篇1：4 猜字谜 教案 第一课时4 猜字谜 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：4《猜字谜》教学设计第一课时教学目标：1、通过随文识字等方式让学生认识“相、遇”等6个生字，会写“字、左”等5个生字。2、能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底。3、通过字谜学习，进一步了解合体字的构字规律。教学重点：通过随文识字等方式让学生认识“相、遇”等6个生字，会写“字、左”等5个生字。教学难点：能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底。教学流程：一、图片导入1、出示图片，让学生说一说自己看到了怎样的景象，猜一猜这是哪个节日？说一说自己在元宵节都做了什么，引出元宵节的习俗，让学生了解猜灯谜的内容，从而引出新课。2、板书课题，引导学生理解“字谜”的含义，谜底是汉字。二、学习任...
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 篇2：11 军神 第一课时（教案）11 军神 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：五 备课人课题： 11.军神 第（ 1 ）课时教学 目标 知识与技能： 认读生字，能理解由生字组成的词语。 过程与方法： 通读课文，了解课文的主要内容，理清文章思路。 情感态度与价值观： 通过文中刘伯承神态、动作和语言的描写，体会刘伯承的内心及品质。教 学 重难点 通过文中刘伯承神态、动作和语言的描写，体会刘伯承的内心及品质。教学辅助工具 PPT教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的关键点设计意图）一、解题，导入新课 1.板书课题，让学生说说：“军神”指的是谁？ 2.学生自由交流对刘伯承的了解...
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 篇3：2.《燕子》第一课时 教案2.《燕子》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册《燕子》第一课时目标：1.能够认读和理解“凑成、吹拂、赶集、聚拢、形成”生字和词语，其中会写“凑、拂、集、聚、形”。2.积累类似“剪刀似的尾巴”这样的短语，想象画面，体会“ 的 ”词语的作用。3.有感情朗读课文，体会春天景物的光彩夺目。重点：字词、短语识记和积累，课文朗读，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。难点：边读课文边想象画面，体会“ 的 ”词语的作用并实践运用。过程：第一环节：导入【借生活唤醒记忆】1.出示燕子尾巴的一角，问学生：这是一种鸟，猜一猜，这可能是哪一种鸟的尾巴？（燕子）2.为什么你猜的这么准？（剪刀似的尾巴）...
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  篇4：9端午粽 教案 第一课时9端午粽 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：9 端午粽 第一课时教学目标1、 读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。2、 认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，正确美观地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7个汉字。3、 理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。4、 积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。教学重难点1、能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。朗读课文，理解课文内容。2、积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。3、能正确朗读课文，读好长句子。教学方法讲授法、直观演示法、讨论法...
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  篇5：5 对韵歌 教案 第一课时(表格式)5 对韵歌 教案 第一课时(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式） 序号（12）教学课题 5、对韵歌 课型 识字本课题教时数：3 本教时为第 1 教时 备课日期 9月 7 日教学目标：1、准确地认读“对、云、雨”等八个字，认识三个笔画，会写“虫、云、山”3个字。 2、正确流利地朗读课文。教学重点：准确认读“对、云、雨”等八个字。教学难点：会写会写“虫、云、山”3个字。教学方法与手段：讲授、谈话、讨论、练习、挂图、黑板、幻灯、板画教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他...
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 篇6：8 夜色 教案 第一课时8 夜色 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜色》第一课时教学设计教学目标：知识与技能：认识本课的“胆、敢、外”等12个生字，能正确美观的书写“色、外”两个生字。过程与方法：借助拼音，正确流利有感情的朗读课文，整体感知课文。情感态度与价值观：在朗读诗歌的过程中，体会“我”的胆小。教学重难点：1、识字，写字。2、能正确流利并且有感情的朗读课文。教学过程一、导入1、播放歌曲《小星星》，生起立，跟着老师配动作齐唱。2、提问：歌曲唱的是什么时候的景色？3、揭示课题，板书课题，生跟着书空，是明确课题意思。二、自主质疑师：看到这个题目，你有什么想问的吗？三、初读课文师：现在请同学们带着我们刚提出的问题，认真听老师读课...
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 篇7：5 动物儿歌 教案 第一课时5 动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌（第一课时）教学目标一、基础目标通过图片、游戏、儿歌等方式，认识“蜻、蜓、蚂、蚁、迷”等12个生字。二、特色目标通过独立朗读、生生合作、师生合作等形式，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。三、发展目标通过朗读儿歌，激发学生了解小动物的习性，培养学生自主识字的能力。教学重难点重难点：1、通过朗读儿歌，激发学生创造儿歌的兴趣。2、关注看图识字、借助形声字规律识字，熟字加一加等方法培养学生自主识字的能力。教学方法教学过程一、创设情境，引出课题。小朋友们，动物王国正在举行一场“本领大比拼”，看，有很多小动物们在加紧练习呢!它们分别是哪些小动物呢？让我们到动物儿歌...
