篇1：2024版高考语文一轮复习教材基础练专题一语言文字运用清单教学课件（7份打包）2024版高考语文一轮复习教材基础练专题一语言文字运用清单教学课件（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)基础知识清单清单4 常考的六种病句类型基 础 知 识 清 单一、语序不当语序不当主要有定语语序不当、状语语序不当、介词或关联词位置不当、并列动词语序不当、分句顺序不当等几种类型。多项定语的一般排列顺序是:①领属(如:某人的、某单位的、某国家的等);②时间、处所;③指称;④数量;⑤动词或动词性短语;⑥形容词或形容词性短语;⑦名词或名词性短语。多项状语的一般排列顺序是:①目的或原因;②时间;③处所;④范围或频率;⑤情态或程度;⑥对象。当状语类型不在上述范围之内时,需要通过推敲状语之间的逻辑关系来确定顺序。分析下面的句子,指出其错误类型并加以修改。1. [...
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   篇2：2023届高考语文复习备考：语言文字运用之图文转换教学设计2023届高考语文复习备考：语言文字运用之图文转换教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文复习备考：语言文字运用之图文转换 教学设计学习目标1.明确图文转换的考点类型；2.掌握解题方法和步骤，规范答题。知识梳理【考点回顾】图文转换题主要考查对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信息的表达能力。常见的题型有结构把握类、数据分析类、图片解读类等。近几年的高考命题的图表内容鲜活，多涉及学校生活，又关联社会生活实际。题型稳中有变，具体考查时题型都有变化。但万变不离其宗，考生要熟悉图文转换的常考题型，以不变应万变。【解题技法详解】（一）结构把握类图文转换考向1：流程图（构思框架图)这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考查考生在实际生中运用语言的能力，也是比...
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    篇3：2023年安徽省芜湖市初中毕业班教学质量统测语文试题（文字版，含答案）2023年安徽省芜湖市初中毕业班教学质量统测语文试题（文字版，含答案）资料可供芜湖市地区适用。
大致详情：2023届芜湖市初中毕业班教学质量统测语文试题卷注意事项：1.本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共8页，“答题卷”共6页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”答题是无效的。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。同学，你好！毕业在即，学校举办“五育并举悦成长”系列活动，请你也来展示一下吧！一、语文积累与运用（35分）1.菁菁文学社举办“传诵经典，策励人生”演讲会，请你根据积累，完成填空。（10分）学习贵在“乐之”，乐而得知，乐而忘忧，正如宋濂所言：“以中有足乐者，① ”（《送东阳马生...
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   篇4：人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节 咬文嚼字--消灭错别字》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节 咬文嚼字--消灭错别字》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字——消灭错别字一、导入1．从朋友圈说起“累成狗，夜风温柔，约上一好友，排挡走一走，一瓶啤酒已足够，醉翁之意不在酒……快快好，等着你呢~”错别字：排挡——排档古人的故事有人给一位县令送来一些枇杷，礼单上错写成了"琵琶"，时人作诗嘲之。《枇杷诗》枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。3．于丹口中的错别字（视频）4．同学们作业中的错别字二、我们身边的错别字寻物启示——寻物启事 哨子面——臊子面 ①音同、音近致误。蓝球架——篮球架 进口桂园——进口桂圆 ②形近致误照像机——照相机...
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   篇5：人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节 咬文嚼字--消灭错别字》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第四节 咬文嚼字--消灭错别字》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：咬 文 嚼 字——消灭错别字【教学目标】：知识与能力：①了解汉语中出现的错别字的原因②掌握避免错别字的几种常用方法过程与方法：讲练结合、自主学习、合作交流（3）情感态度与价值观：①培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。②学习严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 【教学重点】：掌握避免错别字的几种常用方法，并能够结合实例加以判别改正。【教具准备】：PPT课件（另附）【课时安排】：一课时【教学过程】：明确任务，故事导入：[PPT课件演示：P.1.2 课题]康熙皇帝多次南巡。其中有一次到达杭州西湖，站在曲折的荷塘前，他被眼前的景...
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  篇6：第四单元第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计（2课时）第四单元第8课《美丽文字 民族瑰宝》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：美丽文字民族瑰宝（第2课时）一、教材分析本课选自五上第四单元“骄人祖先灿烂文化”第8课《美丽文字民族瑰宝》。本课是第2课时，内容是第三四板块——意蕴隽永的汉字、影响深远的汉字。本课时是在学生基本了解汉字丰富、古老、优美的基础上，进一步深入学习汉字形体和传统文化的关系，同时了解汉字对中国周边地区的文化产生了深远影响，并在当今信息化时代释放出新的活力。学情分析经过第1课时的学习，学生已经了解中国丰富多样、古老而优美的汉字。在此基础上，学生需进一步学习。一方面，学生要明白每个汉字都有丰富寓意，有些汉字反映了中华民族的传统美德和道德观念，另一方面，学生要知道汉字对很多国家和地区产生了深远...
