篇1：21《杨氏之子》第一课时教案21《杨氏之子》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21、杨氏之子一、教学目标1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”3个。2.正确流利地朗读课文，读好句子中的停顿，并背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，感受课文风趣的语言，并能说出表现杨氏之子机智幽默的故事内容。二、教学重难点能借助注释了解课文大意，感受课文风趣的语言，并能说出表现杨氏之子机智幽默的故事内容。三、教学时间:建议2课时第一课时教学目标：1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”3个。2.正确流利地朗读课文，读好句子中的停顿。3.能借助课文注释、联系上下文等方法理解课文大意。4.初步感受杨氏子的聪慧。板块一 开门见山 揭题解题（一）直...
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 篇2：21 杨氏之子 （第一课时教案）21 杨氏之子 （第一课时教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》第1课时【教学目标】1.认识“诣”“禽”两个生字，会写“梁”“诣”“禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好句中的停顿。3.学习并巩固理解文言文词义的方法。4.通过朗读和预演，感受人物对话的风趣和机智。【教学重难点】借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。【教学过程】一、揭题导入1.（出示单元篇章页）英国的大文豪莎士比亚曾说过“幽默和风趣是智慧的闪现”古今中外流传着许多蕴含着语言艺术的经典故事，今天就让我们一起跟随名家名作去感受课文风趣的语言，我们一起来学习一篇新的文言文，题目叫《杨氏之子》。2.板书课题，齐读课题。3.明题意。理解“氏...
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 篇3：21 杨氏之子 第一课时教案21 杨氏之子 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：杨氏之子第一课时教学目标：1.流利地朗读课文，背诵课文。2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。教学重难点：参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。一、谈话导入，走进文言1.前面我们已经学习了许多小古文，那么今天我们继续学习一篇新的小古文揭题——杨氏之子学生读课题2.读了课题，你读懂了什么？预设：“杨”是——姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”是助词——“的”，“子”是儿子。总结：姓杨人家的孩子就叫——“杨氏之子”模板：吾乃___________________。3.你能不能学着这样的方式，用好这样的句式来介绍一下你自己？...
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  篇4：【核心素养目标】21.杨氏之子第一课时教案【核心素养目标】21.杨氏之子第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.杨氏之子教学目标1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣”等3个字。2.正确、流利的朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。【核心素养】文化自信：紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。语言应用：理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。思维能力：体会杨氏之子的回答妙在哪里，感受文言文的语言之韵。审美创造：感悟古文的韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。教学重难点重点：1. 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语...
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  篇5：21 杨氏之子 教案 第1课时21 杨氏之子 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：21《杨氏之子》（第1课时）【教材分析】统编版小学语文教材五年级下册第八单元以“风趣与幽默”为主题。第一篇课文是选自《世说新语·言语》的文言文《杨氏之子》，描写杨氏子与孔君平围绕形式展开的巧妙对话，将杨氏子“甚聪慧”写得惟妙惟肖。本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”，教学抓住人物言行的品读体会。【教学目标】1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好难读的句子，背诵课文。3.借助注释了解课文的意思，品读重点语句，感知杨氏子的甚聪慧，感受课文风趣幽默的语言。【教学重点】抓住人物的言行品读体会杨氏子的聪慧和课文风趣的语言。【教学难点】...
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 篇6：21 杨氏之子 第二课时 教案21 杨氏之子 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 杨氏之子 第二课时（教案）部编版语文五年级下册［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。【语文要素】［教学重难点］明白课文意思，能说出杨氏之子“甚聪慧”表现在哪些方面。［教学过程］一、复习导入这节课我们继续学习《杨氏之子》这篇课文（板书课题）。通过上节课的学习，我们知道这个故事是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”这句话写的。这句话不仅点明了杨氏子的特点——聪慧，还起到了总领全文的作用。二、新课小组合作： 说说故事是从哪几个方面来表现杨氏子“甚聪慧”这个特点的？从大家讨论交流的结果看，这个故事是从以下几个...
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 篇7：21《杨氏之子》第一课时 课件21《杨氏之子》第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第1课时21 杨氏之子统编版语文五年级下册1.同学们喜欢听故事吗 下面老师给大家讲一个故事:罗斯福在海军任要职期间,某天,他的一个朋友询问了他一个涉及国家机密的问题。罗斯福小声问他的朋友:“你能保密吗 ”他的朋友回答:“能保密!”罗斯福接着说:“我也能。导入新课,揭示课题同学们，你们听懂了这个故事吗 能说说你们的理解吗？看来,你们都听懂了这个故事。罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并没有正面拒绝,而是采用了一种幽默委婉的方法。这体现了语言的艺术。2.像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故...
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     篇8：21 杨氏之子 教案 第二课时21 杨氏之子 教案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 五年级 学期 春季课题 杨氏之子教科书 书 名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年教学目标能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默教学重难点能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。教学过程一、谈话导入 师：这节课，让我们一同走近杨氏子，看看在他身上发生了怎样的故事 二、感知课文 1.师：请同学们读课文听音频跟读课文，把每个字音读准，注意停顿。 出示课文《杨氏之子》 2.师：请说一说故事围绕哪句话来写的？ 生：梁国杨氏子九岁，甚聪慧。 3.师：“有一户李姓人家的女儿非常聪明”，用文言文怎么说？...
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 篇9：21杨氏之子（第一课时教案） （表格式）21杨氏之子（第一课时教案） （表格式）资料可供通辽市地区适用。
大致详情：教 学 设 计课题 21.杨氏之子主备人 审核人 使用人教学 重难点 会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个生字，会读“聪慧、应声”等词语。（重点） 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。（重点） 能根据注释理解词句，理解课文内容，体会故事中杨氏之子应对语言的巧妙。（难点）教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图第一课时 一.揭题导入。 “杨氏之子”--杨家的儿子。 齐读课题，板书课题。 了解《世说新语》。（出示多媒体） 听课文朗读录音。 初读课文，解决字词 学生自读课文，读准字音，读通句子。 学生自学课文生字...
