篇1：八年级上册 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》名著阅读试题（含答案）八年级上册 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》名著阅读试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：湖南师大附中《红星照耀中国》阅读练习（Ⅲ）“他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。甚至在说到自己的时候和苏维埃的缺点的时候也笑得厉害——但是这种孩子气的笑，丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念”上面这段文字节选自《红星照耀中国》。请问描述的是以下哪个人物？A．朱德 B．彭德怀 C．周恩来 D．毛泽东“我”回到河连湾遇到的六十四岁的老红军的老家是A．陕西 B．山西 C．江西 D．湖北下列说法中有误的一项是A．斯诺对红色世界充满了好奇，并开始深入苏维埃红区冒险，去探究苏维埃共和囯红军共产党的秘密，讲述了张学友和杨虎城与共产党达成一致，抗日协议的原因和经过。B．毛泽东给斯...
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   篇2：八年级上册 第三单元 名著导读《红星照耀中国》 名著阅读试题（含答案）八年级上册 第三单元 名著导读《红星照耀中国》 名著阅读试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》 名著阅读试题发行《红色中华》报纸的红色苏区是在A．江西苏区 B．井冈山苏区 C．鄂豫皖苏区 D．陕北苏区斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指A．国民革命军北伐 B．朱、毛红军会师井冈山C．北方少数民族南迁 D．中国工农红军万里长征下列对名著《红星照耀中国》有关内容的表述不正确的一项是A．《红星照耀中国》是一部文笔优美的报道性作品，用虚实结合的手法记录了作者自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。B．他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡...
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  篇3：部编初中语文《海底两万里》名著导读知识点 （素材）部编初中语文《海底两万里》名著导读知识点 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文《海底两万里》名著导读知识点《海底两万里》知识梳理【作品简介】《海底两万里》主要讲述了1866年，法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德 兰，乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。【作者简介】儒勒·凡尔纳：19世纪法国著名作家。生于海港城市南特，自幼喜欢航海，曾擅自离家做水手。1848年到巴黎学习法律，毕业后却去了剧院做秘书，写剧本，并热衷于各种科学的新发现。1863年，因出版《气球上的五星期》而一举成名，从此开始职业创作。他一生写有60多部科幻小说，大部分作品收录于总题为《在已知和未知的世界中的奇异漫游》的作品集。其中《格兰特船...
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     篇4：名著导读 昆虫记 科普作品的阅读 课件(共12张PPT)名著导读 昆虫记 科普作品的阅读 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)走进法布尔的昆虫世界《昆虫记》八年级语文上册1第一课时法布尔（1823—1915)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。著有《昆虫记》，具备罕见的艺术气质和人文内涵，被尊称为“昆虫世界的维吉尔”。人物简介写作背景（1）查阅资料在阅读科普文时，要提前查阅资料，才能实现有效阅读。（2）精读与圈点批注相结合在阅读中，可以合理使用圈点和批注的方法，做好...
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     篇5：初中语文《名人传》名著导读复习资料初中语文《名人传》名著导读复习资料资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文《名人传》名著导读复习资料《名人传》的作者罗曼·罗兰，是20世纪享誉国际文坛的法国现实主义作家，是一位伟大的民主主义者和人道主义者，有“欧洲的良心”之称，他的另外一部长篇小说《约翰 克利斯朵夫》获1915年度诺贝尔文学奖。【内容简介】《名人传》描述了处于不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美，他们是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时代意大利著名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨人托尔斯泰。让我们走近名人，品味苦难。1.感受名人人格的伟大，汲取名人坚忍不拔之志。贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰都是世界的征服者。这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。...
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   篇6：笫三单元名著导读《骆驼祥子》整本书阅读之《车夫档案》 （教案）笫三单元名著导读《骆驼祥子》整本书阅读之《车夫档案》 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：【双减课堂】《骆驼祥子》整本书阅读之《车夫档案》车夫档案 ——《话说洋车夫》【教材解读】 名著阅读属于新教材“三位一体”的阅读体系的“课外阅读”，课外阅读强调整本书阅读，是课堂教学的有机延伸和有效补充。根据课标要求，教学时在介绍某部书的内容之外，还应该以书为例，谈某一种阅读方法或某一类书籍的阅读策略，意在解决如何读好一本书或某一类书的问题，让学生更好地掌握读书的方法，并增加读书的兴趣。《骆驼祥子》是一部经典的长篇小说，描写的是20世纪20年代末和30年年代初北平城内洋车夫的生活。人物是小说的核心，要读懂长篇小说，解读人物是有效策略。《骆驼祥子》描写了形形色色...
