篇1：部编版七年级语文上册 第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》优质教案1部编版七年级语文上册 第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》优质教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》优质教案教学目标1.了解散曲这一体裁；2.反复诵读，品味语言，感受小令凄婉、萧瑟的意境，体会词人的离情愁绪；3.体会作者的思乡情，感受古诗词的美，培养学生的审美情趣。教学重点通过朗读训练，了解词的内容；借助品读、想象，感受小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡之情，感受汉语言的美；积累名句。教学难点赏析小令，领悟曲中情趣，培养学生鉴赏能力。通过两首小令描写的景物上的异同等方面的比较，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。教学课时１课时 教学过程一、激趣导入多年前，费翔以一首《故乡的云》唱出了天涯游子对故乡的魂牵梦萦，唱出了天涯游子对故乡的深深思念，今天我们来学习一...
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  篇2：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——观沧海》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——观沧海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 中国古代诗歌四首之《观沧海》一、《观沧海》教材分析《观沧海》这篇课文是人教版七年级语文上册第一单元第四课中的一首古体诗。这首诗是东汉末年文学家曹操在平定北方叛乱后，于回归途中的一个秋天登临碣石山，看到眼前雄伟壮观的大海有感而写的，诗人通过写景表现了他博大的胸襟和伟大的抱负。文章气势恢弘，风格豪迈，情感昂扬。很能够激发中学生积极进取的精神，是初中语文课中的佳作。这首诗，有三个突出的特点：写景上，抓住大海的浩瀚壮观；抒情上，激情豪迈；手法上，用了情景交融、虚实结合、想象、夸张等主要手法。抓住这些特点，解析了文本特征，就容易确定教学目标和内容。学情分析：对于刚上七年级的学生而言，他们对这...
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     篇3：部编版语文 七上 古代诗歌四首 课件 (共61张PPT)部编版语文 七上 古代诗歌四首 课件 (共61张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)4 古代诗歌四首1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理解作者表达的思想感情。2．品味语言，体会诗歌优美的意境。3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。——曹操曹操，字孟德，沛国谯郡（现在安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。精于兵法，著有《孙子略解》《兵法接要》等军事著作。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，或反映东汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓...
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  篇4：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案（表格式） 部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案（表格式） 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 ×××× 单位名称 ×××× 填写时间 ××××学科 语语文 年级/册 七七上 教材版本 部编版课题名称 《天净沙秋思》难点名称 理解《天净沙· 秋思》所描写的景物及其蕴含的思想感情难点分析 从知识角度分析为什么难 这是一首小令，元散曲知识比较缺乏从学生角度分析为什么难 没有诗人的经历背景，情感体会较难理解难点教学方法 采用朗读、赏析等方式，让学生自主合作探究。教学环节 教学过程导入 古时候，交通不便，通讯不发达，因而“秋思”成了一个永恒的主题。今天，让我们一起走进马致远的《天净沙· 秋思》中，去体味诗人怎样表达游子思念之情。知识讲解 （难点突破） 二、朗读诗...
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 篇5：部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首之《天净沙秋思》优秀教案教学设计部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首之《天净沙秋思》优秀教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 古代诗歌四首天净沙 秋思一 学习目标1.反复吟咏，熟读成诵2.了解元散曲中小令的特点3.细细品味，重点体会景物描写的作用 4.学会探究，深入理解作者的思想感情二 学习重难点1.细细品味，重点体会景物描写的作用 2.学会探究，深入理解作者的思想感情三 教学设想1.以朗读训练为重点，体会寓情于景的写法2.通过合作学习与交流，形成良好的学风，学会学习3.训练想象、联想，培养创新意识和创造精神四 学法指导朗读法 、研讨法、讨论法 、小组合作五 教学过程（一）导入课文我国北宋大文学家苏轼写过一首思念亲人的词，大家知道是什么吗 学生回答：《水调歌头...
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    篇6：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》教案课标陈述：《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”课标解读：诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作的意境和感情。教材分析：这首古诗选自部编版七年级上册第一单元第四课，,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容,它是元曲中的经典之作,为学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法...