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 篇7：2024版高考语文一轮复习教材基础练专题一语言文字运用任务教学课件（26份打包）2024版高考语文一轮复习教材基础练专题一语言文字运用任务教学课件（26份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)专题学习任务任务21 新闻评论 新闻评论是针对现实生活中的重要问题,直接发表意见、阐述观点、表明态度的一种语用题型。一般说来,新闻评论具有形式短小精悍、内容鲜明独到、语言精练深刻的特点。撰写新闻评论时,可以按照以下步骤进行: 1.提取要素,概述事实。了解材料主要信息,确定评析的对象。 2.选取角度,把握情感倾向。新闻报道重在客观,但报道者的用词可以体现出其对新闻现象的褒贬态度,可以抓住这些关键词句提炼出观点。 3.组织答案,做到言简意赅。知识萃取 凝练知识，萃精华实战演练 针对训练，提能力1. 结合材料,评述北京冬奥会选择让山区孩子唱会歌的意义。不...
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    篇8：人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《迷幻陷阱——“误读”与“异读”》教案教学目标：1．了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。2．通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。“误读”和“异读”现象在学生的学习和生活中比较常见。究其原因，很大程度上是因为学生的基础知识的积累深度不够，对一些比较容易混淆读音的字难以区别。所以，本课的学习旨在给学生树立一种注重辨别易混淆字的读音的意识，培养他们积累字词的习惯与能力。教学步骤：一、导入新课1．读课本上的笑话《翻到死》2．听相声的录音《白字先生》二、寻找“病因”1．为什么会出现上述事...
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  篇9：人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》教学设计一、总体要求【课标要求】语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语文文字的能力；同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。【考纲要求】正确、熟练、有效地运用语言文字【学习目标】1、了解汉语中“误读”与“异读”原因，帮助学生学会如何读准字音。2、通过课堂活动，培养学生积累字词的习惯和能力。3、培养学生良好的语文学习兴趣，提高学习字音的主动性和自觉性。...
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  篇10：人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第三节 迷幻陷阱 --“误读”和“异读”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《迷幻陷阱 ---“误读”与“异读”》教学设计【教学目标】1.了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因，帮助学生学会如何读准字音。2.明确“误读”类型，有效避免“误读”，并掌握避免“误读”的方法。3.通过课堂上的学习活动，帮助学生发现学习中的问题，培养良好的语文学习兴趣，提高学习的主动性和自觉性。【教材和学情分析】“误读”和“异读”现象在学生的学习和生活中比较常见。究其原因，很大程度上是因为学生的基础知识的积累不够，对一些比较容易混淆读音的字难以区别。所以，本课的学习旨在给学生树立一种注重辨别易混淆字的读音的意识，培养他们积累字词的习惯与能力。【教学重点和难点】教学重点“...
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   篇11：4.8《美丽文字 民族瑰宝 》教学课件（共36张PPT）4.8《美丽文字 民族瑰宝 》教学课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)2021美丽文字 民族瑰宝丰富多样的文字想一想：在文字没有被创造出来之前，人们是怎样沟通交流和记事的？结绳记事在人民币上，印有五种民族文字。你能辨认出来吗？你还知道我国其他的文字吗？从结绳记事到文字书写，这一过程是人类文明的一大进步。我国是一个多民族的国家，每一个民族都有属于它们特殊文字；虽然我国推广普通话，推行规范文字，但老师还是鼓励同学们对感兴趣的民族文字进行研究，感受不同文字的魅力。有趣的象形字 这个古汉字更像一幅图画，它长着长长的鼻子和健壮的身躯。你猜对了吗？这是古汉字中的“象”字。它真是惟妙惟肖，活灵活现，充满灵动之美。 这个古汉字中的...
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     篇12：人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计人教版高中语文选修--语言文字应用《第一节 字音档案 --汉字的注音方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：字音档案——汉字的注音方法教学设计教学目标：知识与能力目标：一、了解汉字的注音方法：直音法、反切法、注音字母、汉语拼音。二、掌握《汉语拼音方案》和汉语拼音的规则。三、提高规范使用祖国语言文字的意识，进一步提升运用祖国语言文字的能力。过程与方法目标：一、通过“朗诵诗歌，感受语音”活动，让学生进一步领会和掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法和策略；二、通过“查阅档案，辨字识音”活动，让学生进一步领会和掌握合作探究、共同解决疑难问题的方法和策略；三、通过“质疑发现”活动，教给学生“符号标注法”的学习方法，并在学习实践中进一步掌握深入分析理解知识的方法。情感态度价值观目标：通过...
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