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  篇10：21 杨氏之子 教案（共2个课时）21 杨氏之子 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元【单元内容概述】人文主题本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语文，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。课文编排围绕单元主题，教材安排了《杨氏之子》《手指》《童年的发现》三篇课文，以及口语交际《我们都来讲笑话》，习作《漫画的启示》。《杨氏之子》是一篇文言文，课文不足百字，行文简要精当，课文颇有趣味，尤其在人物语言上见功力。《手指》是丰子恺先生的一篇散文，文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫，文章用倒...
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     篇11：21《杨氏之子》 教案（共2个课时）21《杨氏之子》 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《杨氏之子》教学设计教学目标：1.认识“诣、禽”等2个生字,会写“梁、诣”等3个字。2.正确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意,并能说岀表现杨氏之子机智的故事内容。教学重点：1.正确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿。背诵课文。2.能借助注释了解课文大意。教学难点：能说岀表现杨氏之子机智的故事内容。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、回顾导入，降低学习难度。1.我们学习了哪些文言文，背一背。2.小结：文言文与现代文的不同之处是什么？语言精练、篇幅短小，难理解，难读……3.学习文言文有哪些方法？看注释，联系上下文，结合课文插...
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 篇12：21《杨氏之子》第一课时教案+课件(共21张PPT)21《杨氏之子》第一课时教案+课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)21.杨氏之子第一课时吾乃江氏之女，名芳，江西贵溪人，今年二十有八。自幼喜音律，好书画，为师数载，初心不改。杨氏之子结构助词，相当于“的”之有一支舞蹈：雀之舞有一首歌曲：冬之梦有一支球队：梦之队《世说新语》由刘义庆和门下文士编纂润色而成的一部文言志人小说集。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六篇。主要记载东汉后期至魏晋间士族阶层人物 的言谈轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。读准字音，读通句子自由朗读句子，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。杨氏之子梁 国 杨 氏 子 九 岁， 甚 聪 惠。 孔 君...
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 篇13：21 杨氏之子教案（共2个课时）21 杨氏之子教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 杨氏之子》活动设计一、教材分析《杨氏之子》是一篇文言文，选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。课文不足百字，行文简要精当。第一句总起全文，介绍了本文的主人公--杨家九岁的儿子，说他十分聪慧。接着讲了一件有趣的小事，来证明其聪慧。孔君平去拜访杨家父亲，可他不在家，于是叫出了杨家孩子。孩子用杨梅招待客人。孔君平看到杨梅，想到这家人姓杨，于是借此调侃杨梅是杨家的果子。而孩子的作答也干脆利落，同样在姓氏上做文章，以孔雀不是孔君平家养的禽鸟来反驳对方。文章到此戛然而止，耐人寻味，留给读者一定的想象空间。课文颇...
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 篇14：第21课《杨氏之子》第一课时（教学课件）第21课《杨氏之子》第一课时（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)“风趣和幽默”1.感受课文风趣的语言。2.看漫画，写出自己的想法。单元主题：语文要素：部编版语文五年级下册选自《世说新语·言语》杨氏之子作者：刘义庆第一课时部编版语文五年级下册杨氏之子学习任务一激发兴趣，引出课题《杨氏之子》氏指姓氏；之，是结构助词，相当于“的”。杨氏之子就是杨家的儿子。根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。回顾方法部编版语文五年级下册杨氏之子学习任务二感知文言文，读出韵味请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。读出韵味杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼...
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     篇15：【核心素养目标】21.杨氏之子第二课时教案【核心素养目标】21.杨氏之子第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21.杨氏之子教学目标1.认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣”等3个字。2.正确、流利的朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。【核心素养】文化自信：紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。语言应用：理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。思维能力：体会杨氏之子的回答妙在哪里，感受文言文的语言之韵。审美创造：感悟古文的韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。教学重难点重点：1. 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语...
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    篇16：21《杨氏之子》教案+学案+课时练习21《杨氏之子》教案+学案+课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第八单元 21 杨氏之子 作业21 杨氏之子课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【夯实基础】一、看拼音，写词语。huì gù liáng guózào yì jiā qín二、我会查字典。“闻”字用部首查字法查字典应先查（ ）部，再查（ ）画。它的解释有：①听见；②听见的事情；③名声；④用鼻子嗅。给下面句子中的“闻”选择正确的解释。1.未闻孔雀是夫子家禽。 （ ）2.这是最近的新闻。 （...
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  篇17：21.《杨氏之子》第一课时教案+课件（23张PPT）21.《杨氏之子》第一课时教案+课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版小学语文五年级下册21.杨氏之子第一课时新知导入著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”"。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。新知导入21.杨氏之子姓杨的人家。表示尊重助词，相当于“的”。姓杨人家的儿子。新知导入《世说新语》是中国南朝...
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  篇18：21 杨氏之子 第一课时课件(共23张PPT)21 杨氏之子 第一课时课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)杨氏之子教材分析：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。《世说新语》由刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成的一部志人小说集。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三十六篇。主要记载汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。助读资讯《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，...
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     篇19：21 杨氏之子 第一课时课件(共29张PPT)21 杨氏之子 第一课时课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)杨氏之子吾乃___________________。杨氏之子学习活动一：（1）读准字音，读好句子的节奏；（2）给多音字选择正确的读音。wéi为wèiyìng应yīng杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为...
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   Tags：杨氏,之子,第一,课时,教案
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