篇1:2021-2022学年数学湘教版(2019)必修第一册3.1.3简单的分段函数课时练习2021-2022学年数学湘教版(2019)必修第一册3.1.3简单的分段函数课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情:3.1.3 简单的分段函数【A级】1.若f(x)=则f(5)的值为 ( )A.8B.9C.10D.112.已知f(x)=|x|,g(x)=x2,设h(x)=则函数h(x)的大致图象是 ( )3.函数f(x)=的值域是( )A.RB.[0,2]∪{3}C.[0,+∞)D.[0,3]4.(2021江西名校联盟高一期末)已知函数y=若f(a)=10,则a的值是( )A.3或-3B.-3或5C.-3D.3或-3或55.已知f(x)的图象如图所示,则f(x)的解析式为 . 6.设函数f(x)=则f(f(8))= ,使得f(...
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![]() ![]() ![]() 篇2:小学数学苏教版四年级上数据的分段整理课件(26张ppt)小学数学苏教版四年级上数据的分段整理课件(26张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共26张PPT)1/262/26小 号身高120~129cm3/26中 号身高130~139cm4/26大 号身高140~149cm5/266/26小组讨论:应该怎样整理数据才能更好的预定服装?7/26先用画“正”字的方法整理鼓号队员身高的分布状况,再把得到的结果填入统计表中。8/26梅峰小学鼓号队员身高情况统计表年月先用画“正”字的方法整理鼓号队员身高的分布状况,再把得到的结果填入统计表中。9229409/26身高(㎝)人数120~129130~139140~149身高(㎝)合计120~129130~139140~1...
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大致详情:第十一讲分段计算的行程问题行程问题主要有三组共9个基本公式,它们分别是:(1),,;(2)相遇:,,;(3)追及:,,.对于运动过程较为复杂的行程问题,不仅要会灵活运用公式,通过已知的条件求出未知的路程、速度或时间,还要学会分段、比较、从整体考虑等各种辅助手段.例题1小高上学时步行,回家时骑车,路上共用了24分钟.如果往返都骑车,则全程需要14分钟.求小高往返都步行所需要的时间.「分析」每往返都骑车用14分钟,那么说明单程骑车用多长时间?单程不行呢?练习1萱萱每天都以固定的速度骑车去学校,需要10分钟.一天,当行进到全程一半时,自行车坏了,萱萱便把车锁在路边,步行去学校,...
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![]() ![]() 篇4:湘教版数学七年级上册 3.4 一元一次方程模型的应用1 第4课时 分段计费、方案问题 课件(共31张PPT)湘教版数学七年级上册 3.4 一元一次方程模型的应用1 第4课时 分段计费、方案问题 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)导入新课讲授新课当堂练习课堂小结3.4 一元一次方程的应用第3章 一元一次方程第4课时 分段计费、方案问题学习目标1.理解题意,找出分段收费及盈不足问题的等量关系;(难点)2.通过列一元一次方程解决分段收费及间隔问题、盈不足问题.(重点)导入新课情境引入为鼓励居民节约用水,某市出台了新的家庭用水收费标准,规定:所交水费分为标准内水费与超标部分水费两部分,其中标准内水费为1.96 元/ t,超标部分水费为2.94元/t. 某家庭6月份用水12t,需交水费27.44元.求该市规定的家庭月标准用水量.讲授新课分段计费问题一本问题首先要判断所交水费2...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:湘教版(2019)高中数学必修第一册 3.1.3 简单的分段函数学案(word含答案)湘教版(2019)高中数学必修第一册 3.1.3 简单的分段函数学案(word含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:3.1.3 简单的分段函数教材要点要点 分段函数一般地,如果自变量在定义域的不同取值范围内时,函数由不同的解析式给出,这种函数叫作分段函数.状元随笔 1.分段函数虽然由几部分构成,但它仍是一个函数而不是几个函数.2.分段函数的“段”可以是等长的,也可以是不等长的.如y=其“段”是不等长的.基础自测1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)分段函数由几个函数构成.( )(2)函数f(x)=是分段函数.( )(3)分段函数尽管在定义域不同的部分有不同的对应关系,但它们是一个函数.( )(4)分段函数各段上的函数值集合的交集为 .( )2.(多选)下列给出的...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:沪科版数学八年级上册12.2 第5课时 一次函数的简单应用——分段函数问题 同步课时练习(word版 含解析)沪科版数学八年级上册12.2 第5课时 一次函数的简单应用——分段函数问题 同步课时练习(word版 含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情:第5课时 一次函数的简单应用——分段函数问题知识点 1 一次函数的简单应用1.摄氏度(℃)与华氏度(℉)都是用来表示物体温度的.用x与y分别表示华氏度(℉)与摄氏度(℃),y是x的一次函数,其表达式为y=x-.在疫情期间,使用额温枪测某同学体温显示为96.8 ℉,调回摄氏度模式下测量,其温度大约是 ℃. 2.[教材练习第3题变式题] 某航空公司规定每位旅客可以免费托运一定质量的行李,超过部分则需缴纳行李托运费,行李托运费y(元)与行李质量x(千克)之间的函数关系为y=x-2,则乘客最多可以携带 千克行李而不需要缴纳行李托运费. 3.[2020·金华] 某地区山峰的高度每增...
