篇1：16 雷雨 第一课时（教学设计）16 雷雨 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“垂、哗、扑”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。3.结合语境能理解运用“压、垂”等词语。教学重点1.认识本课“垂、哗”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。教学难点能结合语境理解运用“压、垂”等词语，感受雷雨前的景象。教学准备字词卡、PPT教学课时第1课时教学过程一、激趣导入课题。1.课前谈话。说说你见过的雨。2．出示PPT，播放雷雨画面。3.板题，读题。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读文，...
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 篇2：13《猫》（第一课时）教学设计13《猫》（第一课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》第一课时【教材分析】《猫》是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，安排了两个语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点。老舍先生主要通过三种方式把自己对猫的喜爱写清楚的。一是明贬实褒的写法。如表面上写猫的性格“古怪”，但是字里行间表达的都是对猫的喜爱。学生第一次接触“明贬实褒”的写法，需要进行重点引导。二是...
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  篇3：识字2树之歌第一课时教学设计识字2树之歌第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文二年级上册第二单元 识字 2 树之歌第一课时教学设计教材解析： 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。 学情分析： 二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌，15个会认的生字中，其中8个...
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    篇4：21 雪孩子 第一课时 教学设计21 雪孩子 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文二年级上册 雪孩子 第一课时 教学设计 【教学目标】 ◆◆知识与技能 1. 认识“累、添”等11个生字。读准多音字“呀”，会写“唱、旺”等2个字。 2.学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。 3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 ◆◆过程与方法 本节教材为部编版小学语文二年级上册第七单元，围绕 “想象”这一主题，而精选的课文。本课时是第一课时，主要学习默读这一全新的阅读方法，并能用“默读”这一方法来思考和解决问题。在整个教学过程中，利用“读、思、议、导”相结合的方法来进行教学。 ◆◆情感态度与价值观 通过本节课的学习，体会雪孩子和小白兔的友谊，感受...
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   篇5：20雾在哪里 教学设计（第一课时）20雾在哪里 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 雾在哪里 教学设计教学目标： 1、正确认读“淘气、顽皮、无论、岸边、一切”等词语；正确书写“岸、切”。 2、朗读课文，感受雾的淘气，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。 3、品味语言，感受雾的神奇，能用“无论 ，还是 ，都 。”练习说话，教育学生留心观察自然、观察生活。 教学重难点： 感受雾的神奇，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。 教学准备：教学课件。 课时安排：第一课时。 教学过程： 一、童话引路，导入新课 1、师：同学们，童话世界是个神奇的世界，当我们漫步在童话王国，可以看见美丽的白雪公主，可以见到可爱的小红帽，可以碰见善良的青...
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  篇6：3桂花雨第一课时教学设计3桂花雨第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学校际公开示范课教 学 设 计桂花雨12.《桂花雨》教学设计一、课文内容分析：这篇散文以“桂花雨”为题，给人以美好的遐想。伴随着阵阵芳香的桂花雨，我们与作者一起重温美好的童年时光，品味成长的滋味。课文以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象。二、学情分析：学生已有一定的识字量和独立的阅读能力。对于浅显的课文，已具备一定的赏析能力，能够从文本中把握主旨，感悟作者所要传达的思想情感。本文是一篇散文，情感表达比较含蓄，如何让孩子读懂文本背后所蕴含的深深的思乡之情，有一定的难度。因此，在教学时，注重学生联系已有经验，采取...
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  篇7：第5课《琥珀》第一课时 教学设计第5课《琥珀》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 5.琥珀 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 能够准确认读和书写本课生字、词语。 能提出自己不懂的问题，能够尝试用读课文、小组讨论等方式解决一些问题。 能够大致了解文中介绍的那块琥珀的特点，能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。 4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。学习 重难点 1.提出不懂的问题，并尝试解决 2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程，理解作者推测这块琥珀形成的依据。学情分析 四年级的学生是一群充满好奇心和求知欲的孩子。这单元的学习的课文都与自然科学有关，更能引发孩子们的探究心，满足孩子们的好奇心，根据课堂的学习，...
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  篇8：24 风娃娃 教学设计（第一课时）24 风娃娃 教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 风娃娃 教学设计【设计理念】识字教学是低年段的教学重点，识字是阅读和写作的基础。语文课程标准对一二年级学生的识字提出明确的要求，其中有这样一条：“掌握识字方法，形成识字能力，培养学生热爱祖国文字的情感”，所以本堂课的侧重点在于识字。“充满情趣是语文课堂教学的灵魂。”本设计针对低年级学生心理特点，创设多种情境，如识字教学中赋予“生字宝宝”以生命和活力，在巩固生字环节，采取多种多样的游戏如踩地雷，抢答等形式，提高学生的识字兴趣。朗读教学中，让学生自评、互评与教师评价相结合，学生学得轻松愉快，并能体验到成功的喜悦。【教学目标】会认“抽”、“续”等12个生字，理解“断...
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  篇9：6将相和 第一课时 教学设计(表格式)6将相和 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《将相和》教材分析 本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇葡相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以葡相如的活动为线索，通过对“完壁归赵”“漏池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了葡相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析 五年级学生已经有初步的阅读能力，能从关键语句中体会含义，也能对人物的品质有所感悟。但学生对《史记》比较陌生，对历史人物也比较模糊，所以教学中要加强引导学生对《史记》的学习兴趣，通过文本和补充课外资料，指导用“比较阅读”的方法去感悟人物...