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 篇8：5 动物儿歌 教案 第一课时5 动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌（第一课时）教学目标1、 认识“蜻、 蜓” 等 12 个生字，初步了解形声字的构字规律。2、会写生字“网、造、运、迷”，认识偏旁“ 辶”；3、正确、 流利、有节奏地朗读儿歌， 理解儿歌的内容，激发观察动物的兴趣。教学重难点教学重点：认识“蜻、 蜓” 等 12 个生字,初步了解形声字的构字规律。教学难点：激发学生识字的兴趣， 感受儿歌的节奏美和韵律美。教学过程一、激趣导入，动物名称学问多师：今天我们课堂上来了一位可爱的动物小伙伴（ppt出示蚂蚁图），它就是——蚂蚁。谁来读一读它的名字？指名读——齐读。师：小蚂蚁给我们带来了一群可爱的动物朋友？都有谁呢？...
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 篇9：5 动物儿歌 教案 第一课时5 动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌 第一课时教学目标1. 借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“造、迷、运”。2. 引导学生初步了解形声字构字特点，掌握部首“走之儿”的写法，掌握这一类字“先里面，再外面”的基本写字规律。3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步了解课文中小动物的生活习性。4. 初步学会运用句式“谁在哪里干什么？”。教学重难点借助汉语拼音，课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；掌握部首“走之儿”的写法，会写“造、迷、运”。学会运用句式“谁在哪里干什么？”。教学方法随文识字，图文结合等教学过程一、诗歌导入 师：今天，刘老师要跟大...
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  篇10：3《天窗》 第一课时 教案3《天窗》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天窗》教学设计一、教材分析《天窗》是小学语文四年级下册第一单元的一篇课文。课文选自茅盾的一篇抒情散文，描写的是乡下的孩子在夏日里下雨或夜晚时，被关在屋里，透过天窗展开想象的情景。表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了其丰富的想象力与创造力。 四年级的孩子已经具有了一定的学习能力，具备了阅读感悟的基础。但学生对文本的整体感悟不深，对于较深层次的内容很难把握。因此，教师着重引导学生品读课文，在品读中理解课文、学习阅读的方法;在品读中感悟情趣、放飞自己的想象;在品读中培养语感、欣赏名家的语言;在品读中积累语言、体验阅读名著的乐趣。教学中要注意通过引导质疑、创设情境等来深化学生的感悟，...
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  篇11：5动物儿歌 教案 第一课时5动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：5 动物儿歌 第一课时教学目标知识与技能：1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“迷、运”等生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。过程与方法：1.借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识生字。2、通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重难点1、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。2、归类认识带有虫字旁的6个形声字；结合图片，发现象形字的特点，识记“网”字；用换一换、加一加等方法识记“迷”和“造”“运”这三个生字。3、掌握形声字的造字规律并落实形声字的迁移运用。模仿课文编儿歌...
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 篇12：8夜色 教案 第一课时8夜色 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜色》 第一课时教案一、教材分析《夜色》是一首叙事性儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会了欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。这首儿童诗的语言生动、简练，尤其是在每小节的最后都用上了省略号。这个省略号不仅使诗歌语言显得凝练，还留下了无限的想象空间。二、教学目标1．通过学习课文能读准并理解“胆、敢”7个生字，学写“色、外、看、爸”四个生字。2.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，能从朗读中感受小男孩的心情。3.结合生活实际，运用想象猜测“窗外会有什么”，从而体会文中“...
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 篇13：3 天窗 第一课时（教案）3 天窗 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 天窗 第一课时（教案）部编版语文四年级下册教学目标：1.抓住关键句，感受天窗是“唯一的慰藉”的含义。2.边读边展开想象，结合自己的生活实际，想一想自己透过天窗会想到什么。教学重难点：理解天窗是“唯一的慰藉”的含义。教学过程：一、齐读课题（请把课题读一遍）1.回顾预习时，你提出了哪些问题？生：天窗为什么是你唯一的慰藉？二、理解天窗是“唯一的慰藉”的含义1.课文第四自然段说，小小的天窗是你唯一的慰藉！2.第六自然段也说，小小的天窗又是你唯一的慰藉！在什么情况下天窗才会成为孩子们唯一的慰藉呢？请自由朗读第四——七自然段。3.从孩子们的发言中我们知道了下雨天和睡觉前天窗成为...
