篇1：人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 8 《小巴郎，童年的太阳》 ︳教案（表格式）人音版 （五线谱） 三年级下册音乐 8 《小巴郎，童年的太阳》 ︳教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题：小巴郎童年的太阳
授课年级： 三年
教师姓名 ：
所在单位：
音乐教学设计
课题
第 5 单元 小巴郎童年的太阳
课时
1
教学 内容 学唱《小巴郎童年的太阳》
教学
目标 一．学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，通过教学使学生能准确的演唱歌曲，掌握切分节奏和前八分后十六分节奏。
二．通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受歌曲的维吾尔族风格，能够用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。
三．通过学习《小巴郎，童年的太阳》，说一说自己家乡的风景风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美和热爱。
教学 重点
难点 热情、准确地...
图片详情：
   篇2：三年级下册音乐教案－5小巴郎，童年的太阳 接力版三年级下册音乐教案－5小巴郎，童年的太阳 接力版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》
教学内容
学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
教学目标
1、让学生知道《小巴郎，童年的太阳》是一首具有新疆维吾尔族的一首民歌风格，并简介维吾尔族的相关文化，激发学生对祖国的热爱和消除学生平时对民族的歧视。
2、正确地演唱《小巴郎，童年的太阳》的切分节奏及前八后十六的节奏。
3、用热情、欢快的声音演唱《小巴郎，童年的太阳》的第一乐段,感受歌曲的欢快情绪和喜悦自豪的心情。
教学重点与难点
1、正确地演唱《小巴郎，童年的太阳》的切分节奏及前八后十六节奏。
2、用热情、欢快的声音演唱《小巴郎，童年的太阳》第一乐段。
教学过程
一、创设情景，导入新课
（1）...
图片详情：
 篇3：人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎,童年的太阳》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过教学使学生能够用优美地声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏及前八后十六的节奏，并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌表演，表现维吾尔族音乐风格特点。2、过程与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生互动表现歌曲。3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。教学重点：学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。教学难点：正确的演唱本课中的切分节奏及前八...
图片详情：
 篇4：人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标
1、知识与技能:通过教学使学生能准确、情绪饱满的演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，表现新疆音乐风格特点
。
2、过程与方法:通过以“聆听”为主，在“聆听”中去学习感受歌曲的情境
。
3、情感态度与价值观:遵循音乐教育以听为原则，感受欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》，训练培养发展学生的听觉，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教材分析
《小巴郎,童年的太阳》是一首具有新疆民歌风格的歌曲,歌曲大量切分节奏，陈词“亚克西”的运用，突出了新疆风格特点，让学生在充满童真、童趣的音乐中，感受祖国丰富的民族文化，增强对祖国的认同感和自豪感。
重点难点
教学重点:准确热情的...
图片详情：
 篇5：人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳｜教案人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容:
学唱歌曲《小巴郎 童年的太阳》，掌握新疆歌曲风格特点，运用切分、后十六节奏为歌曲伴奏。
教材分析：
这是一首维吾尔族歌曲，以“小巴郎”热情的歌唱表达了对家乡无限热爱和赞赏之情，同时表现出维吾尔族少年的阳光与自信。
教材内容结构特点：
歌曲共分两段，第一乐段采用了重复的手法，第二乐段只在结尾旋律上作了级进上扬的变化。整首歌曲旋律紧凑活泼，充满童趣。
在教材中的地位和作用：
本课选自三年级下册教材第八课《家乡赞歌》，在整章中维吾尔族歌舞令人耳目一新别具特色，《小巴郎 童年的太阳》让学生以火热的激情体验、歌颂家乡之美。
学情分析
三年级学生正处于对新鲜事物高度模仿的阶段...
