篇1：部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人课件(共20张PPT)部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)习 作形形色色的人选取典型事例， 通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态的描写，具体地表现人物的特点。阅读习作内容，你能读出哪些对于本次习作有价值的信息？（1）写一个特点鲜明的人；（2）选取典型事例突出人物特点；（3）运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物特点；（4）题目自拟。哪些事例最能表现叔叔记忆力超群这个特点呢？最能表现人物特点的事例叫典型事例。爸爸：减肥有毅力妈妈:待人宽容豁达表哥:做事坚持不懈老师:对待学生满怀爱心宸宸:多才多艺小川:幽默风趣文文:热爱运动写谁呢？(特点鲜明的人）写什么？事例1：周末我们一家...
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    篇2：统编版五年级下册语文第五单元习作例文与习作 形形色色的人 教案（2课时）统编版五年级下册语文第五单元习作例文与习作 形形色色的人 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文与习作
1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。
2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
相关课件。
2课时
◎课时目标
1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。
2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
◎教学过程
一、回顾旧知，引入新课
1.在本单元的学习中，我们认识了很多个性鲜明的人物，大家还记得吗？
??预设：机灵的小嘎子，高大健壮、充满活力的祥子，极其吝啬的严监生，粉刷技艺...
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    篇3：统编版语文五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 教案统编版语文五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人
教学目标
1.学会围绕人物的特点选择合适材料的方法。
2.抓住人物某一方面的特点，选取典型事例来写一个人的特点。
3.在写作时，运用动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等写人的方法突出人物特点，把人物的特点写具体。
教学重点
引导学生选取最典型的事例来表现人物特点。
教学难点
运用动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等写人的方法突出人物特点，把人物的特点写具体。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 课前观察身边的人，完成“人物习作素材卡”
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入，直奔主题
1.同学们，世界上没有相同的两片树叶，也不可能会有...
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   篇4：统编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》 原创教学设计统编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》 原创教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级下册第四单元习作“形形色色的人”教学设计一、教学目标：【知识与技能】 1．通过读写练习，帮助学生初步掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物的特点的习作方法。 2．培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。【过程与方法】要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的特点。【情感、态度与价值观】激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。二、教学重点难点： 重点：掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物的特点的习作方法。难点：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。教学过程...
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   篇5：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共30张PPT)部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)把一个人的特点写具体部编版五年级下册第五单元积累站描写性格的词语：活泼开朗 乐观向上 风趣幽默 调皮可爱 纯真热情 天真无邪 聪明伶俐能说会道 正直无私 快言快语 憨直可爱 纯朴善良 忠厚老实 谦虚好学描写外貌的词语：白发苍苍 眉清目秀 浓眉大眼 面黄肌瘦 身材苗条虎头虎脑 亭亭玉立 虎背熊腰 明眸皓齿 鹤发童颜描写动作的词语：手舞足蹈 蹦蹦跳跳 动如脱兔 挤眉弄眼 侧耳细听昂首挺胸 拔腿就跑 大步流星 抓耳挠...
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    篇6：部编版六年级下册语文 第五单元 习作 《形形色色的人》 （课件）部编版六年级下册语文 第五单元 习作 《形形色色的人》 （课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版五年级下册习作 五形形色色的人1.观察形形色色的人——老师、同学、爸爸、妈妈。2.运用本单元学习的描写人物方法，表现人物的特点。3.习作写完后相互交流。学习目标新课导入我们每天会遇见形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。他们可以是小区里散步的爷爷奶奶，校园里的同学、老师，上学路上的清洁工，公交车司机，维持交通秩序的警察……每个人的特点都不同，今天我们要选一个人最突出的特点来写。习作要求新知讲解要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物...
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     篇7：统编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 名师教学设计统编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 形形色色的人
【教学目标】
1.能选择典型事例表现人物某一方面的特点。
2.能结合例文和批注分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。
3.初步运用动作、语言、神态、心理以及描写周围人的反应等多种方法，将人物的特点写具体。
【教学重点】
引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。
【教学难点】
在习作中借助细节描写突出人物特点。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，引入课题。
1.引导回忆：同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？
2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发...