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 篇14：5 动物儿歌 教案 第一课时5 动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌 第一课时教学目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“运、迷、造”三个走之底的字和“网”、“间”字。2. 初步感知形声字的构字方法，利用形声字的规律识字。3. 正确、流利地朗读儿歌。 过程与方法1.借助拼音及多种形式的读，读准字音。2. 利用课件、表演读、平板练习等形式，正确流利地朗读课文和巩固认字。情感态度与价值观1.了解这些小动物的特点和生活习性，热爱小动物，激发探究动物世界的兴趣。2.激发识字兴趣，愿意利用学到的识字规律在生活中识字。教学重难点教学重点： 1.能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语，...
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  篇15：5动物儿歌 教案 第一课时5动物儿歌 教案 第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：识字5 动物儿歌 第一课时教学目标1. 初步建立形声字的概念，认识“蜻 蜓”等 虫字旁的形声字，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字乐趣。2. 通过学习本课形声字，发现形声字的特点，认识更多的形声字。教学重难点教学重点：1.认识“蜻 蜓”等 带虫字旁的形声字，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字乐趣教学难点：2.通过学习本课形声字，发现形声字的特点，认识更多的形声字。教学过程一、猜谜导入，激发兴趣（设计意图：低年级学生形象思维强，通过猜 谜语导入小动物的名称，直观引起学生的学习兴趣，积极表达，使学生兴趣盎然地进入教学情景，为学习好儿歌 本课的形声字做好铺垫。）...
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 篇16：13 猫 第一课时 教案13 猫 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：猫(第1课时)【教材分析】《猫》是老舍先生的作品。文章采用生活化的语言描述了一只古怪的大猫和一群淘气的小猫。本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，安排了两个语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的；写自己喜欢的动物，试着写出特点。细读文本，老舍先生主要通过三种方式把自己对猫的喜爱写清楚的。一是明贬实褒的写法，如表面上写猫的性格“古怪”，但是字里行间表达的都是对猫的喜爱。二是生活化的语言，如“说它……吧，的确是呀，要不……”这样的句式，丰富的语气词让人感觉老舍先生就在拉家常。三是采用对比的写法，猫高兴时和不高兴时、胆小时和勇敢时的表现都形成了鲜明的对比。另外，作者将猫当作人来写，如“在稿...
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  篇17：2《回延安》教案（第一课时）2《回延安》教案（第一课时）资料可供延安市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《回延安》核心素养教案教学目标1.感知内容，体会诗人对“母亲”延安的深情厚谊。2.朗读品味语言，把握“信天游”的形式特点和语言风格。3.解析人、事、物、景，理解“延安”地域文化特点和民俗内涵。课时安排2课时。教学过程第1课时一、扣住题目，设置悬念导入延安是中国的革命圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。诗人兼剧作家贺敬之，为延安写下了一首诗——《回延安》。通过标题，我们可以推测他若干年前在延安待过。当他再次回到延安，又会带着怎样的心情呢？这节课，我们一起走进这首诗歌。设计意图从革命圣...
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  篇18：17 松鼠 第一课时教案17 松鼠 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17.《松鼠》教学设计一、教材分析《松鼠》是部编版语文教材五年级上册第五单元的第二篇课文，课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与本单元第一篇课文《太阳》有很大的不同，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法。本文主要是运用打比方的说明方法。课文语言生动形象，全文用词准确，表达有序。二、学情分析五年级学生已具有一定阅读说明文的基础，但提炼、梳理的能力还不够，且通过课文《太阳》的学习，已经了解了说...
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 篇19：3 “贝”的故事 第一课时教案3 “贝”的故事 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“贝”的故事》第一课时教学设计【教学目标】认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“甲、骨、贝”三个生字。借助“贝”的来历、作用以及用“贝”作偏旁的汉字来讲述“贝”的故事。【教学重难点】教学重点：利用图形、偏旁等多种方式识字教学难点：借助“贝”的来历、作用以及用“贝”作偏旁的汉字来讲述“贝”的故事。【教学过程】一、了解甲骨文，学写“甲”和“骨”1.同学们，上课前老师请大家欣赏一段视频，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，要专注，待会儿老师要提问。2.第一个问题问得简单点：谁能告诉我中国最古老的文字是什么？（甲骨文）第二个问题问得仔细点：这里的“甲”和“骨”分别指什么？...
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  篇20：1《春》教案（第一课时）1《春》教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》名师教案（第一课时）课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 第一学期课题 春（第一课时）教科书 书名：统编版七年级上册语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标： 1.大声朗读课文，读出重音，把握情感基调，感知课文描绘的春天图景，初步体会对春天、对生活的热爱之情。 2.给语段配乐，分析不同语段细微的情感差别，把握朗读文章的节奏变化，进一步欣赏春天的多幅美丽图景。 教学重点： 1.大声朗读课文...
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   Tags：威尼斯,小艇,教案,第一,课时
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