教案刷子李（精选15篇）

14《刷子李》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文《刷子李》教学设计教学目标：1.认识课文中“浆、傅”等8个生字和“衔接、露馅儿”等16个词语。2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。教学重难点：感受刷子李的人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学过程（一）令人叫绝的刷子李1．名号奇。出示课件：“刷子李、快手刘、泥人张、风筝魏、刻砖刘”（1）找规律：我们来看一组有趣的词语，发现什么规律没有？（2）知名号：我们今天的课题是“刷子李”，从题目我们可以得到什么信息？刷子李是不是人名？而是──是绰号、外号、尊称。（3）理解名号背后的意思。师：周老师也粉刷过墙壁，能叫“刷子周”吗？人们为什么...

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大致详情：《刷子李》教学设计一、教材解读《刷子李》是部编版五年级下册第五单元的一篇课文。课文写了刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后对师傅佩服至极。文章通过描写主人公刷子李的动作、外貌、语言以及徒弟曹韶山的举止和心理活动等，表现的刷子李高超的技艺。课文引导学生进一步了解，除了可以如描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，还可以通过描写他人的反应来表现人物的特点。本单元语文要素：学习描写人物的方法，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，生动具体地表现人物...

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大致详情：14 刷子李教学目标知识与技能：1.掌握本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。2.理解刷子李这位民间艺人的高超技艺,感受他的神奇。过程与方法：1.通过小组合作，汇报交流，品读关键词句了解正面和侧面两种人物描写方法。2.通过感受曹小三的心理变化，体会侧面描写对烘托人物形象的作用。情感态度与价值观：1.激发学生对民间艺人的敬佩之情。2.激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。教学重难点教学重点：引导学生自主阅读课文，抓住关键词、句，体会和感受“刷子李”的高超技艺。教学难点：在研读过程中了解正面和侧面两种人物描写方法,体会侧面描写对烘托人物形象的作用。教学过程一、析题导入，...

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大致详情：14 刷子李教学目标1·通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用细节描写和侧面描写的方法。2·运用抓住细节描写和侧面描写的方法，感受我们生活当中的一些活动，提高孩子的写作能力。3·激发阅读《俗世奇人》的兴趣。教学重难点教学重点：感受刷子李的高超技艺，学习用细节描写表现人物特点。教学难点：感受正面描写和侧面描写的作用。教学过程一、课文导入 1、谈话:上课前，老师先检查孩子们的词语过关情况，准确认读这些词语，谁来挑战？ 2、课件出示词语： 蘸酱 露馅儿 发怔 轰然倒去 屁股 师傅 包袱 捏着 派头十足...

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大致详情：《刷子李》教学设计【教学目标】1.认识本课生字新词,会写“刷浆、师傅”等词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2.默读课文,说说刷子李这个人物的特点。3.结合课文正面描写刷子李的语句,体会作者刻画人物的方法。【重、难点】体会刷子李的高超技艺，领悟作者刻画人物的描写方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】板块一 游戏导入，激发兴趣1.游戏：人物竞猜，根据提示猜文学作品中的一个人物。2.简简单单一句话，我们为什么就能猜出这个人呢？这语言、这动作、这外貌都太经典了。3.在上一课《人物描写一组》中，作家通过动作描写、外貌描写，典型事例的选取来塑造人物，今天我们继续去认...

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大致详情：14 刷子李教学目标1.通过品读课文，体会侧面描写对表现人物特点的作用，2.通过片段训练，初步运用侧面描写突出人物特点的方法，尝试把一个人的特点写具体。教学重难点教学重点：领悟并学习作者运用侧面描写刻画人物形象的方法。教学难点：初步运用侧面描写突出人物特点的方法，尝试把一个人的特点写具体。教学方法主板书副板书教学过程一、了解侧面描写 体会其妙处（一）.对照板书 回顾课文 1.刚才，我们通过学习知道了刷子李最大的特点是——刷墙的技艺高超。前面我们找出了直接描写刷子李的语句进行了品读 ，发现课文描写了刷子李刷墙时的穿着、动作、语言，写出了刷子李刷墙技艺高超的特点...

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大致详情：14.《刷子李》教学目标1.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。2.了解可以通过描写他人反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。教学重难点领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程 一、激趣导入，初识人物出示对联：上联：天衣无缝，刷子见功底。下联：黑衣无暇，绝活写传奇。横批：俗世奇人师念对联。“俗世奇人” 师：《俗世奇人》是冯骥才的一部作品，上节课我们认识了他笔下的这个传奇人物——刷子李。他是粉刷行业里的活神仙。当然，这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。同学们，你们信吗？刷子李的徒弟曹小三，他相信吗？【课堂导入要能抓住...