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   篇8：统编版五年级下册第五单元习作：《形形色色的人》 教案 第一课时统编版五年级下册第五单元习作：《形形色色的人》 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：形形色色的人【教学目标】1.能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【教学重点】能选择典型事例，通过描写语言动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【教学准备】1.习作支架单。习作支架单：把一个人的特点写具体班级：姓名：学号：事例人物：特点：习作提纲着重描写（）：最合适的事例（）：（）：片段描写：2.教学课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．能结合例文和旁批，进一步感知写人的基本方法。2.能选择典型事例...
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   篇9：统编版五年级下册第五单元习作：《形形色色的人》 教案 第二课时统编版五年级下册第五单元习作：《形形色色的人》 教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：形形色色的人第二课时【课时目标】1.能和同学交流自己的习作。2.能根据习作要求，参考同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。【教学过程】一、回顺顾习作要求,展开自评、互评1.引导学生回顾本次习作要求：上节课，我们一起学习了怎样将人物的特点写清楚，大家课后也已经完成了习作。今天我们一起来对照要求，进行习作的自评互评。说一说，这次习作的主要要求有哪些?预设:（1）要通过典型事例表现一个人的特点。（2）在写这个事例时，要运用动作、语言、神态、外貌、心理等描写体现人物的特点，但是不需要面面俱到，只要选最能体现人物特点的方面进行描写即可。2.让...
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 篇10：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人（课件）（共29张PPT）部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人（课件）（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第五单元形形色色的人人教版·五年级下第一课时勇敢的消防员勤劳的清洁工守时的班车司机和蔼的医生契诃夫《变色龙》插图习作要求误区警示1.人物特点不够鲜明。2.所选表现人物特点的事例不够典型和具体。3.描写方法单一，不能从多个角度来描写人物。老师商贩交通警察厨师选材指导拟题思路①可以直接突出人物特点。如：乐于助人的爷爷、勤奋好学的小华。②新颖别致一些。如：我们村的“小辣椒”、一个“小书虫”。方法点拨在《人物描写一组》中，我们认识了机灵的嘎子，结实健美的车夫吝啬的严监生等一个个活灵活现的人物。《刷子李》中，透过小徒弟的视角，表现出了...
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     篇11：统编版语文五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件 （13张 )统编版语文五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件 （13张 )资料可供全国地区适用。
大致详情：习作
部编五年级下册教学课件
第五单元
习作内容
把一个人的特点写具体
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。
习作指导
1.选择自己较为熟悉的人来写。想一想，你打算写谁？题目是什么？确定习作内容。
2.观察这个人物，抓住其主要特点来展现。交代清楚他是什么人，有什么特点。
3.选取最典型的事例表现人物特点。你打算通过哪件具体事例把他（她）的特点写具体，定中心，抒真情。
可以先用一段话来准确刻画人物的外貌特点。
再用一两件事反映人物的性格特点。...
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     篇12：统编版语文五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件（23张）统编版语文五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。
新课导入
习作：形形色色的人
人教版五年级下册
习作
可以选取最典型的事例表现人物的特点。
资料宝袋
如：要写一位记忆力超群的叔叔，下面哪些事例最典型呢?
事例1：他读完一本故事书，就能把所有的细节都记住。
事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
事例3：他能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。
习作指导
事例1：他读完一本...
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  篇13：统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件 （21张）统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件 （21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……今天，选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。
习作内容
1.选择一个人，选取典型的事例来表现这个人的特点。
2.通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
习作要求
在我们身边有形形色色的人，不同性别、年龄、身份的人，特点也不相同。可以...
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    篇14：统编版五年级下册语文 第五单元习作指导《形形色色的人》 课件 15张统编版五年级下册语文 第五单元习作指导《形形色色的人》 课件 15张资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)形形色色的人部编版五年级下册第五单元习作小嘎子祥子严监生刷子李容容小守门员和他的观众们头脑风暴在生活中，你们遇到过什么样的人？请你以“的”的格式尽可能多地写写你能想到的人。年龄不同职业身份不同性格不同特长不同……熟悉的他（她）陌生的他（她）明确要求1.选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。2.写的时候，要选取典型事例。3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。选准事例√√事例要典型，突出人物特点。选定人物和事例人物推荐卡选定人物人...
