篇1：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》学案部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人学习目标：1.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。2.能根据本次习作的要求开展互评活动，修改并完善自己的习作。3.愿意与他人分享习作的快乐。学习重难点：1.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。2.能根据本次习作的要求开展互评活动，修改并完善自己的习作。学习准备：观察身边的人，了解他们身上的特点，搜集能表现他们特点的事例课时安排：2课时第1-2课时 习作指导学时目标：能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。学习过程：板块一 导入...
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  篇2：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人教学目标1. 根据此次习作标准，评议作文。2. 根据此次习作标准，学会如何修改作文。教学重难点教学重点：根据单元评价标准，评议作文。教学难点：根据评价标准，学会如何修改作文。教学过程一、谈话导入，激发兴趣 师：上节课，刘老师和咱们一起学习了通过典型事例突出一个人的特点，孩子们的习作完成的很不错。点开文集课件看来1602班《形形色色的人》的文集出版胜利在望啊。二、颁奖点评、激发兴趣看来××班《形形色色的人》的文集出版胜利在望啊。在这里，黄老师要代表编辑部举行一场盛大的颁奖典礼!点开课件（营造颁奖的氛围）1. 最佳文面奖首先，我要颁发的奖项是最佳文面奖...
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 篇3：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材小学语文五年级下册第五单元《形形色色的人》习作教学设计教材分析：《形形色色的人》是统编小学语文五年级下册第五单元的习作内容。本单元是习作单元，以培养学生习作能力作为单元主要目标，语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”统编教材中关于写人的习作内容安排如下表：年级 主题 习作要求三年级上册 猜猜他是谁 抓住人物外貌、性格等一两点特征描写一个同学，体会分享自己习作的乐趣。三年级下册 身边那些有特点的人 学习通过一两件具体事例，写出人物的特点来，并把事情写清楚写具体。四年级上册 小小“动物园” 转换视角，注意人与物...
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  篇4：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材小学语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计（讲评）【教材简析】 《形形色色的人》是五年级下册第五单元习作单元的习作，主要学习“描写人物的基本方法”，并且能“运用描写人物的基本方法，具体表现一个人的特点”。教材通过小嘎子、祥子、严监生、刷子李几个有特色的人物形象以及《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，引导学生进一步感受和学习描写人物的基本方法。这些方法，既有选材方面的，又有写作方面的。这就要求我们教师在实际写作的过程中，既要引导学生从典型外貌、典型言行、典型性格、典型本领、典型事件等几个方面选材，又要给学生渗透写人的基本方法。 本次...
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 篇5：统编版五年级下册 习作 形形色色的人 课件(共34张PPT)统编版五年级下册 习作 形形色色的人 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)小学语文五年级下册第五单元形形色色的人怎么刻画出形形色色的人？第一步选定人物和他（她）的鲜明特点关心孩子很勤劳“购物狂”√√第二步用“散点扫描”法表现鲜明特点我的奶奶爱唠叨。起床时：“小懒虫，该起床了，早饭都做好了。”吃饭时：“多吃点儿，身体强壮一点儿会更健康。”出门时：“作业带了没？语文书带了没？红领巾带了没？”等车时：“上课要认真听讲，要听老师的话，不要和同学打闹。”……你说，我的奶奶是不是很像唐僧呢？散点扫描第三步用“细节聚焦”法表现鲜明特点妈妈脸色铁青，青筋暴起，眉毛拧成麻花，眼睛里早已燃起两团熊火。她大声质问：“为什么留堂？”“因为...
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    篇6：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计（共2个课时）部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册语文第5单元习作《形形色色的人》教学设计《习作：形形色色的人》教学方案习作指导【教学目标】1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法及其好处。2.能选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【教学重点】能选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【教学准备】习作支架单。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，在这个习作单元里，你认识了哪些人？他们有什么特点？预设1：我认识了机灵活泼的嘎子。预设2：我认识了充满活力的祥子。预设3：我认识了吝啬贪婪的严监生。预设4：我认识了技艺高超...
