篇1：（核心素养目标）3.2 我很诚实 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 我很诚实 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我很诚实》教案设计第二课时 让诚实伴随我成长课题 我很诚实 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。 道德修养：能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。 法治观念：懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。 健全人格：诚实守信需要我们在生活中去实践。 责任意识：感受诚实的可贵，明白诚实是每个人立身处世的根本，懂得诚实的人在任何情况下都能主动承担责任。重点 学会勇于承担自己的责任难点 区分两种“谎言”，正确辨别生活中诚实与不诚实的...
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  篇2：（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《我参与我奉献》教案设计第二课时 服务社区 参与公益课题 我参与我奉献 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与 道德修养：认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员要互相支持、帮助 法治观念：明白公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业 健全人格：认识到服务社会不分大事小事，在生活中多帮助别人，让小小善举汇聚成社会生活中的浓浓大爱 责任意识：培养公共意识，自觉承担社会责任重点 理解社区的重要性，自觉参与公益事业难点 认识到服...
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 篇3：（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《应对自然灾害》教案设计第二课时 防御自然灾害课题 应对自然灾害 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。 道德修养：掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。 法治观念：了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。 健全人格：能根据特定的场合绘制逃生图，提高防灾抗灾的意识与能力。 责任意识：提升自我保护、自我救助的意识。重点 了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。难点 掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。教...
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  篇4：（核心素养目标）9.2 生活离不开规则 第二课时 教案设计（核心素养目标）9.2 生活离不开规则 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《生活离不开规则》教案设计第二课时 守规则要自觉课题 生活离不开规则 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：学生明确遵守规则的意义，懂得遵守规则的重要性和必要性； 道德修养：遵守规则不需要别人监督，要靠自觉。 法治观念：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。 健全人格：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。 责任意识：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。重点 让学生懂得自觉遵守规则的重要性难点 每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥...
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  篇5：（核心素养目标）12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计（核心素养目标）12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《富起来到强起来》教案设计第二课时 精神文明新风尚课题 富起来到强起来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解精神文明建设对国家、社会和个人的重要影响和贡献。 道德修养：分析精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关系，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现。 法治观念：掌握参与和行动精神文明建设的方法和技巧。 健全人格：培养学生的社会责任感和爱国情感，激发学生愿意为精神文明建设作出自己的贡献的积极态度。 责任意识：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。重点 掌握参与和行动精...
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  篇6：（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《科技发展 造福人类》教案设计第二课时 科技改变世界课题 科技发展 造福人类 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解三次工业革命对社会发展的推动作用。 道德修养：理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。 法治观念：意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。 健全人格：理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。 责任意识：通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛，培养学生的创新精，神和实践能力。重点 解...
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  篇7：（核心素养目标）3.2 当冲突发生 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 当冲突发生 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《当冲突发生》教案设计第二课时 遇到欺负怎么办课题 当冲突发生 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道什么是欺负，懂得区分是否属于欺负行为。 道德修养：认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。 法治观念：感受被欺负者的痛苦，学会调解冲突，帮助被欺负的同学。 健全人格：掌握应对欺负的方法，学会保护自己和他人。 责任意识：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。重点 通过悄悄话信箱了解王玲的烦恼，知道欺负是一种不良行为，应该平等仁爱地对待同伴难点 通过情景体验，感受被欺负的痛苦，从而愿意帮助被...
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  篇8：（核心素养目标）1.2 读懂彼此的心 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 读懂彼此的心 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《读懂彼此的心》教案设计第二课时 主动交流常沟通课题 读懂彼此的心 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。 道德修养：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 法治观念：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。 健全人格：发现父母闪光点，为父母点赞，从而热爱父母、孝敬父母。 责任意识：在生活细节中感受到父母辈隐藏的爱。重点 主动与家人交流沟通，让自己...
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  篇9：（核心素养目标）10.2 当地的风俗 第二课时 教案设计（核心素养目标）10.2 当地的风俗 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《当地的风俗》教案设计第二课时 奇妙的节日风俗课题 当地的风俗 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：知道相同的节日在不同的地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗。 道德修养：探究传统文化的历史和文化背景、特点和价值。 法治观念：学习如何在现代社会中弘扬和传承传统文化，并尊重和保护当地的生态环境和社会习俗。 健全人格：通过自主收集整理资料以及填写调查表，培养收集整理信息的能力。 责任意识：热爱家乡，愿意关心家乡独特的节日风俗活动。重点 知道相同的节日在不同的地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差...
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  篇10：（核心素养目标）7.2 多元文化 多样魅力 第二课时 教案设计（核心素养目标）7.2 多元文化 多样魅力 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《多元文化 多样魅力》教案设计第二课时 多彩的世界文化课题 多元文化 多样魅力 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上的差异。 道德修养：通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。 法治观念：培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。 健全人格：懂得文化多样性的意义，理解中国文化走向世界的必要性。 责任意识：尊重和接纳各国不同的文化风俗，懂得尊重文化差异让世界更精彩。重点 感受世界各地文化的差异，理解其中的原因与意义。难点...