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    篇15：统编版语文五下第五单元习作：形形色色的人（一）（优课）教案统编版语文五下第五单元习作：形形色色的人（一）（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元习作 《形形色色的人》 （第一课时） 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文五年级下册第五单元习作《形形色色的 人》 。【教材分析】本单元编排了《我的朋友容容》 、《小守门员们和他的观众们》 两篇习作例 文。例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导 学生进一步感受可以如何运用这些方法。单元习作“形形色色的人”要求学生写 一篇写人的记叙文，选取典型事例，具体表现某个人的特点。单元习作的第一部分明确了本次习作的内容和要求，意在指导学生运用本单 元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。第二部分以图示和泡...
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   篇16：部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)形形色色的人习作指导第五单元部编新人教版五年级语文下册习作导入习作要求习作指导习作演练同学们，在这个习作单元里，你认识了哪些人？他们有什么特点？这些人物都有着自己鲜明的性格特点，本次习作让我们写一写身边那些有特点的人吧！嘎子：机灵活泼祥子：充满活力严监生：吝啬贪婪刷子李：技艺高超习作导入习作要求习作指导习作演练请快速默读下列内容，看看本单元的习作有哪些要求。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体...
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   篇17：统编版五年级下册语文 第五单元习作：形形色色的人---对话描写 课件 （ 20张）统编版五年级下册语文 第五单元习作：形形色色的人---对话描写 课件 （ 20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)两招~~~~~~~~写好人物对话周末，妈妈喊我起床。我说:“妈妈，让我再睡一会儿。”妈妈说:“太阳都晒屁股上了，还不快起来。”我说:“一分钟，就睡一分钟。”过一会，妈妈说:“一分钟到了，快点。”我央求道:“妈妈，再睡一分钟吧。”妈妈怒吼一声:“再不起来，我掀被子了。”我只得乖乖从被窝里爬起来。铃声响了，开始上课。我同同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手，有...
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     篇18：统编版语文五下第五单元习作 形形色色的人（课件23张PPT+教案+习作范例）统编版语文五下第五单元习作 形形色色的人（课件23张PPT+教案+习作范例）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)形形色色的人部编版 五年级下语文 五年级下册形形色色的人同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？同学们善于注意身边的人，对小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。本次习作是试着运用课文中一些写人的方法来写一个人，要求突出人物的特点。本次习作要求写一个你接触过的人。根据习作要求，想一想这个人是谁，你为什么会选择他（她）来写，这个人最突出的...
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  篇19：统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第二课时 课件+教学设计（共25张PPT）统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第二课时 课件+教学设计（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学方法，慧识人——统编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》第2课时 教学设计设计理念优秀例文为引，进一步探析写作方法；待改例文为鉴，修改之中明晰写作要点。教学目标1.赏美文，学技巧：通过欣赏优秀例文，进一步学习写作技巧；2.互评文，找不足：同学之间互相评阅习作，给出恰当的修改意见；3.改不足，巧提升：根据评阅人的意见修改自己的文章，在修改中提升自己的写作水平。教学重难点1通过精彩例文的欣赏和借鉴，激发乐于写作的兴趣，提高学生的选材能力。2 通过思维导图的运用，构建写作思路的框架。教学过程板块一：赏美文，学技巧（一）回顾写作要点，引...
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 篇20：统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第一课时 课件+教学设计（共25张PPT）统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第一课时 课件+教学设计（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)2022春部编版语文五年级下册学方法，慧识人统编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》第1课时编写“班级奇人录”，观察你身边的“奇人”，尝试给他们取一个有特色的名号，写出这个人物最大特点。我写的是班里的“小吃货”，他喜欢吃各种各样的美食，而且饭量很大。“小吃货”的特点也太明显了，一听就立马联想到全班最爱吃零食的小明。班里有小吃货这个人设的就只要小明了。小明这个特点给我留下很深刻的影响，所以我很快想到他的名字。点击此处输入标题内容特长举动性格思考：你可以用典型的、具体的事例来凸显这个特点吗？有一次我去小明家里找他一起写作业，刚刚一进门就听到...
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