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![]() ![]() 篇7:湘教版(2019)高中数学必修第一册 3.1.3 简单的分段函数课件(共32张PPT)湘教版(2019)高中数学必修第一册 3.1.3 简单的分段函数课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)3.1.3 简单的分段函数新知初探 课前预习题型探究 课堂解透新知初探 课前预习教材要点要点 分段函数在函数的定义域内,对于自变量x的不同取值区间,有着不同的对应关系,这样的函数通常叫做分段函数.状元随笔 1.分段函数虽然由几部分构成,但它仍是一个函数而不是几个函数.2.分段函数的“段”可以是等长的,也可以是不等长的.如y=其“段”是不等长的.基础自测1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)分段函数由几个函数构成.( )(2)函数f(x)=是分段函数.( )(3)分段函数尽管在定义域不同的部分有不同的对应关系,但它们是一个函数.( ...
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![]() ![]() ![]() 篇8:青岛版五四制数学四上总复习平均数、分段统计表的回顾整理教案青岛版五四制数学四上总复习平均数、分段统计表的回顾整理教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《平均数、分段统计表的回顾整理》教学设计
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书青岛版(五四学制)小学数学四年级上册第128页。
教材分析:
《平均数、分段统计表的回顾整理》这节课是青岛版小学数学四年级上册总复习中第三版块的内容,是在学生已经掌握了平均数的意义、求法以及复式分段统计表的基础上进行回顾整理复习的。
教学目标:
1、复习巩固第九单元有关平均数以及分段统计的知识,经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,进一步发展学生的数据分析观念,培养学生严谨的数学思维。
2、在对知识回顾与整理的过程中,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化,形成完整的认...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇9:2022届高三信息技术选考总复习 专题28 数据的分段、分组与并归 课件-(40张PPT)2022届高三信息技术选考总复习 专题28 数据的分段、分组与并归 课件-(40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共40张PPT)专题28 数据的分段、分组与并归1.数据的分段往往是连续的几个数据放在一起,形成一个数据段,这种数据结构往往用矩阵来描述。类似所有的数据存储在一个连续的数组中,一段往往用矩阵的______来表示。2.若一段的数据个数为n个,第i段的数据的左右边界依次为(i-1)*n+1和______。若变量i表示n个数组元素中第i个位置,那么他所在段的结束位置是______________。一行i*n((i-1)\n)*n3.数据的分组往往指数据距离n个步长依次存储在一起,如奇偶位数位置依次排序,把数据分成两列,第1列为奇数列,第2列为偶数列。因此数据的分组往往指数据存储在...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:人教版小学数学五年级下册讲义 行程问题中的分段与比较(2份含解析)人教版小学数学五年级下册讲义 行程问题中的分段与比较(2份含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情:第二十讲行程问题中的分段与比较例题:答案:5.7千米详解:甲速度变快的时候,乙的时间还是20分钟,甲的时间变为了18分钟,考虑到甲的路程没有变化,可知此时的速度和刚开始时的比为,可计算出开始时甲的速度为135米/分.乙变慢的时候,甲的时间还是20分钟,但乙的时间变为了24分钟,同样可知,开始时乙的速度为150米/分,则可求出甲乙两地间的距离为米,为5.7千米.(ABABAB甲乙20分钟乙20分钟20分钟甲18分钟甲20分钟乙24分钟)(家学校平常36分钟2千米这天20分钟)答案:5千米详解:墨莫这天比平时多走...
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![]() 篇11:2021-2022学年湘教版(2019)高中数学必修第一册3.1.3 简单的分段函数 教案2021-2022学年湘教版(2019)高中数学必修第一册3.1.3 简单的分段函数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:3.1.3 简单的分段函数 新课程标准解读核心素养通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用数学抽象、数学运算教学设计 一、目标展示 二、情境导入 某村电费收取有以下两种方案供农户选择: 方案一:每户每月收管理费2元,月用电不超过30度时,每度0.5元,超过30度时,超过部分按每度0.6元收取. 方案二:不收管理费,每度0.58元. [问题] (1)老王家九月份按方案一交费35元,问老王家该月用电多少度? (2)老王家月用电量在什么范围时,选择方案一比选择方案二更好? 三、合作探究 知识点 分段函数 1.定义:一般地,如果自变量在定义域的不同取值范围内时,函数由不同的解析式给出,这种...
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