篇1：统编版语文五下第五单元习作：习作例文与习作《形形色色的人》 第二课时（课件）统编版语文五下第五单元习作：习作例文与习作《形形色色的人》 第二课时（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)习作：形形色色的人第二课时五年级语文下册第五单元回顾本单元我们学过的人物，他们各有什么特点？争强好胜的小嘎子强壮结实的祥子爱财如命的严监生技艺高超的刷子李天真可爱的容容尽职尽责的小守门员目标要求1.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现某个人的人物特点。2.选取典型的事例表现人物的特点。3.写完后，和同学交流，再根据同学的意见进行修改。选材指导方法指导归纳： ①选准人物。比如说身边某些人爱唠叨，或者热爱健身，还是篮球打得好等等给你印象深刻，你就选择写他。 ②选准事例。就是能突出他某一特点的真实的事情，当然写事情一定要写清楚。 ③...
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  篇2：统编版语文五下第五单元习作：习作例文与习作《形形色色的人_》 第一课时（课件）统编版语文五下第五单元习作：习作例文与习作《形形色色的人_》 第一课时（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)习作：形形色色的人第一课时 习作例文五年级语文下册第五单元我的朋友容容是一个助人为乐的人。我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然,她是为了报...
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     篇3：【核心素养目标】五下习作五：形形色色的人 教案【核心素养目标】五下习作五：形形色色的人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下习作五：形形色色的人教学目标1.能选择典型事例表现人物某一方面的特点。2.能结合例文和批注分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。3.初步运用动作、语言、神态、心理以及描写周围人的反应等多种方法，将人物的特点写具体。【核心素养】文化自信：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。语言应用：通过回顾总结学过的描写人物的方法，再回忆身边的人物，选择典型事例来体现人物的特点。思维能力：运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。审美创造：激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在...
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     篇4：部编版五年级语文下册单元作文第五单元习作：形形色色的人 课件部编版五年级语文下册单元作文第五单元习作：形形色色的人 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)形形色色的人五年级语文下册部编版写作目标导航1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心，培养学生在习作中说真话表真情的习惯。4.鼓励学生独立构思并完成自作，培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯。5.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。审题指导1.审清题材: 我们每天都会...
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   篇5：部编版六年级下册语文 第五单元 习作 《形形色色的人》 （课件）部编版六年级下册语文 第五单元 习作 《形形色色的人》 （课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版五年级下册习作 五形形色色的人1.观察形形色色的人——老师、同学、爸爸、妈妈。2.运用本单元学习的描写人物方法，表现人物的特点。3.习作写完后相互交流。学习目标新课导入我们每天会遇见形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。他们可以是小区里散步的爷爷奶奶，校园里的同学、老师，上学路上的清洁工，公交车司机，维持交通秩序的警察……每个人的特点都不同，今天我们要选一个人最突出的特点来写。习作要求新知讲解要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物...
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  篇6：部编版语文五年级下册 习作：形形色色的人 课件（共22张PPT部编版语文五年级下册 习作：形形色色的人 课件（共22张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)统编教材三年级下册习作单元习作教学设计一、教学前提分析1.教学内容：任选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。想象的世界里，什么都能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：《最好玩的国王》、《一本有魔法的书》、《小树的心思》《躲在草丛里的星星》、《手罢工啦》、《滚来滚去的小土豆》、《假如人类可以冬眠》写完后， 可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。2.教学内容分析：《奇妙的想象》是统编教材三年级下册第五单元习作，即习...
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  篇7：部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案部编版语文五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元习作形形色色的人教学设计 一、设计思路五年级是学生作文能力提升阶段，要求学生能不拘形式、自由地把自己的感受写出来。因此，在这一阶段最重要让孩子先做到有话可说。利用思维导图指导作文教学，让学生画思维导图，不断进行发散性思维，通过联想，由一事一物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域，从而写出更丰富的文章。二、教学目的1、了解什么是思维导图以及怎么画思维导图。2、学会通过画思维导图构思作文素材。3、能选取典型事例来表现人物特点。4、能运用语言、动作、外貌、神态、心理等描写，具体表现人物特点。三、教学重点难点:1、学会通过画思维...
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 篇8：部编版语文五年级下册习作：形形色色的人 （课件）（18张）部编版语文五年级下册习作：形形色色的人 （课件）（18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)请以“________的______”的格式说说你想到的人。如：爱唠叨的妈妈我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。写的时候，要选取典型的事例，如写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。选取典型事例________的_________典型事例：1.______________________2.______________________爱唠叨的妈...
