，这个单元的单元要素是：学习描写人物的基本方法。这篇文章节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文不长，三百字左右，在人物的描写上极具特色：1、把对人物的设定放在一个极其富有的背景下来写，让他的富有和吝啬形成鲜明对比。2、在情节的设计上，作者巧设悬念，结尾出人意料。3、抓住典型的动作、神态刻画人物。尤其是对“摇头、两个指头”经典动作的细致描写，把一个行将就木的人对多烧一茎灯草的耿耿于怀，难以断气，爱财胜过生命的吝啬鬼形象入木三分地表现出来，给我们留下了深刻的印象。五年级的学生学...
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 篇19：13《人物描写一组》教案13《人物描写一组》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13《人物描写一组》一．教学目标能力目标：学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法，尝试运用学到的写作方法写片断。情感目标：通过学习，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情，激发学生阅读儿童小说《小兵张嘎》的兴趣。二．教学重难点教学重点：1.感受小嘎子的人物形象，体会人物描写的方法。教学难点.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学设计导入课题、激发兴趣师：同学们，在这一学期的学习中，我们认识了神机妙算的诸葛亮、有胆有识的蔺相如，今天我们再来认识两位和你们一般大的孩子：嘎子和胖墩，我给大家带来了他俩摔跤的一段视频，大家仔细看（播放视频）谁赢了啊？（胖墩）胖墩...
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 Tags：人物描写,一组,读后感,精选,19篇
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