篇1：《经典常谈》名著阅读练习（PDF版含答案）《经典常谈》名著阅读练习（PDF版含答案）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读练习 、名著阅读 13.《楚辞》中《________》和《________》的各篇，填空题 都是屈原被放逐时候所作。（《经典常谈》）1.《经典常谈》全书共________篇，介绍了《________ 14.真正奠定了五 诗的基础的是魏代的________，他____》《________》《________》等经典著作，并概 是第 个 全 作五 诗的 。（《经典常谈》）述了____________、辞赋和历代诗 的情况。（《经典 15.“战国”的名称最初出 刘向的《__________》，常谈》） 这部书除 辞之胜外，所记的事上接________，下 楚2.中国...
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 篇2：15 分章专项练习-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）15 分章专项练习-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习15分章专项练习01【序言】一、填空题朱自清（1898－1948）原名自华，字 ，号秋实，后改名自清。生于江苏东海县，原籍浙江绍兴，因世代居住于扬州，自称人。著名的散文家、 、教育家，杰出的民主战士。2、朱自清的散文素朴缜密、隽永深刻、沉郁顿挫，其散文曾被誉为“ ”，他的散文作品可以分为三类：一是家庭小品，如《 》《给亡妇》等；二是海外游记，如《欧游杂记》《伦敦杂记》；三是 ，如《桨声灯影里的秦淮河》《 》《春》等。3、本书是朱自清先生完成于 年的著作，80年来广为流传，成为普及中...
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   篇3：11诸子第十-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）11诸子第十-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习11《诸子》第十【内容梗概】诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有材能的人的通称。子部收录诸子百家等14个大类的著作，朱自清先生概括为诸子。诸子百家思想的产生也在《战国策》的时代。社会动荡不安，有志之士们对于局势提出了种种的主张，并且开始开门授徒，形成了不同的流派，各“思以其道易天下”。【原文呈现】《诸子》第十春秋末年，封建制度开始崩坏，贵族的统治权，渐渐维持不住。社会上的阶级，有了紊乱的现象。到了战国，更看见农奴解放，商人抬头。这时候一切政治的、社会的、经济的制度，都起了根本的变化。大家平等自由，形...
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     篇4：八下语文第三单元名著阅读《经典常谈》精选题及答案八下语文第三单元名著阅读《经典常谈》精选题及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》精选题及答案1、填空题。（11分）（1）《论语》是记录__________________的书。宋代把它与__________、__________、__________、__________合称为“四书”。孔子，春秋时期鲁国人，古代伟大的教育家、思想家、政治家，______学派创始人。（2）《孟子》由______________所作，共七篇。孟子，战国时期思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”，是儒家思想的代表人物，世称“______”。《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《富贵不能淫》都选自《孟子》。（3）《史记》的作者________，西汉史学家、文学家，他用毕生精力著成...
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    篇5：八下语文第三单元名著阅读《经典常谈》精选题附答案八下语文第三单元名著阅读《经典常谈》精选题附答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》精选题附答案1、填空题。（7分）（1）《左传》 相传为春秋时期________所作，是一部_______史书，与《公羊传》、《穀梁传》合称“春秋三传”。《曹刿论战》选自其中。（2）《乐府诗集》是一部____________歌辞总集，由北宋________所编。《木兰诗》《孔雀东南飞》是其代表作，合称为“乐府双璧”（3）朱自清的《经典常谈》按照___________________________________这一原则撰写，这也是________开辟的道路。2、选择题。（15分）（1）下列文学文化常识说法正确的一项是（ ）（3分）A.《庄子》是道家经典著作。《礼...
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  篇6：八年级下册 名著阅读《经典常谈》各章重点内容归纳八年级下册 名著阅读《经典常谈》各章重点内容归纳资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》各章重点内容归纳《说文解字》第一仓颉造字：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。（仓颉造字 灵感来源：兽蹄鸟爪痕迹）产生的影响：文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。文字不断演变识字是教育的初步，识字需要字书，相传最古的字书是《史籍篇》，是周宣王的太史籀作的。这部书已经佚去，许慎《说文解字》里收了好些“籀文”，又称为“大篆”，字体和小篆差不多，和始皇以前三百年的碑碣器物上的秦篆简直一样。始皇为了统一文字，教李斯作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。所选的字，大部分还是...
