《草船借箭》教学设计优秀教案（精选10篇）

5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《草船借箭》教学设计教学目标1.借助资料了解背景，根据语言推测内心，明白“三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状，”体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧和顾全大局的形象。2.初步学习阅读古典名著的方法，能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，激发阅读《三国演义》的兴趣。教学重难点1.感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。2.初步学习阅读古典名著的方法。教学过程板块一：回顾内容，晓因“神机妙算”而主动1.回顾内容。（1）完成课堂作文本第2题（2）借用回目“用奇谋孔明借箭”用一句话说出故事经过。2.聚焦核心问题。板书...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《草船借箭》教学设计教学目标认识本课的9个生字，书写11个字。2.读准读通课文内容，按照起因、经过、结果的顺序梳理故事脉络。3.借助资料了解背景，根据语言推测内心，明白“三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状，”体会诸葛亮神机妙算、将计就计的智慧和顾全大局的形象。教学重难点感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。教学过程板块一：读导语——初识经典与人物1.导入话题，关注单元篇章页。（1）读一读单元导语，想一想：分别介绍了哪几部名著？何以见得？（2）每一句话都用凝练的语言概括了名著的特点，让我们明白本单元的人文主题...

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大致详情：部编版五年级下册第二单元《草船借箭》教学设计教学目标：1、会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2、默读课文，初步把握课文主义内容。3、学习借助相关资料理解课文内容，初步感受故事中人物形象。教学重点：1、会认“瑜、忌、督”等9个生字，会写“妒、忌、曹”等11个字，正确读写“妒忌、委托”等12个词语。2、默读课文，初步把握课文主义内容。教学难点：学习借助相关资料理解课文内容，初步感受故事中人物形象。教学过程：板块一：梳理故事情节，赏出“趣味”师：同学们，欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借...

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5草船借箭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《草船借箭》教学设计【教学目标】1.会借助背景资料、关键语句和影视剧等三种方式来阅读古典名著。2.能通过关键词句了解故事中人物的特点，并结合自身实际谈一谈从本课人物身上获得的启示。3.能读懂“阅读链接”中的名著片段，并找到课文中相对应的段落，初步感受原著中语言表达的特点。4.联系上下文猜测词语的意思，学会阅读一些较难理解的词句的方法。【教学重点】能通过关键词句了解故事中人物的特点。【教学难点】结合自身实际谈一谈从本课人物身上获得的启示。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入师:同学们听过老师唱歌吗？下面我给大家唱一段儿吧！教师唱《临江仙》片段，...

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大致详情：《草船借箭》教学设计教学目标：1.学习本课生字词，理解“妒忌”等词语的意思。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.能通过品读关键语句了解故事中人物的特点。4.能对照课文大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著语言的特点，产生阅读兴趣。教学重难点1.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。2.能通过品读关键语句了解故事中人物的特点。3.能对照课文大致读懂“阅读链接”中的原著片段，初步感受原著语言的特点，产生阅读兴趣。课时安排：2课时。教学过程：板块一 单元导读，走近古典名著1.观察与发现。(出示第二单元首页)仔细观察...

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大致详情：《草船借箭》教学设计教学目标：1、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。2、以读为本，读中提升情感；引入材料，丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。教学重点：体会诸葛亮的神机妙算，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因。课前准备：1.课前组织学生观看《赤壁（下）》中草船借箭的视频。2.CAI课件教学过程：一、复习导入。同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》。上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因、经过、结果。下面老师要考一考你。（出示练习）读课文，根据课文内容填空。　 1、《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的(...

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5《草船借箭》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《草船借箭》教案设计第一课时教学目标：1. 能正确流利地朗读课文。2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“妒忌、委托”等词语。3. 能按起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。教学重难点：1. 能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“妒忌、委托”等词语。2.能按起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．激情导入：同学们，你们知道四大名著吗？又都是哪些书呢？（预设：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》）嗯，看来大家课外积累逗非常丰富，拿你们对《三国演义》有什么了解呢？...

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5《草船借箭》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级下册语文第5课《草船借箭》教学设计《草船借箭》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3.品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。【教学重点】默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。【教学难点】品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。一、课程导入1.谈话导入：同学们知道四大名著吗？2.你对《三国演义》有什么了解？你知道其中的哪些故事呢？预设1：《三国演义》是元末明初小说家罗贯中的著...

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5.草船借箭教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：草船借箭教材分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。教学目标1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲...

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5《草船借箭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：草船借箭教学目标：1.正确认读“瑜、忌”等9个生字，正确书写“忌、督”等11个生字。2.读准读通课文内容，三要素梳理故事脉络，把握故事主要内容。3.抓住具体情节，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮等人物形象。教学重难点：读准读通课文内容，三要素梳理故事脉络，把握故事主要内容。抓住具体情节，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮等人物形象。教学过程导入读篇章页，引出名著单元。简介《三国演义》这个故事讲到了哪些人物，他们之间有什么关系？介绍背景。二、梳理故事主要内容快速默读课文，思考：课文的主要内容是什么？按照起因、经过、结果的顺序，抓住每一部分的核心关键进行概括。学生默读...

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