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大致详情：刷子李教学设计教 学 目 标1.通过品读刷子李技艺高超的句子，了解作者在写人的文章中运用正面描写和侧面描写的方法。2.运用正面描写和侧面描写的方法，感受《泥人张》鄂的技艺高超。3.激发阅读《俗世奇人》的兴趣。教 学 重 难 点教学重点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法，感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点:体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教 学 过 程一、观看视频，激发兴趣同学们，前几年有个电视节目特别火爆，叫做《达人秀》，看过吗？没看过也不要紧，老师带来了几个达人的视频，我们一起来开开眼界吧！视频看完了，有什么感受，有什么想...

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大致详情：第14课《刷子李》教学设计--部编版语文五年级下册教学目标：1.熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺。2.能抓住重点句段，体会文章是怎樣表现“刷子李”的技艺高超的。3.体会文章的表达方法，了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。教学难点：体会“刷子李”的技艺高超表现在哪里。教学重点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。课前准备：课件、快板 表示心情的词语贴纸教学过程：一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：俗话说：“高手在民间”，冯骥才写的短篇小说《俗世奇人》向我们讲述了天津卫的一个个传奇人物，文字虽不多，但故事惊奇，妙不可言。刷子李就是其中的一个传奇人物，他“奇”在...

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大致详情：14 刷子李一、教材分析《刷子李》一文通过曹小三跟随师傅刷子李去刷墙，亲眼目睹了绝活这个典型事例，抓住刷子李的动作、外貌、语言、以及曹小三的举止和心理活动，表现了刷子李高超的刷墙技艺。本文是习作单元中的一篇精读课文，以培养学生习作能力为主要目标。五年级的学生之前已学习过“从多个方面写出人物特点”“结合具体事例写出人物特点”的方法，在此基础上，引导法生进一步了解:除了可以二、教学目标1、能结合课文内容，说出刷子李的特点。2、了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。3、学习运用侧面描写的方法写一个小片段。三、教学重点感受刷子李技艺高超四、教学难点通过品读描写刷子李技艺高...

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大致详情：《刷子李》教学设计【教学目标】1. 了解可以通过描写曹小三的心理变化，表现刷子李技艺高超的特点。（课后第二题）2.体会正面描写与侧面描写的表达效果。【教学重点】了解可以通过描写曹小三的心理变化（语言、神态、动作等），表现刷子李技艺高超的特点。【教学难点】体会正面描写与侧面描写的表达效果。【教学过程】一、复习导入。1.同学们，这节课让我们继续学习《刷子李》。板书课题，齐读。2.通过上节课的学习，我们知道作者冯骥才从三个方面写了刷子李的技艺高超，是哪三个方面呢？（效果奇 规矩奇 动作奇）（正板书：技艺高超）这正是对刷子李的正面描写。（副板书：正面）（设计意图：回顾上节课学习...

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大致详情：《刷子李》教学设计教学目标:1.认识7个生字，会写15个字，会写“师傅、刷浆、包袱、蘸酱、露馅儿、发怔、名气有诈”等词语。2.有感情地朗读课文，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言，动作，外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。了解可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，并能运用人物描写方法进行片段练习。教学重难点教学重点：体会课文是怎么写出刷子李特点的。教学难点：了解可以通过描写他人的反应，表现主要人物的特点，并能运用这种描写方法进行片段练习。教学过程（一）导入新课。1.谈话:小嘎子、祥子和严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象吧。今天，我们...

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大致详情：《刷子李》教学设计（第二课时）教学目标：１、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学重难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法教学过程：一．快板导入1. 老师同学大家好，听我来段数来宝，说得好听不好听，要看掌声有多少。掌声呢？初次来到五一班，精神面貌真叫赞，身挺拔，目明亮，勤思考，爱发言，争先恐后比学习，不甘落后领头雁。咱们言归正传，书接上回，中华文明五千年，旷世奇人在民间，冯骥才，大作家，《俗世奇人》众...

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14《刷子李》 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计标题：《刷子李》学情分析： 学生具备了默读的能力，具有一定的独立阅读的能力，会利用课文的课后习题进行自主学习。对于五年级的学生而言，这篇文章内容的理解不难，对人物描写的方法也不陌生，但是通过正面侧面来表现人物个性的课文却比较少见。这是人物描写的新方法，开辟这条道路难度比较大。教学目标： 1.会认、会读、会写本课生字新词。 2.结合课文，感知刷子李高超的技艺。 3. 品味一波三折的故事情节，领悟并学习作者人物描写的方法。教学重难点： 教学重点：结合课文，感知刷子李高超的技艺。 教学难点：品味一波三折的故事情节，领悟并学习作者人物描写的方法。教学过程： 检查预习、揭题导入 复习学习...

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14 刷子李 教案 2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：《刷子李》教学设计教材分析：《刷子李》是统编版五年级语文下册第五单元的一篇课文。第五单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标，本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师父去给新房刷浆，亲眼看到了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。全文通过描写刷子李的动作、外貌、语言，以及徒弟曹小三的举止和心理活动，表现了刷子李高超的技艺。课文引导学生进一步了解：除了可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。教学目标：1.认识“浆、傅”等7个生字，会...

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