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  篇7：八下语文名著阅读《经典常谈》必背知识点集锦（含答案）八下语文名著阅读《经典常谈》必背知识点集锦（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八下语文名著阅读《经典常谈》必背知识点集锦1、《经典常谈》是_______在20世纪30年代末到40年代初为_________撰写的一部介绍我国_____________的著作。2、《经典常谈》是作者朱自清在1942年受著名学者________鼓励而写的一部著作。3、《经典常谈》全书共____篇，介绍了《__________》《___________》《___________》等经典著作，并概述了___________、辞赋和历代诗文的情况。4、朱自清的传统文化的研究，不只注意到_____的高度和深度，更注意到_____所能接受的广度。5、《经典常谈》共十三篇，各篇的排列按照传统的...
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  篇8：10《史记》《汉书》第九-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含答案）10《史记》《汉书》第九-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习10《史记》《汉书》第九【内容梗概】说起《史记》、《汉书》，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的古典。《史记》共一百三十篇，有十二本纪，记帝王政迹、列传，但列传占了全书的过半数。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上，实称得上“通古今之变，成一家之言”。《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精...
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   篇9：12辞赋第十一-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）12辞赋第十一-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习12《辞赋》第十一【内容梗概】辞赋其实专指辞，后称为赋，浑言称辞赋，统统起源于《楚辞》，最具有代表性的就是屈原的《离骚》。朱自清先生称屈原为缠绵悱恻的忠臣、清白不染的节士，永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。他高唱着“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，走投无路，满腔委屈，千头万绪，无人可诉，只能告诉自己的一支笔，“离骚”就是“别愁” 或“遭忧”的意思。他用了许多神话和动植物的譬喻，委曲地表达了他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往 ，对于群小的深恶痛疾。到了汉...
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   篇10：14文第十三-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含答案）14文第十三-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习14《文》第十三【内容梗概】现存中国最早的文，是商代的卜辞，也就是一种官文书。后来到了春秋的时候，外交的言语也称为“辞”，孔子说辞的要义在“达”，也就说说明白。到了战国，又说之风大盛，辩士们的说辞可谓天花乱坠，可以成为议论文。伴随着议论文的发展，记事文也有了长足的进步，《春秋左氏传》是写事的丰碑，《史记》是写人的丰碑。汉武帝时候，盛行辞赋，赋的特色是铺张、排偶、用典故，汉、魏之际，排偶更甚。真正开了文体宗派的，是唐代韩愈。他力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差的。他的标准是“气”，就是然的语气，并且有意将白话的自然音节引到语言中去。成为了新体的“古...
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     篇11：13诗第十二-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）13诗第十二-整本书阅读系列《经典常谈》名著阅读与练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《经典常谈》名著阅读与练习13《诗》第十二【内容梗概】诗的顶峰在唐朝。其实在唐以前，诗也经历了很长的演化过程。汉文帝设计了乐府这个机构，专门采集古时的歌谣和乐谱，后来乐谱渐渐失传只留下歌词，便形成了乐府诗。这些诗以叙事为主，多写社会故事和风俗，是五言诗的源头。到了建安年间，出了曹植这个大诗人，但真正奠定了五言诗基础的，则是魏代的阮籍，他正式成立了抒情的五言诗。晋代的诗，渐渐排偶化、典故化，渐渐千篇一律，但正是这种影响下，却孕育了陶渊明和谢灵运另个大诗人。陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给人怎样赏味山水；他们都是发现自然的诗人。到了李、杜这两座高峰自是不必细说，大家都耳熟能详。李白因触犯杨贵...
