.形形色色的人作文（精选8篇）

部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：“形形色色的人”教材分析本次单元习作是一次写人的习作，主题是“形形色色的人”。要求选择典型的事例，用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。主人公可以是我们每天都会接触到的形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学……选择一个人写下来，题目自拟。教学目标1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。教学重难点1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的...

图片详情：

统编版语文五下第五单元习作：习作例文与习作《形形色色的人_》 第一课时（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共11张PPT)习作：形形色色的人第一课时 习作例文五年级语文下册第五单元我的朋友容容是一个助人为乐的人。我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然,她是为了报...

图片详情：

统编版语文五下第五单元习作：形形色色的人（一）（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元习作 《形形色色的人》 （第一课时） 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文五年级下册第五单元习作《形形色色的 人》 。【教材分析】本单元编排了《我的朋友容容》 、《小守门员们和他的观众们》 两篇习作例 文。例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导 学生进一步感受可以如何运用这些方法。单元习作“形形色色的人”要求学生写 一篇写人的记叙文，选取典型事例，具体表现某个人的特点。单元习作的第一部分明确了本次习作的内容和要求，意在指导学生运用本单 元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。第二部分以图示和泡...

图片详情：

部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)形形色色的人习作指导第五单元部编新人教版五年级语文下册习作导入习作要求习作指导习作演练同学们，在这个习作单元里，你认识了哪些人？他们有什么特点？这些人物都有着自己鲜明的性格特点，本次习作让我们写一写身边那些有特点的人吧！嘎子：机灵活泼祥子：充满活力严监生：吝啬贪婪刷子李：技艺高超习作导入习作要求习作指导习作演练请快速默读下列内容，看看本单元的习作有哪些要求。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体...

图片详情：

部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：习作：形形色色的人【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。【教学目标】1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3. 激发学生写作的兴趣，培养学生写...

图片详情：

部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材 小学语文 五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标1. 通过比较、筛选选择典型事例，把人物写具体。2. 学习运用外貌描写，写出人物特点。3. 学习侧面描写，间接表现人物特点。 重点难点通过比较、筛选选择典型事例，把人物写具体。教学过程一、 回顾方法，导入新课同学们，本单元的单元主题还记得吗？一起来读“字里行间众生相，大千世界你我他”。我们已经学习了一组课文，知道了人物描写的基本方法，我们一起来回顾总结一下，四人小组合作完成下面的表格。教师点拨：根据学生的完成情况加以完善表格。理解“群演上场法”，就是指通过...

图片详情：

习作：形形色色的人课件（3课时，8+17+6张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)习作：形形色色的人第二课时 写作指导手持金箍棒,火眼金睛。孙悟空手拿鹅毛扇,神机又妙算。诸葛亮脚踩风火轮,手拿乾坤圈。武松赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗。哪吒身材特矮小,能言又善辩。晏子我印象最深的人是________ , 他(她)最大的特点是。习作要求（1）把一个人的特点写具体。（2）可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。（3）要选取最典型的事例来表现人物特点。（4）运用课文中一些写人的方法，写出他（她）某一方面的特点。写的时候，要选取典型的事例事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句...

图片详情：

部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材 小学语文 五年级下册第五单元写作课《形形色色的人》教案教学设计教学目标：1.学习选择典型事例，表现一个人的特点。2.借助例文支架，能运用描写人物的基本方法来表现人物特点。教学重难点：精选典型事例，搭建例文支架，能运用描写人物的基本方法把人物的特点写具体。教学过程：板块一：“游戏”激趣，感知人物“特点”（一）猜谜。1.师：上课前，我们先来玩个小游戏——“猜猜他是谁”。出示谜面：肥头大耳，腆着肚子，穿一领藏青梭布衣，提一柄九齿大钉耙。师：猜出来了吗？生：我觉得他是《西游记》里的猪八戒。师：对，是你们喜欢的猪八戒。2.师：他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺...

图片详情：

Tags：形形色色,作文,精选,8篇