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   篇7：部编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首之《次北固山下》教案部编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首之《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：次北固山下教学目标1、了解诗歌及律诗体裁有关知识，有感情地朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌内容，把握诗歌意境。3、体会作者思想感情，培养学生品读古诗的赏析能力。教学重难点重点：朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容。难点：把握诗歌意境，体会作者思想感情。教学方法朗读法 问答法 情景感悟法 合作探究法教学过程一、导入新课出游是一件美好的事情，可以让身心得以放松，可以拓宽眼界，欣赏祖国的山水风光，何等惬意啊！然而出门在外的游子也有一些烦恼。你们说说看？没错！作者离家太久了，有着淡淡的乡愁。我们一起来学习《次北固山下》，走进诗歌优美的意境。二、检查预习1、简单介绍作者。唐代诗人，王...
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  篇8：部编版七年级上册语文 4.古代诗歌四首 《天净沙.秋思》教学设计部编版七年级上册语文 4.古代诗歌四首 《天净沙.秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内 容 部编版七年级语文《天净沙.秋思》教学目 标 了解传统诗歌。 品味语言、意境之美。 3、诵读、背诵，领会古典诗歌的节奏美，提高诗歌鉴赏力。教学重点难 点 品味语言简洁、蕴含丰富，创设意境之美。 诗歌要表达的情感。教学准 备 学生收集有关乡愁的诗歌。 音乐、图片。教学过 程 活动内容 教学设计 设计意图、创新点1、导入新课2、解题3、读4、学生探究、总结5拓展、作业 1、分组讨论 2、配乐读、 3、拓展朗读。 诵读法 探究法 突破难点，激发学生探究的积极性，多读，读出感情，品味诗意。版 书 设 计 天净沙.秋思 马致远 借景：枯藤 老树 昏鸦...
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 篇9：部编版语文七年级上册同步课件：4 古代诗歌四首《天净沙 秋思》(共26张PPT)部编版语文七年级上册同步课件：4 古代诗歌四首《天净沙 秋思》(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)古代诗歌四首天净沙·秋思【马致远】(约1251-1321以后),号东篱,一说字千里。大都(现在北京)人，元代著名戏曲作家、散曲家。后人誉为“马神仙”,有“曲状元”之称,与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙 秋思》最为有名，被誉为“秋思之祖”。作者简介这首小令选自《全元散曲》（中华书局1981年版）。这是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但...
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   篇10：部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙·秋思【学习目标】了解元曲的基本知识和特点，了解有关马致远的常识，品味诗歌的意境。反复诵读，品味，体悟诗词遣词造句的妙处。培养热爱祖国灿烂文化的思想感情。【学习重难点】了解元曲的基本知识和特点，了解有关马致远的常识，品味诗歌的意境。【学习过程】一、预习指导：（一）根据提示填空：1．马致远（约1250--1321），号 字千里，大都人。 代 与关汉卿、白朴、郑光祖合称“ ”。在元曲作家中，被誉为“元人第一”，有曲状元之称。2．曲大致分为两种，是 和 。散曲包括 和...
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 篇11：部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 观沧海 学案部编版初中语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 观沧海 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首班级_________组别_________组号________姓名___________【课时安排】2课时【预习导航】带感情地朗读诗歌，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。充分展开联想和想像，再现情景。(诗歌知多少)1．乐府诗：在中国中古时期的汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称为乐府诗，也简称乐府。2．绝句：绝句来源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于大唐。绝句每首四句，按字数分五言绝句及七言绝句。第2、4句押韵。3．律诗：律诗要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首8句...
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  篇12：暑假自学——部编版语文七年级上册《古代诗歌四首》试题（含答案）暑假自学——部编版语文七年级上册《古代诗歌四首》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文七年级上册《古代诗歌四首》试题一、选择题1．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解分析不正确的一项（ ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句中，“杨花”且“落尽”点明时令，渲染了凄凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。C．次句直叙其事。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“...
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    篇13：第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件（共18张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件（共18张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)天净沙·秋思马致远初读诗歌古代诗歌体裁各不相同，有四言诗，有绝句，有律诗，有散曲。根据以前学诗歌的经验，本节课前三首《观沧海》是四言诗，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是绝句，《次北固山下》是律诗，今天我们学习最后一首诗，大家说他是什么体裁？《天净沙·秋思》是散曲。元曲：元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两种。散曲又分小令和套数。小令在元代又名“叶儿”，每首能独立，相当于一首诗或一阕词。由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称，叫曲牌，表示不同的谱式，规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。元代是元曲的鼎盛时期。杂剧和散曲合称为元...
