篇1：第4课《我们的公共生活》第一课时说课第4课《我们的公共生活》第一课时说课资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课《我们的公共生活》第一课时说课一、教材分析 本课是根据课程标准中主题四“我们的社区生活”第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”；第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人”。帮助学生认识什么是公共生活，明确公共生活与每个人有怎样的关系。聚焦本学科“公共参与”的核心素养。 第二单元《公共生活靠大家》是以“公共生活”为主线，下设三课分别从共同分享和维护公共利益、共同建设和遵守公共秩序、共同参与社区公共生活三个方面，培养学生的责任担当和公共意识。本节课从共享角度，引导学生认识美好的公共生活，树立公共意识，愿意做...
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   篇2：6 怎么都快乐 说课教案 2课时6 怎么都快乐 说课教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文上册课文（二）6《怎么都快乐》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，从孩子们熟悉的活动图片进行导入，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。因此，本教学设计重在创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这...
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   篇3：10 彩虹 说课教案 2个课时10 彩虹 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。2.借助读好短句...
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  篇4：1.3《当冲突发生》第一课时 说课教案1.3《当冲突发生》第一课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课《当冲突发生》第一课时说课一、教材分析 《当冲突发生》是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”；主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往”而编写的。 本课的编写主要是教给学生正确看待冲突的相关知识和积极解决冲突的技能与方法。本课由两个板块组成：话题分别是：“校园里的冲突”和“遇到欺负怎么办”。 第一课时主要涉及第一板块“校园里的冲突”，教材内容分为四个部分。第一部分，引导学生认识学校生活中常见的...
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   篇5：2.4《买东西的学问》第一课时 说课教案2.4《买东西的学问》第一课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析 《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。 本课有四个板块。板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻...
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 篇6：3.9《生活离不开他们》第一课时 说课教案3.9《生活离不开他们》第一课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《生活离不开他们》第一课时说课一、教材分析 《生活离不开他们》是《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第三课。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”；主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的联系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。 第一课时由“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”两个大板块组成，引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各...
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  篇7：16《田忌赛马》 教案 第一课时16《田忌赛马》 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16.田忌赛马【简案】第一课时课前预习朗读课文三遍以上，把课文读通顺。自主查找资料，了解故事的历史背景。教学内容初读课文，书写生字。了解人物，理清结构。深入过程，说清原因。教学目标认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。教学重点能用自己的话讲述田忌赛马的故事，说清田忌获胜的原因。教学难点发现孙膑赛马排序的用意，说清田忌获胜的原因。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入导入新课，板书课题。让学生齐读课题，并结合预习...
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   篇8：7 静夜思 说课教案 2个课时7 静夜思 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（三）7《静夜思》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《静夜思》是唐代浪漫主义诗人李白的作品，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗虽然只有二十字，却成功地刻画了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光无声地拨动 着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。特别是难读的字音读不正确，读不出古诗特有的节奏，所以读正确和读出古诗的节 奏，需要老师的引领与指导。学习古诗，重在朗读、背诵。教学中要引导学生反复朗读，当堂背诵。二、说教学目标1．认识生字，指导书写“思”字。2.正确、有感情地诵读、背诵这...
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   篇9：2.6《有多少浪费本可避免》第一课时 说课教案2.6《有多少浪费本可避免》第一课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课《有多少浪费本可避免》第一课时说课一、教材分析 《有多少浪费本可避免》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第六课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”而编写的。本课核心主题：聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美...
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  篇10：5 树和喜鹊 说课教案 2个课时5 树和喜鹊 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（二）《树和喜鹊》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《树和喜鹊》是部编教材一年级下册第三单元的课文，是我国著名儿童文学作家金波先生的作品。故事采用三段式结构来写：先写树和喜鹊都很孤单，再写那里种了树，来了很多喜鹊，树和喜鹊都有了邻居，最后写树和喜鹊都很快乐。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，生动形象地讲述了“每个人都需要朋友，有朋友才会快乐”的道理。低年级小朋友对这种三段式结构的故事，容易亲近，并易产生阅读的兴趣。二、说教学目标1、认识12个生字，会写6个生字；正确认读“孤单、招呼、邻居、快乐"等词语；认识"倒八""子"字旁；学会"只""种...
