篇1：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《长相思》课件(共21张PPT)部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《长相思》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)长相思[清]纳兰性德部编版五年级上册举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。春风又绿江南岸，明月何时照我还。从这些诗句中你体会到了什么？长相思[清]纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词牌名纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修，深受康熙皇帝赏识，纳兰性德成为进士时年仅二十二岁，康熙爱其才，又因纳兰出身显赫，故被康熙留在身边授三等侍卫，不久后晋升为一等侍卫，多次随康熙出巡。还曾奉旨出使梭龙，考察沙俄侵边情况。纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约...
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    篇2：部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首》《长相思》教案部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首》《长相思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长相思教学设计教学目标：1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。教学重难点：在抓住景物、想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。一、导入新课1、一起背诵《静夜思》2、《长相思》是这首词的题目，也是词牌名。它分为上阙和下阙，内容多为思念家乡或思念亲人。3、简介作者二、初读课文1、请同学们自由轻声朗读这首词，注意读准字音，读通句子。指名朗读。注意“畔”、“聒”、“更”的读音。2、...
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 篇3：五年级上册语文21 古诗词三首 长相思 说课课件（含教学反思）(共20张PPT)五年级上册语文21 古诗词三首 长相思 说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《长相思》说课部编版五年级语文上册一、说教材《长相思》是一首情意绵绵的思乡词，表达了作者对家乡深深的思念和热爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。作者于清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比，并巧妙地结合在一起，升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此更加深长。词的上下两阙开头对仗，“一”字的运用，有连续不绝的含义，使词风缠绵。而作者于清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气势庞大的队伍形成了鲜明的对比，并巧妙地结合在一起，升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此更加深长...
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     篇4：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思说课稿部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首长相思说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》說课稿尊敬的各位领导、老师：大家好。今天，我说课的内容是纳兰性德的《长相思》，主要从教材分析、教学目标、教学方法、教学程序、教学反思各方面作具体的阐述。一、说教材《长相思》是人教版部编版五年级上册古诗三首的第3首词。可以说，这是一首情意绵绵的思乡词，作者通过对眼前边塞直径的描写，表达了对家乡深深的思念和热爱，是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。缠绵而不颓废，流露出男儿镇守边关慷慨报国之志。选编这首词的目的，是使学生通过对词的诵读，体会作者的思乡之情，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。二、说教学目标根据诗歌的特点和学...
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  篇5：21 古诗词三首之长相思 课件（26张PPT）21 古诗词三首之长相思 课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》
【清】纳兰性德
21《古诗词三首》之
分享你在山青世界的趣事。
课前分享
导入
在清朝有一位词人因为思念家乡，填了一首词--《长相思》。下面我们就来一起看一下他是怎样表达自己的思乡之情。
词 是什么 ？
古代的流行歌曲
词的基本常识
清平乐 · 村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
上片（阙）
下片（阙）
词牌名
题名
了解纳兰性德生平及填词的背景
聒
多音字
更
gēng： 古时夜间计算时间的单位
gèng： 再
三...
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    篇6：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首 长相思》教学设计教学目标：1、读准、读通诗句，认识本课生字，理解本课词语“聒”。2、通过借助注释、工具书理解诗词大意。通过想象画面，结合诗句中关键词语描绘画面情景，在反复诵读中感受作者思乡之情。3、拓展相关主题和同一作者的其他诗词作品，辅助理解中积累优美诗词作品。教学重难点：在想象和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人的思乡之情。教学过程：一、简介作者，导入新课有这样一位词人，有着显赫的家族，父亲是康熙朝一代权相纳兰明珠，享尽荣华，却称我本人间惆怅客；有这样一位词人，满腹的才华，被誉为满清第一词人，自宋代以来第一人，当时人人争唱纳兰词，这位...
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   篇7：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长相思教学设计【教学目标】1．知识与能力目标：读准字音，把握节奏，提高鉴赏诗词中重点字词及关键句子的能力。2过程与方法目标：过程：展开想象，提出质疑，生生互相解疑，师生共同解疑，情景诵读。方法：朗读法、点拨法、提问法。3. 情感态度和价值观目标：体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深，培养学生的家国情怀。【教学重点】把握重点字词，在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学难点】理解“夜深千帐灯”、“聒碎乡心梦不成”这两句诗词。【课时安排】1课时【教学过程】一、课...
