人物描写一组第二课时教案（精选12篇）

统编版五下语文13人物描写一组 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文五年级二课时教学设计课题 人物描写一组 单元 五 学科 语文 年级 五学习 目标 1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。 2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。 4.激发阅读名著的兴趣。重点 理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。难点 激发阅读名著的兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入...

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13　人物描写一组 教案（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第五单元13　人物描写一组1．会认13个生字，会读写本课15个字。2．有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。3．体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。3课时多媒体课件第一课时(摔跤)一、紧扣主题，谈话导入。同学们，作家笔下的人物栩栩如生，各具特色。今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。(板书课题：人物描写一组。)这节课，我们来学习《人物描写一组》中的“第一个片段”——《摔跤》(板书)，去认识两位很有特点的新的朋...

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13＊《人物描写一组》教案（ 2课时 含反思课堂活动卡预学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：13　人物描写一组 教学目标 1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。 2.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。 教学重点 1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 2.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。 教学难点 了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。 教学策略 认写字词 教师在课前布置自主预习生字，课堂上检查预习情况，针对易错处加...

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13 人物描写一组 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13 人物描写一组（2课时）第一课时教学目标 1.自主学习字词，会认“嘎、绊”等12个生字，会写“跤、搂、仗”等15个生字，理解字义，识记字形。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。重点难点 重点：学会本课生字新词。 难点：朗读课文，了解这三篇短文中所写的人物。教学准备 生字词卡片教学过程教学环节 教案设计 二次备课创设情境 导入课题 （5分钟） 1.谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前面的课文学习中，给你留下印...

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13.人物描写一组 教案+同步练习（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：作业课前作业1.初读课文，做到正确、流利。2.认读词语，理解词语。下绊子扳不动一叉一搂揪在一起推拉拽顶脚腕颧骨疤痕痰3.抄写生字，难写的多写几遍。跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙4.三个片段都写了哪些人物？他们分别给你留下了什么印象？课堂作业1.读拼音，写汉字。小嘎子和人shuāijiāo（），一向zhànɡ（）着shǒujíyǎnkuài（），不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（）。起初，小嘎子精神抖擞，qīfù（）对手傻大黑粗，围着他蹦来蹦去。终于三抓两挠，揪在一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（）不动小胖墩...

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13.人物描写一组 教案+反思（3课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：13.人物描写一组【教学内容】教科书 P70~73 内容。【教学目标】1. 准确、流利、有感情地朗读课文。2. 抓住重点词句体会人物的性格特点。3. 体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。【教学重点】学习描写人物的基本方法。【教学难点】初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。第1课时【教学过程】一、互动导入，明确课堂目标1. 师：同学们，我给大家带来了两位朋友，看看谁有火眼金睛能把他们快速认出来。出示：脑袋圆 虎牙尖 身子壮 腮帮子鼓两眼滴溜转 膀子粗 肉嘟嘟鬼点子涌现...

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13 人物描写一组（3课时表格式教案+反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：13 人物描写一组【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“嘎”等生字,学会一个多音字“监”,规范书写“跤、仗”等生字。能正确认读并理解词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。(3)学习描写人物的基本方法。2.过程与方法通过小组合作学习,品析人物描写的方法,体会作者用词的生动传神。3.情感与价值通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。【教学重点】学习本课生字,理解词语,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容;学习描写人物的基本方法。【教学难点】通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。【教学准备】学生:搜集相关资料...

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13《人物描写一组 》 摔跤 第1课时 课件+教案+视频素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 教学 内容 13.人物描写一组（摔跤） 第（1）课时备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学 重难点 教学重点：感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法。 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学资源准备 课件教 学 过 程【自主预...

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13.人物描写一组 教案（2课时）（含教学反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：2020统编版语文五年级下册教学设计13人物描写一组教学目标：1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。教学重难点：1.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。2.激发阅读名著的兴趣。教学过程- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。(在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如...

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1 观潮 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.观潮 第二课时（教案）部编版语文四年级上册练习内容：第一单元第一课《观潮》的课文分析。教学目标1、边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。2、学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学重难点学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。教学过程：一、复习导入。朗读下列词语山崩地裂 农历 据说 宽阔人山人海 滚动 顿时 逐渐齐头并进 犹如 霎时 奇观二、课文分析1、作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观” 的 本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。通过下列词语...

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8《匆匆》第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8.匆匆(第二课时)教学目标1.能正确理解“涔涔、潸潸、徘徊、蒸融、赤裸裸”等词语。2.流畅地、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、3.懂得“匆匆”的意义，指导学生体会作者对时光流逝的伤感及其珍惜时间的感受，联系生活实际，学会珍惜时间。教学重难点重点：1.感受语言美，懂得作者是通过刻画生活细节、运用修辞等方法来把抽象的时间写具体的。2.感受时间的“匆匆”， 唤起珍惜时间的渴望。难点：感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，懂得时间的匆匆流逝，从而学会珍惜时间。教学过程一、导入1.出示小诗《人生》，齐读，引出匆匆。2.板书课文标题《匆匆》，让学生看标题发表看法。3....

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【核心素养教案】藏戏 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台藏戏 教案教学版块（课题） 藏戏 课时 40分钟教学目标 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的写法，照样子介绍一种艺术样式的特色。核心素养目标 文化自信：有感情地朗读课文。体会传统戏剧艺术的魅力和丰富的文化内涵。语言应用：结合资料，体会课文在表达上的特点。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，学习课文开头形象概括藏戏特色的写法。审美创造：通过不同形式的教学，尊重、包客、理解不同民族的文化艺术。教学内容 说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的，体会课文在表达上的特点。学习课文开头形象概括藏戏特色的...

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