田忌赛马树状图（精选10篇）

6.1 用树状图或表格求概率（3）导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.1 用树状图或表格求概率（3）【学习目标】1.理解并把握概率计算中有放回和不放回抽取.【课前梳理】1.如图1所示，有一个质地均匀的正四面体，其四个面上分别画着圆、等边三角形、菱形、正五边形．投掷该正四面体一次，向下的一面的图形既是轴对称图形又是中心对称图形的概率是________.2.如图，四边形ABCD是菱形，E、F、G、H分别是各边的中点，随机地向菱形ABCD内掷一粒米，则米粒落到阴影区域内的概率是________．3.“__________”抽取问题是第一次抽取后有放回，所以第二次抽取不受第一次的影响;若题目中出现“不放回”或“随机抽取”两...

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6.1 用树状图或表格求概率（2） 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.1 用树状图或表格求概率（2）【学习目标】1.熟练使用画树状图和列表计算随机事件的概率；2.通过画树状图和列表，使学生感受两种方法列举指定事件的所有结果的优越性。【课前梳理】1.游戏的公平性问题当随机事件发生的_________________时,则对参与游戏的各方是公平的,当随事件发生的_________________时,则对参与游戏的各方是不公平的.2.转盘型问题①转出结果的可能性要相等，既所分割的各个部分的面积要_____________;②如果各部分的面积不相等，需要利用有关的几何知识转换成___________.【课堂练习】...

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6.1 用树状图或表格求概率（1） 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.1 用树状图或表格求概率（1）【学习目标】1.会用列表、树状图的方法求简单事件的概率.【课前梳理】1.利用______或______,我们可以不重复、不遗漏地列出所有可能的结果,从而比较方便地求出某些事件发生的概率.2.当一次试验包含两步完成时, ______比较方便，当然此时也可用画树状图法;当一次实验包含三步或三步以上时,用_________方便，此时难以用列表法.【课堂练习】知识点一：用列表法求概率1. 一个不透明的袋子中装有1个红球、2个黄球，这些球除颜色外都相同，从中随机摸出1个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出1个球，则两次摸到的...

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3.1.1 用树状图或表格求概率 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第三章 概率的进一步认识本章教材分析　　本章总共有两节内容,包括用树状图或表格求概率和用频率估计概率,教材从日常生活的常见问题入手,使学生经历“猜测—试验和收集试验数据—分析试验结果—验证猜测”的过程,了解等可能性以及在等可能条件下的概率.教材在编排上注重由浅入深、循序渐进,并结合生活中的实例加以说明.先通过“抛硬币”等问题情境让学生在实验中探索、体验什么样的事件的发生是等可能的.后面一节主要告诉我们怎么利用频率来估计概率.例题、练习、习题的编选具有挑战性、趣味性和现实性,力求贴近学生、贴近生活.为了调动学生学习概率的积极性,培养学生的学习兴趣,增强学生应用数学的意识和解决实验问题能力...

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25.2.2用画树状图法求概率 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.2.2用画树状图法求概率 导学案课题 25.2.2用画树状图法求概率 单元 第25单元 学科 数学 年级 九年级（上）教材分析 理解并掌握列表法和树状图法求随机事件的概率.并利用它们解决问题，正确认识在什么条件下使用列表法，什么条件下使用树状图法.核心素养分析 通过求概率的数学活动，体验不同的数学问题采用不同的数学方法，但各种方法之间存在一定的内在联系，体会数学在现实生活中应用价值，培养缜密的思维习惯和良好的学习习惯.学习目标 1.会用画树状图法求概率.2.能根据题意，灵活选用列表法或画树状图法求概率.重点 会用树状图法求随机事件的概率.难点...

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25.2.2用画树状图法求概率 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.2.2用画树状图法求概率 教学设计课题 25.2.2用画树状图法求概率 单元 第25单元 学科 数学 年级 九年级（上）教材分析 理解并掌握列表法和树状图法求随机事件的概率.并利用它们解决问题，正确认识在什么条件下使用列表法，什么条件下使用树状图法.核心素养分析 通过求概率的数学活动，体验不同的数学问题采用不同的数学方法，但各种方法之间存在一定的内在联系，体会数学在现实生活中应用价值，培养缜密的思维习惯和良好的学习习惯.学习目标 1.会用画树状图法求概率.2.能根据题意，灵活选用列表法或画树状图法求概率.重点 会用树状图法求随机事件的概率....

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【核心素养目标】3.1.3用树状图或表格求概率 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1.3用树状图或表格求概率教学设计课题 3.1.3用树状图或表格求概率 单元 3 学科 数学 年级 九教材分析 前两个课时我们已经学习了借助于树状图、列表法计算两步随机实验的概率，但是学生对等可能性事件的理解还有待于加强。核心素养 经历利用树状图和列表法求概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯，鼓励学生思维的多样性，提高应用所学知识解决问题的能力。学习 目标 1.通过“配紫色”游戏，巩固用画树状图和列表法求概率. 2.经历利用画树状图或列表的方法求概率并解决实际问题的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯.重点...

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【核心素养目标】3.1.2用树状图或表格求概率 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1.2用树状图或表格求概率教学设计课题 3.1.2用树状图或表格求概率 单元 3 学科 数学 年级 九教材分析 本节教科书基于学生对等可能事件概率的求解和利用树状图、表格求“两步”事件经验的累积，提出本节课的具体学习任务：会用树状图和表格求概率。本课《游戏公平吗(二)》内容从属于“统计与概率”这一板块，因而务必服务于统计教学的远期目标：“发展学生对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进行合理质疑的能力，以切实提高学生统计抉择能力。”核心素养 基于学生对等可能事件概率的求解和利用树状图、表格求“两步”事件经验的累积，提出本节课的具体学习任务：理解...

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【核心素养目标】3.1.1用树状图或表格求概率 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1.1用树状图或表格求概率教学设计课题 3.1.1用树状图或表格求概率 单元 3 学科 数学 年级 九教材分析 《用树状图或表格求概率》是北师大版九年级上册第三章第一节第一课时的内容，本节教学内容是本章的重要内容之一。概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。它起着承上启下的作用。核心素养 进一步理解当试验次数较大时试验频率稳定于概率，会借助树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概...

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人教版数学九年级上册 25.2.2 画树状图求概率 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：【课题】25.2.2 用列举法求概率——画树状图法【教材】人教版初中数学九年级上第138页至第139页.【课时安排】1个课时.【教学对象】初三（上）学生. 【课型】新授课【教材的地位与作用】本节课选自人教A版《义务教育教科书》数学九年级上册第25章第2节第二课时。一方面，本节课是直接列举法和表格法求概率的延续，另一方面，学生在学习“概率初步”时，已经通过试验、统计等活动感受随机事件发生的频率的稳定性，了解到事件的概率，体会到概率是描述随机现象的数学模型。【学情分析】在此之前，学生在学习“概率初步”时，已经通过试验、统计等活动感受随机事件发生的频率的稳定性，了解到事件的概...

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