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    篇14：部编版语文七年级上册同步课件：4 古代诗歌四首《观沧海》(共38张PPT)部编版语文七年级上册同步课件：4 古代诗歌四首《观沧海》(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)古代诗歌四首中国是诗的国度，古典诗词是我国文学宝库的珍宝。汉乐府唐诗宋词元曲……这些构成了诗歌国度中无比瑰丽的景象；饱含着丰富的文化内涵和审美意蕴，今天就让我们一起走进诗的国度，酣畅淋漓的畅游一番吧！情境导入学习目标1.了解诗人的相关信息及写作背景；了解古代诗歌中律诗、乐府诗的一般文学常识。（重点）2.反复吟诵、联想、品味，领略诗歌的图画美和意境美；在熟读和背诵的基础上，体会诗人借景抒情的写法。（难点）3.培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（重点）中国古典诗歌近体诗绝句、律诗（唐）词（宋）曲散曲戏剧小令套数（元）...
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   篇15：部编版初中语文七年级上册《古代诗歌四首》 课件(共52张PPT)部编版初中语文七年级上册《古代诗歌四首》 课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)古 代 诗 歌 四 首中国古代诗歌古体诗格律诗古风乐府诗唐诗宋词元曲诗无定句句无定字律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4. 颔联对偶句,颈联对偶句观沧海曹 操曹操（155-220），即魏武帝。字孟德，沛国谯郡（现安徽亳州）人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。汉献帝时官至丞相，后封魏王。子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。他在文学上的主要成就是诗歌和散文，尤善诗歌，其风格以慷慨悲壮见称。有《曹操集》。背景简介诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消...
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    篇16：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙?秋思》导学案部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——天净沙?秋思》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首天净沙 秋思一、目标导航1.了解马致远及元曲的文学常识；朗读背诵这首小令，积累名句；2.借助联想、想象，品味这首元曲意境，体会借景抒情的写作手法；3.体会诗人表达的思乡之情。二、助读资料1.题目解析“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，题眼是“思”，“思”是“思绪”的意思，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。文体常识元曲 曲是继诗、词之后兴起的一种文学体裁，兴盛于元代，所以通常称为“元曲”。元曲包括杂剧和散曲两种。杂剧就是戏剧。散曲主要包括小令、套数以及介于两者之间的带过曲等。套数又称“散套”“套曲”，它由若干曲子组成，如关汉...
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  篇17：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学实录部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教学实录教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教材内容分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学策略选择与设计、教学环境与资源、教学过程、板书设计等。而不断深入的语文教学改革对教师提出了新的要求：教师应该充分意识到初中语文古诗词教学的重要性，改变传统的教学方法，引导学生进行自主学习和合作探究。以《观沧海》为例，为大家讲解在新课程改革理念指导下，教师应如何编写教学设计。教学内容分析《观沧海》是人教版七年级上册第一单元第四课《古代诗歌四首》中的第一首诗歌，选自《乐府诗集》中的《步出厦门行》，是曹操的名篇。这篇诗歌...
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    篇18：部编版语文七年级上册同步课时练习：4 古代诗歌四首（含答案）部编版语文七年级上册同步课时练习：4 古代诗歌四首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首结构图示考点提炼描绘诗句展现的画面[问题] 请用生动的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。(对应训练见第18题)[点拨] 古代许多写景诗都具有“诗中有画”的特征。描绘诗句所展现的画面,就是欣赏诗歌的画面美,这是理解诗歌和提高鉴赏能力的有效途径,因此成为诗歌阅读中的主要考点之一。解答此类试题,可从以下角度入手:(1)理解诗意,找出意象。在反复朗读的基础上,理解诗歌或诗句的主要内容,找出具体意象。(2)联想想象,描绘画面。发挥联想和想象,紧扣诗词中的意象,用自己的语言生动描绘,突出画面的特点。要注意忠于原诗,但不逐字逐句翻译;语言优美,但不脱离诗句。[解...
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  Tags：初一,语文,上册,古代诗歌,四首
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