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  篇7：八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》阅读练习（含答案）八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》阅读练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《经典常谈》名著小语段阅读训练（一）请运用积累的知识，完成下面小题。(13分）【甲】汉乐府的声调和当时称为“雅乐”的三百篇不同，所采取的是新调子。这种新调子有两种：“楚声”和”“新声”。屈原的辞可为楚声的代表。汉高祖是楚人，喜欢楚声；楚声比雅乐好听。一般人不用说也是喜欢楚声的。楚声便成了风气。武帝时乐府所采的歌谣，楚以外（ ）还有代、赵、秦各地的，但声调也许差不很多。那时却又输入了新声；新声出于西域和北狄的军歌。李延年多采取这种调子唱奏歌谣，从此大行，楚声便让压下去了。楚声的句调比较雅乐参差得多，新声的更比楚声参差得多。可是楚声里也有整齐的五言，楚调曲里各篇...
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   篇8：初中语文复习——名著阅读知识梳理与练习(含答案)初中语文复习——名著阅读知识梳理与练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：名著阅读知识梳理与练习令 【知识梳理】七年级上册《朝花夕拾》■作者与作品1. 鲁迅原名________，字________，浙江人，是中国现代伟大的无产阶级________、________、________。 2. 《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为《__________》，是鲁迅先生1926年所 作的__________集，共___篇，是一部蕴含着________________和________________的作品。 ●情节与人物...
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  篇9：九年级语文寒假辅导读写班 第6讲【名著】名著阅读题型突破 课件（56张PPT）九年级语文寒假辅导读写班 第6讲【名著】名著阅读题型突破 课件（56张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)【名著】名著阅读题型突破⊙二⊙题目示例1.《骆驼祥子》的作者是。初中语文课本中，我们还学过他的散文作品《》02.请任选一个人物（张飞、林冲二选一），说出其主要性格特征，并结合一个情节简单说明。3.请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时，简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。4.有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出其中蕴含的“极真之理”。①悟彻菩提真妙理②尸魔三戏唐三藏5.中外经典名著塑造了众多的优秀女性形象，她们的精神品质在文学星空熠熠生辉，影响深远。按下列...
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  篇10：名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(共41张PPT)名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读 课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)名著导读 《儒林外史》 讽刺作品的阅读本课件与《状元大课堂》内容完全匹配吴敬梓出身于安徽全椒一个“世代书香”的名门望族，他二十三岁时，父亲去世，家族内部因为财产的继承问题发生了变故，这让他对虚伪的人际关系深感厌恶。而在当时，清王朝统治者为了维护统治，大力禁锢思想文化，用考试八股文的方法，束缚知识分子的思想，扼杀了大量人才。吴敬梓看透科举考试的弊病，用辛辣的笔锋，尖锐地揭露这一制度的问题，写出讽刺小说《儒林外史》。创作背景吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，全椒（今属安徽）人，清代小说家。晚年自号“文木老人”“秦淮寓客”。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。...
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    篇11：部编版初中语文八年级下册 名著导读：《傅雷家书》：选择性阅读 教案部编版初中语文八年级下册 名著导读：《傅雷家书》：选择性阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《傅雷家书》阅读指导课设计教学目标：1.掌握书信的格式。2.学会选择性阅读的方法。3.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。4.回归亲情，与亲人加强沟通。教学重难点：1.选择性阅读方法指导。2.书信中感情的流露和哲理的阐明。教学方法：1.情境教学法。2.合作探究法。3.任务驱动法。课时安排：一课时教学过程：一、展示班级文化品牌：阅读（3分钟）1.班名：阅芽班2.班级品牌：阅读让青春展翅，知识让生命飞翔3.班标： 略4.班标寓意：书籍为蓝色，寓知识深邃无止境；盆为金黄色，寓灿烂与辉煌；盆与书合二为一，寓书籍作为生命个体成长的土壤；嫩芽为绿色，寓生命的希望；两片叶子如雄...
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   篇12：部编版初中语文七年级下册 名著导读：《海底两万里》： 快速阅读 教案、学案部编版初中语文七年级下册 名著导读：《海底两万里》： 快速阅读 教案、学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《海底两万里》阅读交流课教学设计【教学目标】1.感受小说中描绘的海底世界的神奇美丽与惊险刺激；2.研读尼摩船长的人物形象，分析看似完美的他却“不快乐”的原因；3.了解读文、读人、读己的阅读方法，逐渐培养良好的阅读习惯。【教学安排】一课时导入今天很高兴和大家在这个美丽的春天，因为一本有趣的书而相遇，接下来就让我们一起走进这本有趣的书——《海底两万里》，一起走进一段奇妙的旅程！ 二、读文、读人、读己1.活动一：畅游海底世界假如给你一次随鹦鹉螺号在海底遨游的机会，你最想体验的是书里提到的哪个情节呢？说说你的理由。（预设）生：漫步海底世界、收集贝类标本、穿用海洋里的生物为原料做...
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  篇13：初中语文名著导读填空题精选《昆虫记》（无答案）初中语文名著导读填空题精选《昆虫记》（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文名著导读填空题精选《昆虫记》1．阅读《昆虫记》的相关文字，按要求填空。《昆虫记》是法国昆虫学家（1）花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著，书中，作者根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下活五个星期；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能； （2）善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。（1）___________ （2）____________...