图片详情：
   篇6：三年级下册音乐教案-第8课 小巴郎，童年的太阳 人音版三年级下册音乐教案-第8课 小巴郎，童年的太阳 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：小巴郎，童年的太阳
教学目标
1、通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏。
2、能够用新疆手鼓典型节奏为歌曲伴奏。培养学生热爱祖国民族文化艺术的美感及民族自豪感。
重点难点
通过教学学生能热情、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
教学过程
活动1【讲授】小巴郎，童年的太阳
一、创设情境，引入新疆：
１、组织学生进教室
２、师用《小巴郎，童年的太阳》的伴奏表演新疆舞进教室。
师：小朋友们，你知道我是谁么？（生：周老师）亚克西，老师换了装扮你们还能认识我，真是火眼金睛啊。那我现在是哪个民族的？（新疆）
师：亚克西！你知道...
图片详情：
  篇7：人音小学音乐三下《8小巴郎，童年的太阳》教案人音小学音乐三下《8小巴郎，童年的太阳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8小巴郎，童年的太阳一、教学目标 (??/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815581fab201558ff333351c36" \l "##?) 1.情感态度与价值观:让学生在学唱过程中感受民族歌曲的魅力,培养学生热爱祖国民族艺术的情感及民族自豪感。2.知识与技能:通过歌曲的学习使学生能够情绪饱满的,准确的演唱歌曲。掌握切分节奏,表现维吾尔族音乐风格特点。3.过程与方法:通过欣赏实践、体验,拓展等师生互动活动学会歌曲,表现歌曲。二、教材分...
图片详情：
  篇8：人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳｜教案人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版三年级下册
《小巴郎，童年的太阳》教学设计
《小巴郎，童年的太阳》教学设计
教 材：人民音乐出版社
课 型：歌唱课
课 时：一课时
教学内容
三年级下册第八课《家乡赞歌》之《小巴郎，童年的太阳》
教材分析
这是一首具有新疆维吾尔族音乐风格的儿童歌曲。歌曲热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满了童真童趣。切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。
学情分析
三年级孩子的音乐知识素养和歌唱能力相对来说在老师的指导下能够胜任该音乐风格的正确感受和歌曲的熟练演唱，因此，要通过音乐要素设计有趣有意的活动吸引学生，激发学生，引导学生、鼓励学生等。
教学目标...
图片详情：
  篇9：人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小巴郎，童年的太阳》教学设计
教学内容：
演唱：《小巴郎，童年的太阳》
教学目标：
1、能用整齐的声音，情绪饱满的演唱歌曲，并体会到新疆音乐的独有特点。
2、拓宽学生音乐文化视野，学习新疆的典型音乐节奏及基本舞蹈动作，体会新疆地区音乐的民族风格特点。
教学重难点：
1、正确把握切分节奏。
2、学生能够能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
3、能以简单的舞蹈动作进行歌表演。
教学过程：
一、组织教学，进入课堂
1、师生问好！
二、节奏互动，发声随行
师：老师要跟同学们进行一个互动，（教师手持手鼓，学生手拍桌子）老师拍前面的部分，你们拍后面的部分，好吗...
图片详情：
  篇10：三年级下册音乐教案-第8课 小巴郎，童年的太阳 人音版三年级下册音乐教案-第8课 小巴郎，童年的太阳 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：小巴郎，童年的太阳
教学目标
1、知识与技能：通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。
2、途径与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生双边互动活动表现拓展歌曲。
3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，这一阶段的学生以具体形象思维为主，往往表现好奇，好表现的特点，但一些变化节奏的学习对他们来讲还是个难点。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐的独...
图片详情：
  篇11：三年级下册音乐教案 8 小巴郎，童年的太阳 人音版（五线谱）三年级下册音乐教案 8 小巴郎，童年的太阳 人音版（五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版三年级下册
《小巴郎，童年的太阳》教学设计
课题名称
《小巴郎，童年的太阳》
授课年级
三年级
教学内容
分析
这是一首具有新疆维吾尔族民歌风格的儿童歌曲。音乐非常热情、活泼、开朗，内含舞蹈韵律，充满的童真童趣。其中切分节奏以及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。寓意着新疆的孩子胸怀世界，放眼宇宙的心胸和气势。
教学目标
1、
学生在歌曲的学唱过程中能感受新疆少数民族音乐的艺术美，能提高对少数民族音乐的鉴赏力，能培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
2、
通过教学使学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小》，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格...
图片详情：
 Tags：小巴,郎童,年的,太阳,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
