篇1：26.《 方帽子店 》教学设计（含反思）26.《 方帽子店 》教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 方帽子店 》教学目标： 知识与技能：1.认识本课“橱、改”等8个生字，其中有两个多音字“嚷、溜”。培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法：了解故事内容，复述课文。情感态度价值观：了解旧事物被新事物淘汰的规律。教学重点： 认识本课“橱、改”等8个生字，其中有两个多音字“嚷、溜”。培养主动识字的习惯。教学难点 ：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。2.懂得优胜劣汰的道理。教学过程：一、谈话导入：1. 同学们，你见过方帽子吗？今天，我们要来到方帽子店看看那里到底发生了什么……今天，我们就...
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  篇2：13.《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计与反思13.《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计与反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计与反思教材分析《董存瑞舍身炸暗堡》是统编教材小学语文六年级下册第四单元的最后一篇课文。本单元以“理想和信念”为主题，语文要素分别是“阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质”“查阅相关资料，加深对课文的理解”。这两个语文要素在其他册教材中有不同层次的要求和学习。这是一篇略读课文 ，有别于精读课文的教学，重在阅读方法的运用。在“双减”背景下，为了实现“教、学、练、评”的一致性，本课教学拟用学习单任务驱动的形式，为学生提供语言学用的训练场境，并能从中感受到英雄的非凡气概和不朽精神。教学目标1. 借助小标题概括课文主要内容。2. 找出描写董存瑞神态、言行的句子...
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  篇3：1《草原》教学反思1《草原》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《草原》教学反思《草原》这篇课文记叙了著名作家老舍先生第一次访问内蒙古草原时的所见所闻所感，表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。本课重点一是让学生通过文章优美的语句，体会作者对草原美景及人民热爱的情感；二是在阅读课文中学习、体会作者是如何准确运用词语表情达意的，从而提高表达能力。课后“思考练习”题，也是围绕“学语言、用语言”这一特点编排的。在教学这篇文章时，我力求突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。一、采访导入，激发学习...
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  篇4：25 挑山工 教学反思25 挑山工 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：25《挑山工》教学反思《挑山工》是一篇散文，记叙了作者冯骥才登泰山时从一位挑山工身上受到启发的事情。课文夹叙夹议，通过自己的见闻和与挑山工的对话说明了干什么事都应该脚踏实地、坚持不懈的道理。课文篇幅相对较长，又是一篇说理性文章，课堂上我重点解决三个问题：（1）挑山工是怎样登山的？他为什么这样登山？（2）挑山工登山的路程比游人多一倍，为什么他们花的时间并不比游人多？（3）“我”为什么需要这幅画？这些问题既是教学的难点又是教学的重点。在此基础上，我引导学生学习课文的方式有：1.结合上下文边读边想，理解句子的意思；2.采用分小组讨论，互相启发，然后在全班交流；3.范读并指导有感情地朗...
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 篇5：7一匹出色的马 教案与教学反思7一匹出色的马 教案与教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：7一匹出色的马［教学目标］1.认识本课“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字。2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。3.读句子，能想象句子描写的画面。［教学重难点］1.识记字词，朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。2.读句子，能想象句子描写的画面。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认15个生字。（重点）2.有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容。一、谈话导入1.同学们，你们有没有和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们请两位同学来讲一讲吧。（指名回答）2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习...
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  篇6：认识素描 课件+教学设计+说课稿+教学反思(共13张PPT内嵌视频)认识素描 课件+教学设计+说课稿+教学反思(共13张PPT内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 素描的基本认知鲁 淘教学目标知识与技能：掌握素描的基础知识，了解素描的含义类型和特点。2.过程与方法：通过对图例的欣赏，认识素描，对比分析，讨论出素描的类型和特点。3.情感态度与价值观:培养美术素描学习兴趣，养成耐心观察事物的习惯 ，感悟艺术作品审美情趣，树立正确的审美观。教学重难点1.重点：掌握素描基本知识，了解其含义和特点。2.难点：感受学习素描的意义。教学过程:创设情境，导入新课教师播放网络明星的黑白照，和超写实素描照片，引导学生将照片与绘画作品进行对比，分辨两幅图片中哪一个是照片，哪一个是绘画作品，同学们自由发表看发，引入新课...