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  篇11：（核心素养目标）6.2 有多少浪费本可避免 第二课时 教案设计（核心素养目标）6.2 有多少浪费本可避免 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《有多少浪费本可避免》教案设计第二课时 还有哪些浪费可以避免课题 有多少浪费本可避免 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：能发现生活中各种各样的浪费现象。 道德修养：认识浪费带来的危害及其形成原因。 法治观念：能够在生活中反对浪费，避免浪费。 健全人格：正确认识生活中的浪费，从而养成勤俭节约的好习惯。 责任意识：认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好习惯。重点 能够在生活中反对浪费，避免浪费。难点 认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应该继承...
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  篇12：（核心素养目标）6.2 探访古代文明 第二课时 教案设计（核心素养目标）6.2 探访古代文明 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《探访古代文明》教案设计第二课时 闻名世界的文化遗产课题 探访古代文明 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：学习并了解著名的世界历史文化遗产。 道德修养：感知世界著名的文化遗产宝藏，用于探索未知奥妙。 法治观念：通过对古代文明成就的了解， 懂得人类文明不是孤立存在， 而是相互学习的借鉴的。 健全人格：感受文化遗产的魅力，领悟古代文明的价值。 责任意识：了解中国古代灿烂的文化在世界的地位以及对世界文化所作做出对巨大贡献。重点 明确闻名世界的文化遗产对现代社会产生的巨大影响。难点 古代文化、文化尚有许多未...
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  篇13：（核心素养目标）8.2 推翻帝制 民族觉醒 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 推翻帝制 民族觉醒 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案设计第二课时 辛亥革命推翻帝制课题 推翻帝制 民族觉醒 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：初步了解辛亥革命的过程。 道德修养：初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。 法治观念：知道辛亥革命后革命党人为了民主共和理念的实现做出的努力。 健全人格：学习和继承以孙中山为代表的。先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。 责任意识：通过研学之旅活动，提升研究性学习的能力；通过思维导图的绘制过程，提升学生的总结概括能力。重点 初步理解辛亥革命的重要意义和深远影响。难点 学习和继...
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  篇14：（核心素养目标）10.2 我们爱和平 第二课时 教案设计（核心素养目标）10.2 我们爱和平 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《我们爱和平》教案设计第二课时 和平是世界潮流课题 我们爱和平 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道二战结束后和平成为世界潮流的原因和背景，理解和平的定义。 道德修养：认识到世界人民渴望和平，增强为世界和平做贡献的意识和能力。 法治观念：了解在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，如联合国维和行动、国际红十字会等。 健全人格：知道当今世界为促进和平共处而达成的共识，如《联合国宪章》中关于和平的规定等。 责任意识：培养学生的和平意识和责任感，引导学生积极参与到和平活动中来，为促进和平作出自己的贡献。...
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  篇15：（核心素养目标）10.2 爱心的传递者 第二课时 教案设计（核心素养目标）10.2 爱心的传递者 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《爱心的传递者》教案设计第二课时 善于帮助别人课题 爱心的传递者 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：培养乐于助人、善于助人的价值观。 道德修养：能用正确、智慧的方式表达关爱。 法治观念：反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。 健全人格：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。 责任意识：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。重点 能用正确、智慧的方式表达关爱。难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。教学过程一、回顾导入 同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家...
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 篇16：（核心素养目标）7.2 我们的衣食之源 第二课时 教案设计（核心素养目标）7.2 我们的衣食之源 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《我们的衣食之源》教案设计第二课时 美好生活的保证课题 我们的衣食之源 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解农业生产的种类多种多样，并能正确地辨析分类。 道德修养：感受农业的重要性，能够尊重并感恩农民的劳动。 法治观念：愿意主动去关心学习身边的农业发展。 健全人格：知道日常生活中的物品属于农业中的哪一类。 责任意识：从日常生活中深入体会农业生产是我们美好生活的保证。重点 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。难点 了解农业生产的主要种类。教学过程一、激趣引入。1.出示图片（一家人...
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  篇17：（核心素养目标）9.2 中国有了共产党 第二课时 教案设计（核心素养目标）9.2 中国有了共产党 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《中国有了共产党》教案设计第二课时 星星之火可以燎原课题 中国有了共产党 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：知道南昌起义的历史意义 道德修养：知道中国共产党在井冈山创建了第一块农村革命根据地，开辟了井冈山道路，培育了井冈山精神。 法治观念：通过走进井冈山博物馆，了解井冈山革命根据地创建的过程，理解坚定执着追理想、实事求是闯新路艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利的井冈山精神内涵 健全人格：感悟井冈山精神，萌发热爱人民军队、热爱共产党的朴素情感。 责任意识：从井冈山革命根据地的创建中，体会“星星之火可以燎原”的...
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  篇18：21杨氏之子课件(第二课时，共23张PPT)21杨氏之子课件(第二课时，共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)杨氏之子（第二课时）自由读课文，借助注释、联系上下文，试着用自己的话说说每一句话的意思，遇到不懂的字词可以和身边的同学讨论一下。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：非常句意：梁国姓杨的人家有个九岁的儿子，非常聪明。惠：同“慧”，智慧。甚惠————————人物人物特点总起全文孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜访。乃：就，于是。其：他的。句意：孔君平来拜访他的父亲，他的父亲不在家，就把这个孩子叫了出...
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  Tags：杨氏,之子,教案,设计,第二
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