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  篇12：2023年中考语文复习专题名著阅读《经典常谈》专项复习题（学案）2023年中考语文复习专题名著阅读《经典常谈》专项复习题（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文复习专题★★名著阅读《经典常谈》专项复习一、《经典常谈》简介.《经典常谈》写于1942年，是现代作家、学者朱自清先生专为中学生“量身定制”的，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。《经典常谈》全书共13篇，按照历史发展的脉络，梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。《经典常谈》一书以现代的、科学的学术观点研究传统典籍，见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。二、名家评价《经典常谈》1 .现代作家、教育家叶圣陶:朱先生的《经...
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     篇13：八年级下册语文第三单元名著阅读《经典常谈》导学案八年级下册语文第三单元名著阅读《经典常谈》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：《经典常谈》思维导图+原文批注+阅读导引+阅读训练序【思维导图】【原文+批注】在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。【批注：开篇点题，指出阅读经典在中等以上教育里的地位。】经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。【批注：运用“再说”“至少”“也有”等词语，是为了达到层层逼近，更好地表达作者的观点的目的】【批注：阅读经典的原因，因一对它的价值不在使用，而在文化。经典的价值就在于让人见识一番经典。作为有相当教...
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  篇14：经典名著阅读九《围城》课件（共21张PPT）经典名著阅读九《围城》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)经典名著周阅读九——关于钱锺书与《围城》要认识作者，还是得认识他本人，最好还是从小时候起。锺书自小在大家庭长大，亲的、堂的兄弟共十人，锺书居长。众兄弟间，他比较稚钝，孜孜读书的时候，对什么都没个计较，放下书本，又全没正经，好像有大量多余的兴致没处寄放，专爱胡说乱道。钱家人爱说他有“痴气”。他确也不像他母亲那样沉默寡言、严肃谨慎，也不像他父亲那样一本正经。他母亲常抱怨他父亲“憨”。也许锺书的“痴气”和他父亲的憨厚正是一脉相承的。（一）写《围城》的钱锺书杨绛锺书四岁由伯父教他识字。伯父是慈母一般，锺书成天跟着他。每天早上，伯父上茶馆喝茶，料理杂务，锺书总跟着去。伯父花...
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     篇15：八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》阅读练习（含答案）八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》阅读练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《经典常谈》名著小语段阅读训练（一）请运用积累的知识，完成下面小题。(13分）【甲】汉乐府的声调和当时称为“雅乐”的三百篇不同，所采取的是新调子。这种新调子有两种：“楚声”和”“新声”。屈原的辞可为楚声的代表。汉高祖是楚人，喜欢楚声；楚声比雅乐好听。一般人不用说也是喜欢楚声的。楚声便成了风气。武帝时乐府所采的歌谣，楚以外（ ）还有代、赵、秦各地的，但声调也许差不很多。那时却又输入了新声；新声出于西域和北狄的军歌。李延年多采取这种调子唱奏歌谣，从此大行，楚声便让压下去了。楚声的句调比较雅乐参差得多，新声的更比楚声参差得多。可是楚声里也有整齐的五言，楚调曲里各篇...
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  篇16：经典名著周阅读四课件（共34张PPT）经典名著周阅读四课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)经典名著周阅读四——《唐诗三百首》（一）柏林寺南望 ［唐］郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出西南四五峰。【注释】①精舍：佛寺，此指柏林寺。②霁（jì）：雨止。1.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”“深”二字体现出了柏林寺 的环境特点。幽静（幽深）2.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。（二）成都曲 ［唐］张籍锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿？3.从全诗来...
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    篇17：部编八年级下册 名著导读 《经典常谈》选择性阅读 教案部编八年级下册 名著导读 《经典常谈》选择性阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《经典常谈》选择性阅读1.了解《经典常谈》这本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。2.掌握并能运用选择性阅读的读书方法，感受我国传统文化经典的魅力，从朱自清“读”经典的方法中获得启发，理解学习经典的意义。2课时1.查阅介绍作者和作品的相关资料，大致了解作者的生平和作品的内容。2.浏览《经典常谈》的目录，初步感知《经典常谈》的内容。搜集一些文化名人对《经典常谈》的评价。第1课时1.了解《经典常谈》整本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。2.掌握读书方法，学会进行选择性阅读。一、新课导入什么是经典作品？经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而...
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