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   篇8：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学语文五年级上册《古诗词三首-长相思》 教学设计教学目标：1.读准、读通诗句，认识并会写本课生字，理解本课词语“聒”。2.通过借助注释、工具书的方法理解诗词大意。通过想象画面，结合诗句中“山、水、风、雪、夜深千帐灯”等关键词描述画面情景感受作者羁旅之苦，结合作者的身世背景和创作的心境，在反复的诵读中感受诗人的思乡之情。3.拓展相关主题和同一作者的其它诗词作品，辅助理解中积累优美诗词作品。教学重难点：在合理想象和拓展阅读的基础上感受诗人的思乡之情。教学过程：一、游戏激趣，回顾积累诗词填字游戏（月）举头望明月，低头思故乡露从今夜白，月是故乡明海上生明月，天涯共此时...
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   篇9：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首长相思教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首长相思教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长相思教学准备学情分析班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高学困生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。教材分析《长相思》是部编版教材五年级上册第七单元《古诗词三首》中的一首词。纳兰性德的《长相思》是一首脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，表达了羁旅怀乡的主题。教学目标1. 能字正腔圆、有板有眼地诵读...
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 篇10：部编版五年级上册第七单元 21.古诗词三首《长相思》 教案部编版五年级上册第七单元 21.古诗词三首《长相思》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：长相思教学目标：1.有感情地朗读、背诵《长相思》,进一步感受词的韵律美,2.通过移情想象、情境创设等,品味 “山一程,水一程”的行军之难;感悟“风一更,雪一更”梦碎的思乡之情;3.拓展阅读其他诗人创作的边塞思乡诗;4..激发学生阅读吟诵经典的兴趣,激起他们传承经典的热情。学情分析：五年级学生已经有一定独立思考和查阅资料的能力,在学习古诗词上能够自助借助注释、课外资料及联系上下文等方法学习课文。但在语言表达、综合归纳能力上有所欠缺。教学上要有导有放,放扶兼施。重点难点：1.有感情地朗读课文,背诵古诗词;2.在具体情境中移情想象,感受将士们行军之难;感悟其乡愁之深;3.体会诗...
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  篇11：部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案部编版五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教学设计教学目标1、了解词人纳兰性德；2、通过读品析来体味作者浓郁的情感。二、教学重点与难点：（一）教学重点1、了解词人纳兰性德；体味作者浓郁的情感。（二）教学难点：通过朗读、品味、讨论赏析的方式来体味作者情感。三、教法学法 新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以，我尝试使用以下教法和学法进行教学：1、情景教学法；2、诵读法；3、学生自主学习法；4、讨论法；5、多媒体教学法；等。引导学生通过朗读讨论分析等方法理解作者情感。教学步骤话题导入——问世间情为何物问世间情为何物，...
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 篇12：部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《长相思》教案（表格式）部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《长相思》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一部分《长相思》单元学习主题 四季之美指导思想与理论依据《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感。”古诗词作为培养学生语感的重要教材，在本课的教学设计中，通过让学生在反复诵读想象中感悟诗意、体验诗情、积累诗歌，增强对祖国语言文字的热爱之情，丰厚文化积淀。 2.《义务教育语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”，“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解”。语文是实践性课程，诵读是语文实践的重要...
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   篇13：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《长相思》课件（共29张PPT）部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《长相思》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)静夜思九月九日忆山东兄弟举 头 望 明是 明故 月乡 何海 上 生 月 天 涯 共 此照我还月明时 清初第一才子 千古伤心词人纳兰性德长 相 思【清】纳兰性德预习反馈1.43位同学均能正确书写本首词的生字“畔”2.除一位同学将畔的声母“p”笔误写成“q”外，其他同学都能正确认读四个生字。3.划分正确的停顿朗读大部分同学都有认真思考。长 相 思清·纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。gēng旧时夜间的计时单位...
