篇1：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 写作 学写游记 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 写作 学写游记 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)读一读下面的短文，并谈谈自己的阅读感受。课前导读《游览北海公园》游览北海公园5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。游览北海公园5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。...
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   篇2：【部编版】语文五年级下册 第五单元13 人物描写一组 课件（共45张PPT）【部编版】语文五年级下册 第五单元13 人物描写一组 课件（共45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)人物描写一组部编版五年级下册语文课件学习目标认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，谁给你留下的印象最深？新课导入孙悟空诸葛亮武松林黛玉嘎绊揪扳腕颧疤监侄痰gǎbànjiūbānwànquánbājiànzhítán铸揩zhùkāi讲授新知...
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    篇3：统编版五下 13《人物描写一组》课时测评卷含答案统编版五下 13《人物描写一组》课时测评卷含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 人物描写一组课时测评方案字词模块一、加点字的读音全部正确的一项是( )。A．手腕(wàn) 绊倒(bàn) 揪住(qiū)B．腮帮(sāi) 铸造(zhù) 扳手(bān)C．揩油(jié) 吐痰(tán) 颧骨(quán)二、看拼音，写词语。shuāi jiāo biān zi náo tóu( ) ( ) ( )shāng bā zhí zi hóu lónɡ( ) ( ) ( )三、根据语境给加点字选择恰当的字音。jiān jiàn1．严监( ...
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   篇4：五下 10 青山处处埋忠骨 教案五下 10 青山处处埋忠骨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：体会英雄情感，走近人物内心一、设计意图《青山处处埋忠骨》这篇课文安排在统编教材五年级下册第四单元第三课。 本单元学习的重点是“通过课文中动作、语言、神态的描写， 体会人物内心”， 基于此， 在设计时， 就重点抓住了一个大问题，即从课文的描写中， 看到了一个 父亲怎样的内心？看到了一位主席怎样的内心？引导同学们去关注和分析毛泽 东双重身份下的的“动作、语言、神态”。具体的教学活动环节为“一品一练”， 通过师生问答， 反复追问， 提供补充资料等方式， 引导学生品鉴描写， 走向人物 心灵深处； 通过小练笔， 引导学生在把握人物情感的基础上， 尝试运用多种描写 手法，表达人物内心。二、学习地图...
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   篇5：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解即席讲话的特点和要求。2.掌握即席讲话的要领和方法。3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。【课时安排】1课时【新课导入...
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  篇6：部编版 五年级语文下册知识讲义-13《人物描写一组》-含答案部编版 五年级语文下册知识讲义-13《人物描写一组》-含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组》【情境导入】同学们，在日常学习中，我们见识了许多难以忘怀的人物形象，那么作者是如何写出他们的风采的？有哪些我们可以借鉴的地方呢？今天我们就来学习《人物描写一组》。学习重点：能感受到鲜活的人物形象，激发自己阅读中外名著的兴趣；学习难点：能体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。小嘎（gǎ）子是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。本文所选片段写的是小嘎子和小胖墩（dūn）儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》选自老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》。小说讲述了普通人...
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  篇7：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第五单元 写作 文从字顺 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第五单元 写作 文从字顺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 写作 文从字顺 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.通过观察、描述景物，培养厘清思路、连贯表达的能力。2.通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。3.学会准确地遣词造句，在文从字顺的基础上力求语言优美。核心素养：文化自信与审美创造：通过交流、修改文章，了解“文从字顺”的含义及其基本要求；在文从字顺的基础上，力求准确表情达意，并突出主旨。语言运用︰通过分析例子，提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意，做到文从字顺。审美创造:通过朗读、自改、互改文章，能够推敲并准确使用字句。【课时安排】...
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  篇8：统编版语文八下 第五单元 教材教法表格式教案（含大单元整体教学设计）统编版语文八下 第五单元 教材教法表格式教案（含大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 17.壶口瀑布 总课时 2课时课 型 新授课 备写人 王灵文 张燕 授课时间 第15周 基 于 教 材 的 备 写 教学 目标 1.了解游记的文体特点，感受本文独特的写景角度和写法。 2.细读课文，把握所写景物的特点，品味本文独具特色的语言。 3.品读含义丰富的句子，领会黄河的伟大性格，理解作者的所感所思。教学 重点 细读课文，把握所写景物的特点，品味本文独具特色的语言教学 重点 品读含义丰富的句子，领会黄河的伟大性格，理解作者的所感所思课 文 讲 解 教材分析：...
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 篇9：【核心素养目标】四下习作五：游_________教案【核心素养目标】四下习作五：游_________教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下习作五：游_________教学目标1.按一定的顺序把游览的过程写下来。2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。先画出游览路线图。【核心素养】文化自信：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。语言应用：按照游览示意图，列出写作提纲，确定写作内容，突出景物的特点。思维能力：运用课文和习作例文的写作方法，有序描写，过程清楚。抓住重点景物，写出特点。审美创造：培养学生对自然的热爱。教学重难点重点：按一定的顺序把游览的景物写下来。难点：把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。教学过程第一课时一、谈话导入1.工作之余，老师喜欢四...