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   篇7：4 四个太阳 教学反思4 四个太阳 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？这使学生产生了强烈的求知欲望。于是，我给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去背，引导他们敢于发表自己的见解，相互合作，共同发展。下面就这一节课谈谈我的具体做法：一、引入课文，整体感知这一环节，我首先从复习的形式引入，让学生上黑板上“挂”出四个不同的太阳，从而吸引学生学习课文的兴趣。二、抓住“夏天”一段，示范教法这一环节，我先让学生看课件，引出夏天，然后...
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 篇8：10 青山处处埋忠骨 教案 2课时+教学反思10 青山处处埋忠骨 教案 2课时+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：10 青山处处埋忠骨［教学目标］1.会认9个生字，会写14个字，会写13个词语。2.默读课文，能概括课文两个部分的内容。3.能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。【语文要素】4.能理解课文中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”等含义深刻的语句。［教学重难点］能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认9个生字，会写14个字，会写13个词语。2.默读课文，能概括课文两个部分的内容。一、诗歌导入，揭示课题1.让学生背诵本单元学的两首爱国诗《从军行》《秋夜...
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  篇9：1 北京的春节教案及教学反思1 北京的春节教案及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：1 北京的春节教学目标1.会写“醋、饺”等15个字，正确读写“鞭炮、风筝”等20个词语。2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。4.品味老舍“京味儿”语言的特点。教学重点了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。教学难点品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。教学课时 2课时第1课时课时目标1.会写“醋、饺”等15个字，会写“鞭炮、风筝”等20个词语。2.初读...
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   篇10：25 王戎不取道旁李 教学反思 素材25 王戎不取道旁李 教学反思 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》教学反思《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的一篇文言文，这是小学阶段学习的第四篇文言文，也是本册书编排的第二篇文言文。如何让孩子把之前学习文言文的方法及第六单元学习的“批注”阅读法相结合，尝试独立读懂课文，增强学习文言文的兴趣与信心，是我在备课中着重考虑的问题。 经过深入的思考，我有了这样的教学思路：首先让学生借助多种形式的朗读，读通句子，读好停顿，并边读边批注，写下疑问；接着引导学生借助注释、插图、查阅资料，说一说文章大意，再读文批注，写下读后感悟；然后，引导学生联系生活，展开想象，用自己喜欢的方式讲这个故事，借助讲故事的方法练习复述课文。...
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   篇11：16《猫》教学设计（含教学反思）16《猫》教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》教学设计 一、教材分析 《猫》这篇课文是七上第五单元的第一篇文章，本单元编选的三篇文章都是写动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。《猫》这篇课文，作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历，表现了不尽相同的感受和一种细致的人生思考。特别是由于我的武断和粗暴造成第三只猫的冤死，使我深深的自责。另外，通过学习本文，学生们在感悟作者的仁者情怀的同时，可以获得许多为人处世方面的启示。这篇文章既是一曲弱者的挽歌，也是一曲人性的牧歌。 二、学情分析 本文故事性强，情节较简单，符合学生的思想认识、生活较接近，这都为本文学习创造...
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    篇12：12荷叶圆圆 教学反思12荷叶圆圆 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。1.角色转变，培养学生的朗读能力。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练，它既是理解语言的有效手段，也是增强语感，发展语感，学习书面语言的有效途径。在教学时，通过自由读、同桌互读、表演读等多种形式的读，让孩子们换位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的那种高兴的心情，并在朗读中让学生感受到荷塘的美，感受到夏天的美，以及大自然的美好。2.仿写改编，培养学生的写话能力。低年级是学习语言的最佳时期，要...
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 篇13：24《火烧云》教学反思24《火烧云》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文三年级下册《火烧云》教学反思在设计和教学《火烧云》一课的过程时，我力求在各个教学环节中体现学生在学习中的主体作用，落实单元语文要素，高效达成本课教学目标。一、重视词语积累，领略色彩美。本课在检查预习环节巧妙对词语进行了分类，特别是本课描写颜色的词语众多。在引导学生发现词语构词的规律之后让学生拓展想象，写出更多同类的词语，既教会了学生观察分类的方法，同时又帮助学生积累创作了更多词语，还培养了孩子们积累的好习惯，可谓一举多得。二、微课引领，落实语文要素。本单元语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”和“初步学习整合信息，介绍一种事物”。因为本课是本单元的第三篇精读课文...
