杨氏之子教案导入（精选18篇）

21 杨氏之子教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 21杨氏之子 总课时数（1） 第（1）课时设计人 审核人 备课日期 2023.02.28教学目标 一、认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”等3个生字。 二、正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 三、能借助注释了课文大意，并能说出表现杨氏之子机智故事内容。教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂文章意思，并背诵。 难点：通过比较阅读，感受杨氏子的聪慧过人以及语言的巧妙。。教 具 PPT课件教法学 法 教法：引导讨论法。 学法：合作探究法、角色扮演法。教学过程 二次备课一、故事导入、感受幽默 1.同学们，通过古文的学习，...

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21《杨氏之子》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21《杨氏之子》教学设计教学目标1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣”等 3个字。2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学难点品味对话中的巧思，体会杨氏之子的机智和幽默。教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，了解文章的出处及作者资料。课时安排：1课时。教学过程：课前交流：1.老师今天给大家带来一个有趣的故事，请大家浏览一下：抗日战争胜利后，张大千要从上海返回四川老家。他的学生设宴为他饯行，邀著名京剧艺术家梅兰芳...

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大致详情：21.杨氏之子学习目标1.学会“诣、禽”2个会认字，会写“梁、诣、禽”3个会写字。2.结合注释、联系上下文理解词句，读好句读。3.体会故事中孩子应对语言的巧妙，试着运用模仿。学习重点：结合注释、联系上下文理解词句，明白课文内容，体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习难点：体会杨氏之子应对语言的巧妙。学习过程：板块一 揭示题目，认识人物1.根据注释，学习课文出处《杨氏之子》—《世说新语》。了解文言文可以通过注释来学习。2.解读课题题目“杨氏之子”。“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。3.趣味问答。请问你贵姓？要...

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21 杨氏之子 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21 杨氏之子 第二课时（教案）部编版语文五年级下册［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。【语文要素】［教学重难点］明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。［教学过程］一、复习导入这节课我们继续学习《杨氏之子》这篇课文（板书课题）。通过上节课的学习，我们知道这个故事是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。这句话不仅点明了杨氏子的特点——聪慧，还起到了总领全文的作用。二、新课小组合作： 说说故事是从哪几个方面来表现杨氏子“甚聪慧”这个特点的？从大家讨论交流的结果看，这个故事是从以下几个...

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21 杨氏之子 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：21《杨氏之子》（第1课时）【教材分析】统编版小学语文教材五年级下册第八单元以“风趣与幽默”为主题。第一篇课文是选自《世说新语·言语》的文言文《杨氏之子》，描写杨氏子与孔君平围绕形式展开的巧妙对话，将杨氏子“甚聪慧”写得惟妙惟肖。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，教学抓住人物言行的品读体会。【教学目标】1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好难读的句子，背诵课文。3.借助注释了解课文的意思，品读重点语句，感知杨氏子的甚聪慧，感受课文风趣幽默的语言。【教学重点】抓住人物的言行品读体会杨氏子的聪慧和课文风趣的语言。【教学难点】...

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21 杨氏之子 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)统编版小学语文五下第八单元21 杨氏之子杨 氏 之 子的姓氏梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨 氏 之 子yìqín读一读——正确、流利为设果，果有杨梅。为 设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。杨氏子为孔君平设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰儿/应声答曰yìng孔君平/诣其父此/是/君家果未闻孔雀是夫子家禽此/是/君家果未闻孔雀/是/夫子家禽。未闻孔雀/是/夫子家之禽/孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计【课题】部编版五年级下册第八单元《杨氏之子》【教学目标】1.学习本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2.能借助注释了解课文意思，感受杨氏之子的“聪惠”。3.体会语言的巧妙艺术，激发学习文言文的兴趣。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。难点：体会人物语言的风趣和机智。【教学方法】讲授法、讨论法等【教学媒体】教科书、PPT等【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】一、课题导入1.开门见山。2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子）3.理解课文题目。（1）理解“氏”和“之”的意思。明确：“...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计逐字稿教学目标：1.认识“梁、诣、禽”三个生字，指导学生正确书写“梁”字。2.正确、流利地朗读课文，读好句中的停顿，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，品味人物精妙的语言，体会杨氏之子的“聪惠”之处。教学重点：指导学生朗读并读懂故事，了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣。教学难点:感受杨氏子的“聪惠”之处以及语言的精妙。教 法：启发与探究，以读代讲。学 法：自主学习，合作探究，讨论交流。教学过程：一、故事激趣，导入课题（一）分享《周总理巧答外国记者的幽默小故事》师：同学们，在学习新课前，老师给大家分享一个小故事。故事是这样的:一...

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21 杨氏之子 教案 第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 春季课题 杨氏之子教科书 书 名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年教学目标能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默教学重难点能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。教学过程一、谈话导入 师：这节课，让我们一同走近杨氏子，看看在他身上发生了怎样的故事 二、感知课文 1.师：请同学们读课文听音频跟读课文，把每个字音读准，注意停顿。 出示课文《杨氏之子》 2.师：请说一说故事围绕哪句话来写的？ 生：梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 3.师：“有一户李姓人家的女儿非常聪明”，用文言文怎么说？...