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  篇10：20 雾在哪里第一课时 教学设计20 雾在哪里第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 雾在哪里 教学设计 （第一课时）教学目标： 1.正确认读“雾、淘”等13个生字，会写“步、岸”两个生字。会读“于是、无论”等15个词语。 2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学重点： 读好雾说话时的语气。 教学难点： 仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1. 今天老师给同学们带来了一个故事，小眼睛看着老师，故事开始了：大自然妈妈要带孩子们到海边玩游戏啦，孩子们一听可高兴了，纷纷跑了出来。看看，都谁来了（依次出示“雷、霜、雪、霞、露...
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   篇11：9《木兰诗》教学设计（第一课时）9《木兰诗》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《木兰诗》核心素养教案教学目标1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法，理解诗意。2.通过朗读和比读，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节，理解诗歌详略得当的构思匠心。课时安排2课时教学过程第1课时一、导入播放“经典咏流传”节目上演唱的《木兰诗》歌曲片段。“褪红妆/辞爷娘/买骏马/乘风浪/无所思/无所忆/扮男装/十余载/英勇相/把热血/洒战场。”师导入：同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗？花木兰。对，咱们中华民族的历史上，有许许多多的伟丈夫，但也不乏许许多多的奇女子。木兰就是一...
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   篇12：10 青山处处埋忠骨 课件 第一课时(共23张PPT)10 青山处处埋忠骨 课件 第一课时(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)青山处处埋忠骨统编版小学语文五年级下册10（第一课时）一代伟人民族英雄1950年6月25日，朝鲜内战爆发。27日美国政府出兵进行武装干涉，并把战火烧到我国东北边境亚重威胁我国的安全。为此，中共中央做出“抗美援朝，保家卫国”的战略决策。中国人民志愿军同朝鲜人民并肩作战，最终取得了胜利。抗美援朝初读要求1.自由朗读课文，圈出难理解的词语，想想可以通过什么方式来理解 2.思考: 课文的两个部分分别写了什么内容 认读词语拟定 奔赴 踌躇 黯然 马革这些词语你是用什么方法理解的？秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇...
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    篇13：15《自相矛盾》第一课时教学设计15《自相矛盾》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 精读引领课——《自相矛盾》+《执竿入城》【教学目标】1．认识“吾、弗”两个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．联系上下文，猜测重点字“誉、弗、立”的意思，用自己的话讲故事。4．说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。【教学重点】1.借助注释理解课文内容。2.了解楚人语言中的逻辑错误，领悟语言中蕴含的道理。【教学难点】领悟寓言中蕴含的道理，试着分析生活中自相矛盾的现象。【教学过程】（一）运用图片、谈话导入新课，激发学习兴趣1．出示古文字“矛”“盾”的图片，讲解两个字的由来，引入课文题目——...
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 篇14：25 少年闰土 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练25 少年闰土 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台24《少年闰土》【教学目标】1.会写“郑、拜”等12个字，会写“一望无际、家景”等14个词语。2. 能抓住关键词句，体会闰土在“我”心中的形象。3. 联系上下文、时代背景，借助资料，思考作者对闰土的特殊感情。4.仿照第1自然段，利用环境描写衬托人物形象。【教学重、难点】1.能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。2.能体会我对闰土的感情。第一课时一、认识鲁迅，导入新课1.他原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，...
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   篇15：4.5.3 函数模型的应用（第一课时）课时教学设计4.5.3 函数模型的应用（第一课时）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六、课时教学设计第3课时 函数模型的应用教学内容：利用已知函数模型解决实际问题教学目标通过例题学习能感受数学建模过程和基本步骤，发展学生数学建模的核心素养.教学重点及难点教学重点：用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程教学难点：-在处理已知函数模型的应用题中应该明确谁是自变量，谁是函数，谁是待定系数及待定系数如何确定。教学过程设计问题1：同学们，每年的国庆假期外出游玩的时候，你最大的感受是什么？师生活动：（1）学生回答：人多！（2）教师展示旅游图片并且告诉数据。追问1：2020年11月1日零时，我国举行了一次全国人口普查，大家知道这是第几次人口普查吗？师生活动...
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  篇16：10 青山处处埋忠骨 第一课时课件(共20张PPT)10 青山处处埋忠骨 第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)青山处处埋忠骨第一课时课堂导入同学们，想必大家都看过最近上映的电影《长津湖》，大家的感受都是热血沸腾，故事发生的背景就是抗美援朝，今天我们要学习的课文，也是以这一时代背景为出发点，抗美援朝战争中，中华儿女为了保家卫国，献出了自己宝贵的生命，其中就有毛主席的儿子毛岸英，此时此刻，我们的心情是非常沉重的，那一代领袖毛主席听到这个噩耗时，又是怎样的呢？下面我们一起去学习这篇文章。背景链接抗美援朝：又称抗美援朝运动或抗美援朝战争，是20世纪50年代初爆发的朝鲜战争的一部分，仅指中国人民志愿军参战的阶段，也包括中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性运动。1950年7月10...
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     Tags：青山,处处,埋忠,第一,课时
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