篇1：4《珍珠鸟》第二课时教学设计4《珍珠鸟》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍珠鸟》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的4、5、6自然段。2、感受珍珠鸟由胆小怕人到完全放心直至在“我”肩头熟睡的逐步信赖的过程，体会信赖创造的美好境界。3、体会文章细腻生动的描写及作者融真挚的感情于细节描写之中的表达方法与特点。4、思考人与动物，人与人，人与自然的相处关系二、教学重点感受珍珠鸟由胆小怕人到完全放心直至在“我”肩头熟睡的逐步信赖的过程。体会信赖创造的美好境界，同时领悟信赖源于给予对方理解、尊重、关爱、宽容、阿护、宽松、自由空间、安全感……三、教学过程（一）复习引入，突出胆小1、师：通过上节课的学习，珍珠鸟给你留下的主...
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 篇2：13 桥 第二课时 教学设计13 桥 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13、桥 教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.默读课文，找出山洪、水、桥环境描写的语句，懂得环境描写的作用。3.默读课文，找出环境描写的句子，理清小说情节，感悟人物的品质。教学重点从人物描写的句子中，感受老汉无私无畏、不徇私情，英勇献身的高贵品质。教学难点感悟老汉的品质教学课时第二课时教学过程一、复习巩固（1分钟）咆哮 惊慌 狞笑 拥戴 沙哑 呻吟 搀扶 嗓子二、导入新课（3分钟）同学们，今天我们继续学习《桥》（板书：桥），这座窄窄的木桥，曾经陪着人们日出而作，日落而息。可是，那天黎明前那场可怕的山洪改变了这一切，木桥虽...
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  篇3：13《猫》 第二课时 教学设计13《猫》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》第二课时教学设计教学任务：1.默读课文，感受猫的可爱，有感情的朗读课文。2.体会第2自然段写法上的特点，照样子说一说并尝试练笔。教学重点:感受猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会第2自然段写法上的特点，照样子说说并尝试练笔。教学方法: 自主学习 合作探究 读说写结合教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课师：同学们，我们知道动物是我们人类的好朋友，这节课，我们继续走进老舍先生写的《猫》，去体会他是怎样表达对猫的情感的。在学习之前，我们先复习一下上节课已学习知识。1.课件展示词语呼唤 忧虑 尽职...
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 篇4：20 蜘蛛开店 第二课时（教学设计）20 蜘蛛开店 第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：提升学生借助示意图自主讲述故事能力的教学策略，以《蜘蛛开店》为例——《蜘蛛开店》第二课时教学设计教材分析 《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的第二篇课文。本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事，“改变”是本单元的主题，“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。 部编版教材从低段开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，借助图片讲故事。《玲玲的画》引导学生用“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲故事。二下则是借助示意图/关键词句/表格讲故事，三、四年级则要对故事内容进行复述，最后五年级则要培养学生创造性的复述。所以低段的讲故事就是要为中、高段的复述做好铺垫。 这...
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   篇5：16 雷雨 第二课时（教学设计）16 雷雨 第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》二课时教学设计教材分析：《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序继续，集中地表现力3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。教学目标：1. 能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的准确性；2. 通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；3. 能够说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学重难点：重点：通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；难点：能够说出雷雨前、雷雨中和雷...
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 篇6：13 寒号鸟 第二课时 教学设计13 寒号鸟 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 寒号鸟 第二课时 教学设计教学目标： 1：会写“枯、阵、将、纷 ”4个字 2：练习分角色朗读课文 3: 创造性复述课文 4：丛书阅读 教学重点：练习分角色朗读课文 教学过程： 一：回顾课文内容 1：大家看，这是谁？（出示图片） 谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？--板书 二：指导朗读 1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？ 2：指导朗读第一次劝告 几阵秋风...
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 篇7：2传统节日 教学设计 （第二课时）2传统节日 教学设计 （第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《传统节日》教学设计【教学目标】1.通过联系生活、结合字理等方式，认识“祭”“艾”“堂”等生字。2.重点掌握清明节、中秋节、端午节等传统节日的传统习俗。3.试着背诵课文4.增强民族自豪感和对传统节日的喜爱之情。【教学重点】1.生字学习2.重点掌握清明节、中秋节、端午节等传统节日的传统习俗。【教学难点】了解不同传统节日中的传统习俗。一、生字检测复习，朗读导入1.小朋友们，上一节课我们学习了童谣《传统节日》，一起来读一读吧！这里有几盏红灯笼，只要读准灯笼上的生字宝宝就有机会点亮红灯笼哦！2.把生字宝宝送回到童谣里，男女生合作读一读。读完以后思考一下，除了...
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 篇8：15《白鹅》第二课时 教学设计15《白鹅》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹅》第2课时教学设计课时目标1.朗读课文，体会语言的趣味。2.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的高傲的。3.比较课文中的鹅与课后“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇文章的相似之处。教学过程一 、复习旧知，导入新课回忆旧知：在作者笔下，白鹅最大的特点是什么，体现在哪几个方面？交流并板书：叫声、步态、吃相。过渡：写鹅的叫声高傲丰子恺爷爷是用我们熟悉的狗来作对比，更加突出了鹅的高傲，难怪作者不禁感叹道“好一个高傲的动物”，读第四自然段，注意当中的对比写法，同时用横线画出鹅高傲的词语。二 、扣“高傲”，赏读妙语1.学习第二部分：步态。（...