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高中音乐关于新课导入说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：高中音乐新课导入初探　　 目前,高中音乐课作为必修课已纳入高中教学计划,成为向学生实施素质教育的重要内容;然而,由于人们的一些偏见和某些音乐教师的不重视,音乐课流于形式。况且，由于流行音乐和国外音乐对国内音乐文化的冲击，使得学生们的音乐文化生活变的单一、肤浅。在这种文化背景下，怎样使得学生的音乐文化生活多样化，深刻化，就使得高中音乐课程开设很有必要。但是，由于高中音乐课本中的许多音乐作品，离现在学生生活的时代很 “遥远”，并且“格格不入”，所以就形成了学生喜欢音乐课，却不喜欢上音乐课的现象。这就要求我们教师结合综合学科知识，在一开始上课的时候有一个好的导入，把学生带入你的音乐课堂之中。　　...

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大致详情：第八单元 风趣与幽默本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，选编了华君武的两幅漫画。与之前的看图写话相比，本次习作对学生的思辨能力提出了更高的要求，在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写出自己从中受到的启示。分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排课文 杨氏之子 本文讲述了梁国一个九岁的杨姓男孩巧答客人问话的...

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大致详情：教学内容 五年级下册第八单元《杨氏之子》教学目标 认识 3 个生字， 会写“ 梁、诣、禽” 3 个字。 正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 用借助注释、查阅工具书、关注插图等方式了解课文大意，用自己的话讲述出来。 聚焦对话，反复朗读，品味语言的风趣，感受杨氏之子的机智。教学重难点 重点： 1.认识 3 个生字， 会写“ 梁、诣、禽” 3 个字。 2.正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 难点：聚焦对话，反复朗读，品味语言的风趣，感受杨氏之子的机智。教学 课时建议 本课建议教学 2 课时教学流程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 了解作者...

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21 杨氏之子 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第八单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语文，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。课文编排围绕单元主题，教材安排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文，以及口语交际《我们都来讲笑话》，习作《漫画的启示》。《杨氏之子》是一篇文言文，课文不足百字，行文简要精当，课文颇有趣味，尤其在人物语言上见功力。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫，文章用倒...

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21《杨氏之子》 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标：1.认识“诣、禽”等2个生字,会写“梁、诣”等3个字。2.正确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意,并能说岀表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点：1.正确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿。背诵课文。2.能借助注释了解课文大意。教学难点：能说岀表现杨氏之子机智的故事内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回顾导入，降低学习难度。1.我们学习了哪些文言文，背一背。2.小结：文言文与现代文的不同之处是什么？语言精练、篇幅短小，难理解，难读……3.学习文言文有哪些方法？看注释，联系上下文，结合课文插...

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21《杨氏之子》第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21、杨氏之子一、教学目标1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”3个。2.正确流利地朗读课文，读好句子中的停顿，并背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，感受课文风趣的语言，并能说出表现杨氏之子机智幽默的故事内容。二、教学重难点能借助注释了解课文大意，感受课文风趣的语言，并能说出表现杨氏之子机智幽默的故事内容。三、教学时间:建议2课时第一课时教学目标：1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”3个。2.正确流利地朗读课文，读好句子中的停顿。3.能借助课文注释、联系上下文等方法理解课文大意。4.初步感受杨氏子的聪慧。板块一 开门见山 揭题解题（一）直...

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大致详情：《杨氏之子》教学设计【教学目标】1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文。通过结合注释等方法理解课文大意，会据意断句。背诵课文。（重点）3.聚焦对话，体会人物语言的风趣幽默，感受杨氏之子的机智聪慧。（难点）4.续写练笔，尝试运用智慧的语言与人沟通。【课前准备】课文课件、文言文学习方法的词条。【教学过程】一.解题，初识人物。1.出示单元导语，明确本单元的语文要素。师：今天我们就来学习单元里的第一篇课文。这是一篇文言文，题目是——《杨氏之子》。2.理解题目的意思。预设：杨氏：杨，是姓。子：儿子。杨氏之子：杨家的儿子。3.简介《世说...

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大致详情：部编版小学语文五年级下册21、杨氏之子教学目标：　1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。　3、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会字里行间浓郁的生活情趣。教学重难点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道哪些关于机智儿童的故事呢？今天，让我们走进刘义庆的《世说新语·言语》，感受杨氏之子的聪慧吧！二、课文导读课文讲了一个什么故事？故事...

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21杨氏之子 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21杨氏之子【教学目标】会读“为设果”、“应声答曰”等难读的词语，会写“惠”、“禽”等生字。2、读通句子，理解意思，会有自己的话说说课文的主要内容。3、感受文言文的语言特点，以及语言的精妙。初步掌握文言文学习的方法。【教学重难点】教学重点：了解课文内容，体会课文中杨氏之子应对语言的巧妙。教学难点：掌握学习文言文的一般方法。【教学过程】【课前谈话】 10分钟同学们作为一位山东人，我们是骄傲的。因为我们山东有我们引以为豪的“一山一水一圣人”。一山便是五岳独尊的泰山，我们常说稳如泰山、重于泰山，大诗人杜甫面对泰山曾说“会当凌绝顶，一览众山小。”这是山东的山。一水就是奔腾的黄河，大诗...

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