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 篇14：15《自相矛盾》教学设计+反思15《自相矛盾》教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：6.15《自相矛盾》教学设计1.识字与写字方面：会认本课 3个二类字，会写本课 4个一类字，会使用字典、词典理解疑难字词。2.在阅读方面：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够断句，并能够背诵文言文。在课文学习过程中，将朗读、自读、互读、讲演相结合的方法，让学生在读的同时抓住关键词句理解重点字词以及文言文的意思，并理解文中告诉我们的寓意。3.口语交际方面：乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在本课小组探究以及小组汇报就是锻炼学生的口语交际方面的能力。教材分析《自相矛盾》是部编版教材小学语文五年级下册的一篇文言文，本文主要讲了一个卖矛和盾的人，同时夸耀自己的矛和盾，因互相抵触而不能...
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  篇15：11.军神教学设计+说课+反思+同步训练11.军神教学设计+说课+反思+同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：14．军神（一．教学目标1．能在阅读过程中独立认识生字10个：诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承；能区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用。2．能正确流利地朗读课文。了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，并能按照一定的顺序复述课文的内容。3．感受刘伯承作为军人那钢铁般的意志。二．教学重点1．能区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用。2. 通过课文学习理解“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个‘军神’！”这句话的意思，感受刘伯承钢铁般的意志。三．教学难点1．能按照一定的顺序复述课文的内容。四．教学准备1...
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  篇16：5《搭石》教学设计+教学反思5《搭石》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册优质公开课教学设计五年级语文上册《搭石》教学设计【教材分析】《搭石》是部编版五年级语文上册第二单元的一篇精读课文，课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【学情分析】四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能借...
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  篇17：教学经验交流 --反思是进步的动力教学经验交流 --反思是进步的动力资料可供全国地区适用。
大致详情：反思是进步的动力一、教学反思，提升课堂教学的行动力1.及时总结写得失一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无等。教学中，不管是得是失，我坚持将其记录下来，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。2.捕捉灵感写亮点在平时的教学中，因课前的充分预设结果学生的积极性被调动起来了，教师授课时讲得绘声绘色，学生听得津津有味，认真思考，积极参与，课堂顿时充满勃勃生机。这样课堂上就因有个闪光点或...
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 篇18：11《老王》 教学反思11《老王》 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《老王》教学案例及反思上好一堂课，有一个好的教学设计是前提。而要有一个好的教学设计，这对老师来说是颇费思量的。本人想借人教课版《语文》中的《老王》的设计过程中的成功和失败谈一点浅薄的想法《老王》是一篇以作者内心反思写成的回忆人的散文，与学生的生活实际阅历和体验有一定的距离。学生在初读文章时只感受作者是一个善良的人，老王是一个善良不幸的人，但并不明白作者在文章最后为什么还要对老王产生愧疚。针对这样一种情况，我打算从学生最初的感受入手，去体察老王生活的艰难与人性的善良，着重品味文章中“老王生前去送香油和鸡蛋”这部分，理解作者的愧疚之情。让学生体会到对不幸之人需用一颗善良的心去关爱。一、读老...
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 篇19：统编版语文三年级下册《方帽子店》教案教学设计和教学反思2统编版语文三年级下册《方帽子店》教案教学设计和教学反思2资料可供全国地区适用。
大致详情：《方帽子店》教学设计和教学反思一、教学目标1.了解方帽子店的故事情节。2.读懂并理解文章中的词语和句子。3.掌握描述交通工具的语言表达和表达方式。4.提高学生的阅读理解能力，培养语文表达能力及积极参与合作精 神。二、教学重难点1.了解方帽子店的故事情节，理解文章中的词语和句子；2.学会描述交通工具，丰富语言表达及表达方式。三、教学方法读、听、说、写相结合，以小组合作、小游戏解决问题，激发学生 的学习兴趣。四、教学准备多媒体设备，方帽子店原版故事书，课件和 PPT。五、教学过程第一步、新课导入1.引入文章通过紧扣主题，让学生自己想一想、猜一猜，引入文章。2.讲解...
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  篇20：4.《藏戏》教学设计（含反思）4.《藏戏》教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《藏戏》教学设计教材分析《藏戏》是一篇知识性、人文性和趣味性都较强的民俗散文它以准确的说明为前提，以形象化描写为手段，随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。这篇课文被选进“中华民风民俗”这一单元，目的有二:一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象另的表达方法;二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。学情分析六年级的学生已具备一定的自学、阅读、感悟的能力，如果学生在课前做好充分预习，查找有关藏戏的资料，也许上课会轻松许多。但由于孩子们对戏剧缺乏兴趣，特别是对...
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