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     篇14：初中语文备考-巧借名著回目，妙建支架导读《儒林外史》训练（含答案）初中语文备考-巧借名著回目，妙建支架导读《儒林外史》训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-巧借名著回目，妙建支架导读《儒林外史》训练回目是章回体小说的一大特色。篇幅长大，分回行文，情节连贯，语言通俗，群众喜爱，保留口头说书痕迹的古典小说体例格式。回目在长篇小说发展演变的过程中，已经由最初概括事件、人物的简单化不断趋于精巧，在文人的不断加工下，不仅增加了趣味性，还讲究底蕴的深厚。在章回体小说名著的阅读教学中，为学生的名著“回目”学习构建挑战性学习支架，引导学生把握重点，挖掘“回目”价值，实现思维的升阶。本文以《儒林外史》“回目”教学为例，探讨如何运用好“回目”，选择恰当的教学策略，构建挑战性学习支架。一、构建“语言”学习支架1.把握辞格，关注回目结构意蕴《儒...
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   篇15：部编八年级下册 名著导读 《经典常谈》选择性阅读 教案部编八年级下册 名著导读 《经典常谈》选择性阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《经典常谈》选择性阅读1.了解《经典常谈》这本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。2.掌握并能运用选择性阅读的读书方法，感受我国传统文化经典的魅力，从朱自清“读”经典的方法中获得启发，理解学习经典的意义。2课时1.查阅介绍作者和作品的相关资料，大致了解作者的生平和作品的内容。2.浏览《经典常谈》的目录，初步感知《经典常谈》的内容。搜集一些文化名人对《经典常谈》的评价。第1课时1.了解《经典常谈》整本书的相关内容，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。2.掌握读书方法，学会进行选择性阅读。一、新课导入什么是经典作品？经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而...
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  篇16：初中语文二轮专题 名著导读《格列佛游记》练习（含答案）初中语文二轮专题 名著导读《格列佛游记》练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文名著导读《格列佛游记》1．根据《格列佛游记》，从下列各项中选出格列佛去过的国家（ ）A．波斯国 B．飞岛国 C．车迟国 D．慧骃国 E．巨神国2．选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）A．《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。B．《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。C．《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。D．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。3．选出下列有关课外名著的表述，有误的一项（ ）A．《...
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  篇17：七年级下册语文第三单元 名著导读《骆驼祥子》-初中整本书阅读系列 课件(共34张PPT)七年级下册语文第三单元 名著导读《骆驼祥子》-初中整本书阅读系列 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)一个车夫的悲惨世界一段历史的社会剪影《骆驼祥子》圈点与批注作家作品人物形象阅读指导专题探究精彩语段知识考题目录作家作品《骆驼祥子》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。作者简介1936年，有个朋友跟他谈起自己雇车夫的经历，他曾经雇了一个车夫,那个车夫因为运气实在不好，三次买车又三次卖车，还是难逃穷死的命运。还有另外一个车夫，因为时局的动荡不安...
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   篇18：八年级下册语文第三单元名著导读 《经典常谈》阅读训练(含答案)八年级下册语文第三单元名著导读 《经典常谈》阅读训练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读 ——《经典常谈》【作品简介】1.《经典常谈》是朱自清 在20世纪30年代末到40年代初为中学生 撰写的一部介绍我国传统文化经典 的著作，是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物 。2.《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集，全书见解精辟，文笔优美，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。【内容概括】《经典常谈》全书共13篇，按照历史发展的脉络，梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等经典内容，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史...
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    篇19：名著导读：《经典常谈》选择性阅读--2022-2023学年初中语文八年级下册教学设计（部编版）名著导读：《经典常谈》选择性阅读--2022-2023学年初中语文八年级下册教学设计（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《名著导读 ：<经典常谈>选择性阅读》教学设计【教学目标】1.梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。2.以《经典常谈》为舟，激发经典阅读的兴趣。3.学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。【重点难点】1.梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。2.学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课师：有一本书，叶圣陶先生称它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。同学们知道这本书的名字吗？（生答）预设：《经典常谈》师：对，这本书就是朱自清先生给中学生专门撰写的一部介绍我国传统文...
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    篇20：七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》阅读卡（含答案）七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》阅读卡（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《海底两万里》阅读卡（学生版）引言：《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲"之一。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行，一边科研，一边与坏人作斗争。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了美妙的海底世界，从今天开始，我们就一起开启这奇妙神秘的海底之旅吧！[第一日阅读内容] P2-17第一章 飞逝的暗礁 第二章赞成与反对 第三章悉听尊便，先生[阅读要点]1、这部小说是以第一人称叙述的，小说中的“我"叫什么名字？身份是什么？在小说中“我”有什么奇特的经历？内容概括示例： [所见奇观或主要事件150字]...
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