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 篇9：26《好的故事》第二课时教学设计26《好的故事》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》（第二课时）一．教学目标1. 知识与技能目标：（1）联系上下文、借助资料理解难懂的词语（2）正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2. 过程与方法目标：（1）品悟关键语句的深刻含义，初步感知梦境的美好。（2）能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。（3）能结合“阅读资料”，理解课文的最后两个自然段。3. 情感态度与价值观目标：走进梦境，体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。二．教学重难点1. 教学重点：能结合课文内容，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里；品悟关键语句的深刻含义，说出故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。2. 教学难点：...
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 篇10：16雷雨 教学设计（第二课时）16雷雨 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下语文《雷雨》教学设计教学目标：1、经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。2、联系生活经验，理解“毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨”的意思，说说见过的雨都是怎样的。3、激发对大自然中"雨"的观察兴趣，感受其中的不同趣味，激发观察大自然现象的欲望。教学重难点经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。教学过程一、读写复习1.朗读引入新课。小朋友们，上节课...
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  篇11：3.《荷花》第二课时教学设计3.《荷花》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《荷花》第二课时教材分析 《荷花》是叶圣陶先生的一篇优美的写景文章，描绘了夏日清晨一池荷花盛开的情景以及作者沉浸其中，与荷花融为一体的美好感受。语言朴素，富有情趣。叶老先生以丰富的想象力，把一池的荷花“写成一大幅活的画”。字里行间，流露了作者对荷花的喜爱和大自然的赞美之情。学情分析 三年级学生形象思维活跃，求知欲旺盛，愿意主动参与集体活动的心理特点，借助多媒体辅助教学，让他们入情入境，引导他们深入理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用课文留有余地的空白，让他们在具体的语言环境中展开丰富的想象。计划课时 2课时（2/2）教学目标 通过阅读感悟，感受荷花的美丽。2.体会优美生...
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   篇12：20 蜘蛛开店 教学设计（第二课时）20 蜘蛛开店 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：20 蜘蛛开店 教学设计【学习情境】童话王国小剧场【教学目标】 1.能梳理故事的发展过程，借助示意图讲故事。 2.能根据课文内容展开想象，续编故事。（重难点）【教学过程】 活动一：我能讲好课文故事 师：童话王国小剧场继续开演，在第一幕里，我们认识了一只小蜘蛛，它感到很寂寞，于是它想要开编织店。它开了什么店？ 1.结合课件内容复习回顾上节课的生字词。 师：上节课，我们借助示意图初步了解了蜘蛛开店的过程，谁能借助示意图讲清楚蜘蛛开店的顺序？ 2.请生开火车按顺序讲清楚蜘蛛三次开店的过程。 师：有了示意图，我们就能把故事讲清楚，但想要把其中一个部分讲完整，又没有示意图该怎么办...
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  篇13：16《太 阳》 第二课时 教学设计16《太 阳》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册第五单元《16太 阳》（第二课时）教学设计一、教学内容分析本课是部编版五年级上册第五单元第16课。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。本课语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳和地球的密切关系。二、教学对象分析本课的教学对象是农村小学五年级的学生，他们能够通过电脑或者手机查找相关资料，并且对信息进行选择、归纳、整理；学生能够以小组为单位，进行分工合作、探究交流，具备一定的合作学习能力；学生曾接触过说明文，对说明文的写作特点和说明方法有一定的了解；对太阳很感兴趣，有继续探究的欲...
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 篇14：22 狐假虎威 （第二课时教学设计 ）22 狐假虎威 （第二课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：22《狐假虎威》教学设计教材分析：《狐假虎威》是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。这篇充满情趣的寓言故事，生动形象的语言适于“读”，引人入胜的情节适于“演”。以读为本，引导学生读中感悟，读演结合，把文本中的内容演绎成情感丰富的角色对话和情境表演，让语文课堂洋溢快乐，充满情趣。教学目标：1.复习巩固生字词，会写“爪”字。2.分角色朗读，读出狐狸和老虎的不同语气。3.通过角色表演，体会“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思。4.知道“狐假虎威”这个成语的意思。教学重点：通过分角...
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 篇15：14《穷人》第二课时教学设计14《穷人》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《穷人》教学设计第二课时教学目标：1、理解文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。2、联系上下文，了解人物的心理，体会省略号的作用。3、有感情地朗读课文。4、展开想象，续编故事。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、说说本课讲一件什么事？2、导入：桑娜一家的生活是这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子呢？这节课就让我们跟随作者的描述，走进桑娜和渔夫的内心世界，去感受他们那高尚而美好的心灵。二、走进桑娜理解“忐忑不安”1、读8—11自然段，边读边思考并动笔划划，从哪里可以看出桑娜在忐忑不安地想？2、小组里合作再读读这...
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   篇16：11《白桦》 第二课时 教学设计 （表格式）11《白桦》 第二课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二级学院 专业 小学教育 班级学生姓名 学号 指导老师 叶课文题目 白桦 教材 四年级下册 课时 第二课时教材分析 《白桦》是人教版语文教材四年级下册第三单元的一篇精读课文，本课是俄国诗人叶赛宁的一首抒情诗。诗分四节，每节四行。前两节重在临摹白桦的外在形象,后两节重在表现白桦的内在气质。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度写它的美。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽热情怀。学情分析 由于教学的对象是四年级的学生，他们思维活跃，求知欲强，具有较强的自行探究能力，乐于表达，乐于与人交流。在语文学习中，四年级的学生基本具备了在阅...
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  篇17：11葡萄沟 第二课时 教学设计11葡萄沟 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册语文 葡萄沟 第二课时 教学设计教学目标： 1. 复习巩固生字词。 2. 研读课文，图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。 3. 激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 教学重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方； 教学难点：知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。 教学过程： 激趣导入，走进葡萄沟。 1. 猜谜语，激发学生学习兴趣。 2.师：上节课我们学习了《葡萄沟》这一课的生字新词，老师考考你们是不是...
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