草船借箭 板书（精选19篇）

5《草船借箭》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)5.草 船 借 箭《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》妒 忌 擂 鼓 呐 喊都 督 弓弩手 鲁 肃曹丞相 青布幔子 曹军的水寨周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”思辨：草船借箭为什么能成功？鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢 诸葛亮说的是假话吧 ”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐...

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5《草船借箭》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级下册第二单元《草船借箭》说课稿 尊敬的各位评委老师。大家好，今天我执教的内容是部编版五年级下册第二单元第五课《草船借箭》。我将以《五味杂陈，品味经典》为主题来进行我的教学阐释。 一、说教材 首先，本单元的人文主题是走进中国古典名著，通过《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》这四篇课文来落实本单元的与门要素。我们知道本篇课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的神机妙算。 二、说学情 本单元语文要素是“初步学习阅...

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5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《草船借箭》教学设计教学目标认识本课的9个生字，书写11个字。2.读准读通课文内容，按照起因、经过、结果的顺序梳理故事脉络。3.借助资料了解背景，根据语言推测内心，明白“三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状，”体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧和顾全大局的形象。教学重难点感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。教学过程板块一：读导语——初识经典与人物1.导入话题，关注单元篇章页。（1）读一读单元导语，想一想：分别介绍了哪几部名著？何以见得？（2）每一句话都用凝练的语言概括了名著的特点，让我们明白本单元的人文主题...

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5草船借箭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《草船借箭》教学设计【教学目标】1.会借助背景资料、关键语句和影视剧等三种方式来阅读古典名著。2.能通过关键词句了解故事中人物的特点，并结合自身实际谈一谈从本课人物身上获得的启示。3.能读懂“阅读链接”中的名著片段，并找到课文中相对应的段落，初步感受原著中语言表达的特点。4.联系上下文猜测词语的意思，学会阅读一些较难理解的词句的方法。【教学重点】能通过关键词句了解故事中人物的特点。【教学难点】结合自身实际谈一谈从本课人物身上获得的启示。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入师:同学们听过老师唱歌吗？下面我给大家唱一段儿吧！教师唱《临江仙》片段，...

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5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《草船借箭》教学设计教学目标1.借助资料了解背景，根据语言推测内心，明白“三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状，”体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧和顾全大局的形象。2.初步学习阅读古典名著的方法，能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，激发阅读《三国演义》的兴趣。教学重难点1.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。2.初步学习阅读古典名著的方法。教学过程板块一：回顾内容，晓因“神机妙算”而主动1.回顾内容。（1）完成课堂作文本第2题（2）借用回目“用奇谋孔明借箭”用一句话说出故事经过。2.聚焦核心问题。板书...

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5 草船借箭教案资料可供全国地区适用。

大致详情：草船借箭教学目标1.掌握课文故事的脉络和内容。2.理清草船借箭的过程与方法。3.感受诸葛亮的神机妙算，体会文中四个人物的形象。教学重难点重点和难点：重点：理清草船借箭的过程和方法，从课文故事中领悟诸葛亮的神机妙算。难点：感受人物形象，特别是诸葛亮的形象，体验名著的魅力。教学方法启发式教学法、讲授法、角色扮演、对话法、朗读法。教学过程（一）谈话导入，揭示课题同学们，你们知道中国的四大名著吗？其中元末明初的罗贯中写的著名长篇历史小说叫什么？《三国演义》反映了人民反对战争分裂，渴望和平统一的愿望，现在我们的祖国也没有统一，我们多么希望台湾尽早的回到祖国的怀抱啊！今天我们就一...

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5草船借箭（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编本教材五年级下册5 草船借箭设计理念在直面文本的过程中,引导学生多角度、多渠道地研读,使之学会抓住关键词、重点句,联系上下文,感受文中人物的鲜明形象,揣摩人物的心理活动,弄清故事的前因后果;通过对比读、想象读、分角色读,使人物形象在学生心中更加立体、丰满，为学生乐于阅读古典文学名著奠定了基础,增强了学生搜集、甄别、整合信息的能力和理解、感悟、表达语言文字的能力。教学目标1.认识“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个生字。正确读写与之相关的词语。2.理清课文的写作顺序，在理解课文内容的基础上归纳事情的前因后果。3.通过抓重点句、联系上下文等方法理解课文内容，找出周...

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5草船借箭（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：年级单元 五年级下册第二单元 设计者教学内容 草船借箭 课时 1教材分析 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。 课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行...

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5 草船借箭教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《草船借箭》任务型教学设计一、教材分析本单元是名著单元，语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，从课后习题和“交流平台”提供的素材来看，需掌握的阅读古典名著的方法大致有“梳理故事的发展顺序”“根据上下文猜测语句的意思”“借助资料”“结合影视作品”“抓住关键体会人物形象”等等，《草船借箭》重点学习“借助相关资料理解课文内容”的方法。“草船借箭”是《三国演义》中的一个经典故事，课文根据第四十六回相关内容改写，这篇课文基于原文的半白话文改写成了白话文，讲述了诸葛亮巧施妙计向“曹操”借箭挫败了周瑜阴谋的故事，主要人物有诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃。在各自的言行中突现了四人的性格特点，诸葛亮的神机妙...