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    篇9：部编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案部编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级下册第五单元习作指导课《形形色色的人》【课型】习作指导课【教学目标】1.运用本单元学过的描写人物方法，抓住人物的不同特点,通过合适的描写方法把人物的特点写具体。2.学习通过选取最典型的事例把人物特点写具体。【教学重点】1.指导学生运用几种常用的描写人物的方法,细致地描写出人物的特点。2.抓住人物的特点和具体的事例把人物写具体。【教学难点】运用恰当的人物描写方法刻画人物。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣师引导:同学们喜欢玩游戏吗 上课前,我们就来玩个小游戏,游戏的名字叫“人物猜猜猜”。(师描述特点,学生猜人物)反例：这个人不高也不低，不胖也不瘦，皮肤不黑...
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 篇10：五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人课件(共22张PPT)五年级下册语文第五单元习作：形形色色的人课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)部编小学语文五年级下册形形色色的人导入新课这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。1.写一个人，把他的特点写具体。（重点）2.能够找好典型事例，通过对语言、动作、神情等进行细致入微的描写，写出此人的特点。（难点）学习目标找一找，说一说在班级成员中找一找哪些人给你留下了深刻的印象？是什么地方让你印象深刻呢？请同桌互相讨论。习作导入这节课我们就来回忆自己见过的形形色色的人，从中选择一个人，把他的特点写具体。同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？从交流中可以看出，同学们善于注意身边的人：小区...
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    篇11：部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案部编版语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“形形色色的人”教材分析本次单元习作是一次写人的习作，主题是“形形色色的人”。要求选择典型的事例，用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。主人公可以是我们每天都会接触到的形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学……选择一个人写下来，题目自拟。教学目标1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。教学重难点1.选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。2.展开想象，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的...
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 篇12：统编版语文五下第五单元习作：形形色色的人（一）（优课）教案统编版语文五下第五单元习作：形形色色的人（一）（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元习作 《形形色色的人》 （第一课时） 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文五年级下册第五单元习作《形形色色的 人》 。【教材分析】本单元编排了《我的朋友容容》 、《小守门员们和他的观众们》 两篇习作例 文。例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导 学生进一步感受可以如何运用这些方法。单元习作“形形色色的人”要求学生写 一篇写人的记叙文，选取典型事例，具体表现某个人的特点。单元习作的第一部分明确了本次习作的内容和要求，意在指导学生运用本单 元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。第二部分以图示和泡...
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  篇13：部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)部编版五年级语文下册第五单元习作 形形色色的人 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)形形色色的人习作指导第五单元部编新人教版五年级语文下册习作导入习作要求习作指导习作演练同学们，在这个习作单元里，你认识了哪些人？他们有什么特点？这些人物都有着自己鲜明的性格特点，本次习作让我们写一写身边那些有特点的人吧！嘎子：机灵活泼祥子：充满活力严监生：吝啬贪婪刷子李：技艺高超习作导入习作要求习作指导习作演练请快速默读下列内容，看看本单元的习作有哪些要求。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体...
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   篇14：部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）部编版语文五年级下册 第五单元习作：形形色色的人 优质教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人【核心素养目标】文化自信：感受不同人物的特点，感受不同的描写方法，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习运用不同的描写方法写人物。思维能力：了解习作的描写方法，借助生动鲜活的具体事例写作。审美创造：品引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。【教学目标】1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料,了解人物的特点。2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写等细节描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。3. 激发学生写作的兴趣，培养学生写...
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    篇15：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：形形色色的人教学目标1. 根据此次习作标准，评议作文。2. 根据此次习作标准，学会如何修改作文。教学重难点教学重点：根据单元评价标准，评议作文。教学难点：根据评价标准，学会如何修改作文。教学过程一、谈话导入，激发兴趣 师：上节课，刘老师和咱们一起学习了通过典型事例突出一个人的特点，孩子们的习作完成的很不错。点开文集课件看来1602班《形形色色的人》的文集出版胜利在望啊。二、颁奖点评、激发兴趣看来××班《形形色色的人》的文集出版胜利在望啊。在这里，黄老师要代表编辑部举行一场盛大的颁奖典礼!点开课件（营造颁奖的氛围）1. 最佳文面奖首先，我要颁发的奖项是最佳文面奖...
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 篇16：部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案部编版五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材小学语文五年级下册第五单元《形形色色的人》习作教学设计教材分析：《形形色色的人》是统编小学语文五年级下册第五单元的习作内容。本单元是习作单元，以培养学生习作能力作为单元主要目标，语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。”统编教材中关于写人的习作内容安排如下表：年级 主题 习作要求三年级上册 猜猜他是谁 抓住人物外貌、性格等一两点特征描写一个同学，体会分享自己习作的乐趣。三年级下册 身边那些有特点的人 学习通过一两件具体事例，写出人物的特点来，并把事情写清楚写具体。四年级上册 小小“动物园” 转换视角，注意人与物...
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  Tags：语文,习作,形形色色,精选,16篇
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