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     篇14：部编版五年级上册第七单元 21.古诗词三首《长相思》 教案部编版五年级上册第七单元 21.古诗词三首《长相思》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《长相思》教学设计教学目的:1、能正确朗读《长相思》，进一步感受词的韵律。2、能在朗读的基础上品味词的语言艺术。3、通过想象和情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人思乡之情。教学重点：在想象和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人思乡之情。教学难点：在移情想象中建构“故园”的丰富意象。教学准备：教师制作《长相思》多媒体课件。教材分析：《长相思》是人教版语文教本五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文，不论诗词还是散文，都是游子们思亲怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡词，表达了作者羁旅...
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     篇15：部编版语文五年级上册第七单元22.古诗三首长相思 课件(共22张PPT)部编版语文五年级上册第七单元22.古诗三首长相思 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)长相思【清】纳兰性德长相思[清] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思字容若，清代词人。叶赫那拉氏，满洲正黄旗人。有“清代第一词人”之称。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。纳兰性德作者离家时冰雪未消，路途的一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由思念亲人朋友，写下这首《长相思》。这首《长相思》是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的。长相思[清] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。榆 关那 畔风一...
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    篇16：统编版五年级语文上册21 古诗三首 《长相思》教案统编版五年级语文上册21 古诗三首 《长相思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21古诗词三首第三课时【课前预习】1.诵读古诗，读准字音，读正确节奏停顿。2.在朗读的过程中，遇到不理解的字词，建议借助注释、插图等了解古诗大意，尝试用自己的话说出古诗大意。3.适当查找诗人生平资料与诗词背景。【教学目标】1.有感情地朗诵古诗，借助注释、插图、想象、背景资料等了解并能用自己的话说清楚诗的意思。2.会认“榆、畔、更、聒”四个字，会写“榆、畔”两个字，能正确、流利的朗读古诗，并能背诵积累。3.通过抓关键词、想象画面，体会诗人身在边关，思念家乡的思想感情，与同学交流。【教学重点】能正确、流利的朗读古诗，了解并能用自己的话说清楚诗的...
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   篇17：21、古诗词三首 长相思 课件+学案+素材（17张）21、古诗词三首 长相思 课件+学案+素材（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)纳兰性德纳兰性德：本名为成德，后改名为性德，字容若，号楞伽山人。是清代大学士纳兰明珠的长子，被誉为“清代第一词人”。他深得康熙皇帝的赏识，授一等侍卫衔。曾多次随康熙皇帝出巡。清：纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。词牌名（上阙）（下阙）活动一：读通 《长相思》活动任务：讨论“怎样诵读好这首词？”活动流程：1.自主学习：放声读这首词，遇到生字多读几遍，并想想读这首词时应该怎样读出节奏。2.小组讨论：在小组长的组织下，在小组内轮流读这首词，并注意读出节奏。3.展示分享：一个小组前台展示朗...
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篇18：21长相思（课件）(共18张PPT)21长相思（课件）(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)长相思部编版五年级上册21课长相思学习目标1.学会读写“榆 畔 帐”三个生字，读准多音字“更” 2.有感情地朗读课文3.借助注释，能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情重难点1.借助注释，能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情2.掌握学习古诗词的基本方法纳兰性德 原名纳兰成德,字容若。纳兰明珠长子。词风清丽哀婉，韵味悠远,被誉为“清初第一词人”。他文武双全，是康熙帝身边的一等御前侍卫。知词人知背景康熙21年冬，因云南平定，皇帝出关东巡，祭告祖陵，纳兰性德作为御前侍卫也一同前往。这首《长相思》是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的。...
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   篇19：部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首 长相思》教案部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首 长相思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《古诗词三首》之《长相思》教学目标：1.通过预学单，知道词的特点，掌握关键生字词的读音、书写和意思。2.在预学基础上，理解词意。3.结合背景资料了解词意，体会词情。4.背诵此词。教学重点：掌握全词的大意，体会词人表达的情感。教学难点：结合诗的背景资料，了解这诗人表达情感的多样性。教学准备：预学单 课件教学课时：一课时教学过程：一.引入：（一）今天我们要学习新课——《长相思》。它既是课题，又是——(词牌名)。（二）我们还学过哪些词牌名？回答后批注下来。温故和知新同样重要。二.检查预习，理解词意。（一）预习交流一：词的相关知识。通过预习，我们知道这是一首—...
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 Tags：相思,古诗,ppt,精选,19篇
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