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  篇11：3 四个太阳 说课教案 2课时3 四个太阳 说课教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（一）《四个太阳》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《四个太阳》是部编版小学语文一年级下册的一篇课文，全文以一个小朋友的口吻，讲述自己给每个季节画了不同颜色的太阳，按照夏天、秋天、冬天、春天的顺序叙述，表达出自己想给世界万物带来各种美好的愿望。二、说教学目标1、认识13个生字，会写“太、阳、因、为”四个字，识记笔画“横撇弯钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、说教学重难点教学重点：以文带文词语理解“多彩”，明白“我”画“红红的太阳”“彩色的太阳”送给“冬天”“春天”的原因。教学难点：理解愿望的主题，并发散思维写愿望。四、说学情过一个学期的学习，他们...
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  篇12：20 小壁虎借尾巴 说课教案 2个课时20 小壁虎借尾巴 说课教案 2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（六）20《小壁虎借尾巴》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本文是一篇科普童话，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，告诉学生有关鱼、牛、燕子尾巴的不同用处和壁虎尾巴可以再生的知识。课文用拟人的手法，采用对话的形式，使学生读起来感到亲切有趣。因为小壁虎三次借尾巴的经过，句式基本相同，角色的语气也基本相同，所以特别适合指导学生朗读。多媒体课件为学生创设一个理想化的学习环境，为学生提供一系列生动、具体、真实、形象的多维化、立体式的课文情境，促使学生在学习过程中手、脑、眼、耳、口同时运用，大大提高了学生以开/象思维为主的多种思维能力，充分激发了学生的学习兴趣，促使他们主动...
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  篇13：一年级下册1.1《我们爱整洁》第一课时 说课教案一年级下册1.1《我们爱整洁》第一课时 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治一年级下册《我们爱整洁》教学设计及反思一、说教材《我们爱整洁》是部编版小学道德与法治一年级下册第一单元《我的好习惯》的课时内容，本课安排了四个主题，以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评，初步了解什么是整洁，引导学生反省自己整洁与否;在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好”。课程教学侧重外在基本文明形象的塑造，皆在培养儿童爱清洁、讲卫生的良好习惯。二、说教学目标 1.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。 2.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。3.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。 三、说教学重难点教学重点：...
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 篇14：第一单元-第3课 和“拖拉”说再见 教案（第二课时）第一单元-第3课 和“拖拉”说再见 教案（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《和“拖拉”说再见》 教学设计【教学内容】《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”第三课《我不拖拉》 第二课时【教材分析】《和“拖拉”说再见》是《道德与法治》 一年级下册第一单元“我的好习惯”中第三课《我不拖拉》 的第二课时，第三课是根据课程标 准“负责任、有爱心地生活”中第 1 条“做事认真负责，有始有终，不拖 拉”编写，其内容由“‘等一下’与‘还没完’”、“拖拉一下没关系吗” 以及“和‘拖拉’说再见”3 个栏目组成。第二课时《和“拖拉”说再见》 主要引导学生克服拖拉的毛病，寻求有针对性的、个性化的方法与技巧， 养成不拖拉的好习惯。【学情分析】一年级小学生在学习...
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  篇15：16.田忌赛马第一课时（课件26张PPT+字帖+课时练）16.田忌赛马第一课时（课件26张PPT+字帖+课时练）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)田忌赛马部编版 五年级下语文 五年级下册田忌赛马战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把 马分成上、中、下三等。比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。 《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。现在就让我们一起去看一看吧。 田忌，生卒年不详，妫姓，田氏(亦作陈氏)，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕州南)，故又称徐州子期。战国时期齐国名将。司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后...
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   篇16：16田忌赛马课件(第一课时，共23张PPT)16田忌赛马课件(第一课时，共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)田忌赛马第1课时第六单元读了课题，你想知道什么？田忌和谁赛马？他们怎么比赛的？结果怎么样？字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市）， 西汉史学家、文学家、思想家 。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。代表作品他人评价创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史。50多万字，将历史书写的主体由“记事”转向“写人”，开创了以人为中心的写史模式，开创了纪传体的历史学和历史传记文学。他被后人称为“历史之父”。他的名著《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵...
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