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  篇7：部编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级下册第五单元习作指导课《形形色色的人》【课型】习作指导课【教学目标】1.运用本单元学过的描写人物方法，抓住人物的不同特点,通过合适的描写方法把人物的特点写具体。2.学习通过选取最典型的事例把人物特点写具体。【教学重点】1.指导学生运用几种常用的描写人物的方法,细致地描写出人物的特点。2.抓住人物的特点和具体的事例把人物写具体。【教学难点】运用恰当的人物描写方法刻画人物。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师引导:同学们喜欢玩游戏吗 上课前,我们就来玩个小游戏,游戏的名字叫“人物猜猜猜”。(师描述特点,学生猜人物)反例：这个人不高也不低，不胖也不瘦，皮肤不黑...
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 篇8：部编版语文五年级下册 习作：形形色色的人 课件（共22张PPT部编版语文五年级下册 习作：形形色色的人 课件（共22张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)统编教材三年级下册习作单元习作教学设计一、教学前提分析1.教学内容：任选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。想象的世界里，什么都能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：《最好玩的国王》、《一本有魔法的书》、《小树的心思》《躲在草丛里的星星》、《手罢工啦》、《滚来滚去的小土豆》、《假如人类可以冬眠》写完后， 可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。2.教学内容分析：《奇妙的想象》是统编教材三年级下册第五单元习作，即习...
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    篇9：部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“形形色色的人”教材分析本次单元习作是一次写人的习作，主题是“形形色色的人”。要求选择典型的事例，用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。主人公可以是我们每天都会接触到的形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学……选择一个人写下来，题目自拟。教学目标1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。教学重难点1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的...
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 篇10：部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元习作形形色色的人教学设计 一、设计思路五年级是学生作文能力提升阶段，要求学生能不拘形式、自由地把自己的感受写出来。因此，在这一阶段最重要让孩子先做到有话可说。利用思维导图指导作文教学，让学生画思维导图，不断进行发散性思维，通过联想，由一事一物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域，从而写出更丰富的文章。二、教学目的1、了解什么是思维导图以及怎么画思维导图。2、学会通过画思维导图构思作文素材。3、能选取典型事例来表现人物特点。4、能运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写，具体表现人物特点。三、教学重点难点:1、学会通过画思维...
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 篇11：部编版语文五年级下册习作：形形色色的人 （课件）（18张）部编版语文五年级下册习作：形形色色的人 （课件）（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)请以“________的______”的格式说说你想到的人。如：爱唠叨的妈妈我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。写的时候，要选取典型的事例，如写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。选取典型事例________的_________典型事例：1.______________________2.______________________爱唠叨的妈...
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    篇12：【核心素养目标】五下习作五：形形色色的人 教案【核心素养目标】五下习作五：形形色色的人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下习作五：形形色色的人教学目标1.能选择典型事例表现人物某一方面的特点。2.能结合例文和批注分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。3.初步运用动作、语言、神态、心理以及描写周围人的反应等多种方法，将人物的特点写具体。【核心素养】文化自信：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。语言应用：通过回顾总结学过的描写人物的方法，再回忆身边的人物，选择典型事例来体现人物的特点。思维能力：运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。审美创造：激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在...
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   篇13：五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人课件(共22张PPT)五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)部编小学语文五年级下册形形色色的人导入新课这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。1.写一个人，把他的特点写具体。（重点）2.能够找好典型事例，通过对语言、动作、神情等进行细致入微的描写，写出此人的特点。（难点）学习目标找一找，说一说在班级成员中找一找哪些人给你留下了深刻的印象？是什么地方让你印象深刻呢？请同桌互相讨论。习作导入这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？从交流中可以看出，同学们善于注意身边的人：小区...
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     篇14：部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。【教学目标】1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3. 激发学生写作的兴趣，培养学生写...