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5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级下册第二单元《草船借箭》教学设计教学目标：1、会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2、默读课文，初步把握课文主义内容。3、学习借助相关资料理解课文内容，初步感受故事中人物形象。教学重点：1、会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2、默读课文，初步把握课文主义内容。教学难点：学习借助相关资料理解课文内容，初步感受故事中人物形象。教学过程：板块一：梳理故事情节，赏出“趣味”师：同学们，欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借...

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5 草船借箭 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)部编版五年级下册5.草船借箭阅读下面的小故事周瑜;有水也是溪，无水也是奚，去了溪边水，加鸟便是鸡。得志狸猫胜过虎，落坡凤凰不如鸡。诸葛亮:有木也是棋，无木也是其，去了棋边木，加欠便名欺。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳遭犬欺 。周瑜:有手便是扭，有手便是扭，无手便是丑，去掉扭边手，加女便是妞。隆中有女长得丑，百里难挑一个妞。诸葛亮:有木也是桥，无木也是乔，去掉桥边木，加女便是娇。江东美女大小乔，曹操铜雀锁二娇。鲁肃:有木也是槽，无木也是曹，去掉槽边木，加米便是糟。当今之计在破曹，龙虎相争岂不糟 从上面这个故事里，你能看出这三个人各有什么特点。有嫉妒心，总是想为难诸...

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5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《草船借箭》教学设计教学目标：1.学习本课生字词，理解“妒忌”等词语的意思。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.能通过品读关键语句了解故事中人物的特点。4.能对照课文大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著语言的特点，产生阅读兴趣。教学重难点1.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。2.能通过品读关键语句了解故事中人物的特点。3.能对照课文大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著语言的特点，产生阅读兴趣。课时安排：2课时。教学过程：板块一 单元导读，走近古典名著1.观察与发现。(出示第二单元首页)仔细观察...

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5 草船借箭 导学案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：第5课《草船借箭》学习目标：1.在读一读、议一议中明白“三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？”2.借助资料了解背景，根据语言推测内心，体会诸葛亮将计就计的智慧，顾全大局的形象。3.期待进一步了解与课文中的人物有关的故事，期待读《三国演义》。学习重点:目标1：在读一读、议一议中明白“三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？”学习难点:目标1：在读一读、议一议中明白“三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？”学习过程:一、情境导入 （约2分钟）回顾第一课时学的：按起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容。（赞扬或提示学生借本回题...

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5.草船借箭导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《草船借箭》导学案一、目标导引1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读，读出说话人的不同语气。3．了解“草船借箭”的故事梗概，知道诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。二、基础达标1. 给下列加点的字注音。公瑾（ ）省悟（ ）半晌（ ）酬劳（ ）酌酒（ ）擂鼓（ ）2.读拼音写词语。dù jì dū yán màn( ) 监( ) ( ) 长 青布（ ）子zhài...

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5《草船借箭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《草船借箭》活动设想《草船借箭》是人教版五年级语文下册第五单元“中国古典名著之旅”的第二篇课文。第一篇《将相和》改编自《史记》，第三篇《景阳冈》节选自《水浒传》，第四篇《猴王出世》选自《西游记》。《草船借箭》这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。本单元主要采用“课文带名著”的编排方式，从课文的学习，引出相关的名著。“一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”在《三国演义》中，诸葛亮可谓是智慧的化身。不管是怎样的战争，总能在诸葛亮的谈笑风生中灰飞烟灭。诸葛亮对敌、我、友三方的透彻了解、对自然规律的深刻认识，让人无比佩服。他把几...

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5草船借箭 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：5草船借箭一、读拼音写词语dù jì cáo cao dū du wěi tuō lǔ sù( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhē dǎng léi gǔ zhōu yú zhī yuán( ) ( ) ( ) ( )二、选择恰当的词语填空。推脱 推让 推却1.小王( )家里有事，没来聚会。2.在荣誉面前，我们彼此( )。3.这是公事，希望你不要(...

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5草船借箭 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：5草船借箭一、写出加点字正确的读音。丞相( ) 弓弩( ) 调度( ) 幔子( )二、读拼音，写词语。大dū du( )周瑜dù jì( )诸葛亮的才干，想借造箭抵挡cáo jūn( )这个理由来陷害他。于是，便wěi tuō( )诸葛亮dū bàn( )造箭一事。在lǔ sù( )的帮助下，诸葛亮圆满完成任务。三、给加点字选择正确的解释。(填序号)1.不要妒忌比你优秀的人。 ( )2.医生说这种病在治疗期间不用忌口。 ( )3.歹徒肆无忌...

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第5课《草船借箭》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共48张PPT)中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》《西游记》、《红楼梦》1、学习阅读古典名著方法2、写读后感《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》草船借箭5.第一章1.1 了解作者罗贯中（约1300-约1400），山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一。第一章1.2 故事背景三国是中国东汉与西晋之间的一段历史时期赤壁之战中曹操被孙刘联军击败，形成了三国鼎立的雏型。...

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5.草船借箭导学案资料可供全国地区适用。

大致详情： 《草船借箭》导学案 学教目标 1．学习本课“妒、督、鲁”等12个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。4．体会文章首尾呼应的写法。学教重难点 1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。知识链接 《草船借箭》是根据《三国演义》第...

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