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    篇10：六下语文 复习课教案六下语文 复习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：01第一单元复习课教案【学习目标】复习课文内容，及其生字词语。阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。习作时，注意抓住重点，写出特点。【核心素养】阅读时，能分清内容的主次，并体会作者是如何详写主要部分的。【重难点】习作时，注意抓住重点，写出特点。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容生字、词语。学生认读，抽查学生听写。课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：《北京的春节》是按照什么顺序写老北京人过春节的？文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写的好处是什么？《腊八粥》哪部分写得详细，哪部分简...
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    篇11：【2020部编五下】13．人物描写一组 说课稿【2020部编五下】13．人物描写一组 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：13．人物描写一组【说课稿】一、说教材：《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。《他像一棵挺脱的树》《人物描写一组》中第一个片段，选自作家老...
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  篇12：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
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    篇13：统编五年级下册语文 13.人物描写一组 三课时 教案+教后反思统编五年级下册语文 13.人物描写一组 三课时 教案+教后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 13.人物描写一组【教学目标】1.认识要求会认的生字，熟练掌握要求会写的生字，能正确读写课后生词。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。【教学重点】感受小嘎子、祥子、严监生这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。【教学难点】体会作家描写人物的方法，并运用到自己的习作中。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时 摔跤一、谈话引入1.导语你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人?学生谈...
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   篇14：统编版五年级语文下第13课《人物描写一组》第1课时 课件+教案+练习统编版五年级语文下第13课《人物描写一组》第1课时 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：课件49张PPT。人物描写一组人教部编版 五年级激趣导入 你身边有没有有个性的朋友呢？ 今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！ 自读课文识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 嘎、绊、揪、扳、腕、 铸、 颧、 gā bàn jiū bān wǎn zhù quán疤、监、侄、痰、揩bā jiān zhí tán kāi发射火箭认读生字识字解词识字解词嘎 绊 揪扳 腕 铸我 来...
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    篇15：统编版七下语文 第五单元 写作 文从字顺 教案统编版七下语文 第五单元 写作 文从字顺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《文从字顺》教学设计【设计理念】《初中语文新课标》规定“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”对于7-9年级学段的学生习作要求“要能够清晰的表达自己的意思” “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 ”本单元作文指导课，就是要求学生能够流畅的表情达意。【学生情况】七年级学生处在青春期的前期，逻辑思维和想象力迅速发展，但具有片面性；再者，对农村学生来说，阅读量小，语感差，积累过少，部分学生对写作并没有多大兴趣；在平时写作文时，不少学生在语言运...
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    篇16：六下语文第五单元试卷（无答案）六下语文第五单元试卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文六年级下册第五单元评估卷第一部分：积累与运用（39分）一、抄写语段，要求格式正确，书写整齐美观，有一定的速度（3分）君子曰：学不可以己。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——《荀子》二、读拼音，写词语。(10分)大千世界，有无数bù kě sī yì（ ）的奥秘：xī shuài（ ）为什么会发出qīnɡ cuì （ ）的叫声？huā pú（ ）中的紫罗兰遇到盐酸为什么会变成红色？……如果你也能从这些sī kōng jiàn ɡuàn（...
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  篇17：统编版语文六下五单元口语交际：辩论（优课）教案统编版语文六下五单元口语交际：辩论（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版义务教育教科书语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》【教材分析】《辩论》 是小学语文六年级下册第五单元口语交际内容，本次口语交际是小学最后一次口 语交际活动，是小学生口语交际能力、人际交流素养的综合体现。第三学段口语交际内容对比 第一、二学段内容更加广泛，而且涉及到口语交际技能训练类型，如“演讲”“辩论”等，而 对提高学生“思辨能力”为核心的口语交际素养有着积极意义。这节课选择了六年级学生熟悉的“电脑时代需要/不需要练字”“不可以说谎/可以讲善意 的谎言”“人们通过竞争/合作取得更大的成功”...
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    篇18：统编版五年级下册语文13.人物描写一组（教案+反思）（3课时）统编版五年级下册语文13.人物描写一组（教案+反思）（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：13.人物描写一组［教学目标］1.认识12个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读名著的兴趣。［教学重难点］感受小嘎子、祥子、严监生等鲜明的人物形象。［教学课时］3课时第一课时教学过程一、揭示课题，初识嘎子请大家把书本打开。你们发现了吗,这一课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？（指名说）（由三个片段组成，分别是：摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草。）这节课我们先来学习第一个片段，认...
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   Tags：五下,语文,人物描写,一组,教案
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