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    篇15：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标1. 通过比较、筛选选择典型事例，把人物写具体。2. 学习运用外貌描写，写出人物特点。3. 学习侧面描写，间接表现人物特点。 重点难点通过比较、筛选选择典型事例，把人物写具体。教学过程一、 回顾方法，导入新课同学们，本单元的单元主题还记得吗？一起来读“字里行间众生相，大千世界你我他”。我们已经学习了一组课文，知道了人物描写的基本方法，我们一起来回顾总结一下，四人小组合作完成下面的表格。教师点拨：根据学生的完成情况加以完善表格。理解“群演上场法”，就是指通过...
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  篇16：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 五年级下册第五单元写作课《形形色色的人》教案教学设计教学目标：1.学习选择典型事例，表现一个人的特点。2.借助例文支架，能运用描写人物的基本方法来表现人物特点。教学重难点：精选典型事例，搭建例文支架，能运用描写人物的基本方法把人物的特点写具体。教学过程：板块一：“游戏”激趣，感知人物“特点”（一）猜谜。1.师：上课前，我们先来玩个小游戏——“猜猜他是谁”。出示谜面：肥头大耳，腆着肚子，穿一领藏青梭布衣，提一柄九齿大钉耙。师：猜出来了吗？生：我觉得他是《西游记》里的猪八戒。师：对，是你们喜欢的猪八戒。2.师：他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺...
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    篇17：部编版五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人素材部编版五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人素材资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册语文 第五单元 写人资料收集【好词聚会】★描写外貌的词语：凶相毕露 大腹便便 小巧玲珑 披头散发 虎背熊腰 面黄肌瘦 鹤发童颜★描写体态的词语：玉树临风 风姿卓约 雍荣华贵 笑容可掬 神采奕奕 风姿绰约★描写语言的词语：出口成章 妙语连珠 结结巴巴 能说会道 对答如流 滔滔不绝 喋喋不休★描写性格的词语：温柔体贴 活泼可爱 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 小心谨慎★描写品质的词语：一马当先 无所畏惧 气宇轩昂 正气凛然 奋不顾身 赴汤蹈火 威震天下【佳句串珠】1徐老师的长相很怪。他的头顶是一块“不毛之地”,周围只有一圈黑黑的头发,活像《西游记》中的沙和尚...
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  篇18：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级下册语文 形形色色的人 教学设计一：课前导入，缓解紧张亲爱的孩子们，紧张吗？老师就有点紧张？这个游戏叫“我不是小狗”那你是什么呢？想好了么？听我怎么说，你就怎么说，然后我只想谁，谁就接着说，你在指向另外的同学，听懂了么？我不是小狗，我是在上课之前喜欢和你们玩游戏的好玩的老师，你是小狗......愉快的时间，总是过得很快！孩子们，我是不紧张了，你们应该更不紧张了？好了，那老师想问问你们，你们的第五单元学完了吗？前面的都学完了，只差大作文没有写了。孩子们你们害怕写作文么？不害怕：这么有写作自信啊！有没有害怕的啊？不擅长，写不生动，写不具体。你对自己的写作很有认知写...
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  篇19：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共17张PPT)部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)空白演示单击输入您的封面副标题习作讲评：形形色色的人义务教育教科书小学语文五年级下册习作要求：1、运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；2、题目自拟；3、写完后，和同学交流，并修改。习作评价标准：“形形色色的人”习作评价单评价标准 星级基础星 题目有新意选用典型事例表现人物特点用多种方法具体表现人物特点提高星 侧面描写，间接写出人物特点总计 （ ）星题目《我的小妹》《售货员阿姨》《外卖小哥》题目《淘气的弟弟》《擅长跑步的王明》《爱唠叨的妈妈》题目有新意《蘑菇头》《“书痴”》《四眼小才女》《“舞”老...
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    Tags：形形色色,五年级,下册,习作,精选
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