田忌赛马第二课时优秀教案（精选9篇）

16 田忌赛马 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 田忌赛马（第二课时）教学目标知识与技能目标：通过学习，能够正确流利朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标：1、通过学生自学、排列组合，同桌合作画思维导图，理清孙膑的思维过程。 2、通过合作学习和阅读，体会孙膑的足智多谋。情感与价值观目标：通过探究学习，学生能够懂得善于观察、善于思考的道理。教学重难点教学重点：理解课文内容，懂得善于观察、善于思考的道理。教学难点：理清孙膑思维过程，体会孙膑的足智多谋。教学过程一、导入1、导入语：同学们，今天我们学习第六单元的课文——16课《田忌赛马》（板书课题、齐读课题）2、请看，六单元的主题要求是——（思维的火花）；注意，语文要...

图片详情：

16《田忌赛马》第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《田忌赛马》教学设计（第二课时）【教学目标】1．知识与技能：有感情地朗读课文，体会人物的性格和思想变化。2．过程与方法：理清课文脉落，了解田忌转败为胜的原因。3．情感态度价值观：学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法。【教学重点】通过人物的语言，体会人物的性格。【教学难点】1.了解两次比赛的异同，体会孙膑的足智多谋。2.了解田忌转败为胜的原因。【学情分析】学生理解下列问题有一定的难度：1. 比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策制定的必要条件，学生不一定会足够注意；2. “齐威王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定的依据，学生容易理解为这是孙膑的挖苦之言；3. 齐威...

图片详情：

【核心素养目标】16.田忌赛马第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台田忌赛马教学目标1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。【核心素养】文化自信：读懂课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。语言应用：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。思维能力：体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。审美创造：学习孙膑认真分析和科学布局的思维方法，培养学生的创新意识。教学重难点...

图片详情：

16《田忌赛马》教案第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文五年级下册《田忌赛马》第二课时教学设计教学目标一、了解孙膑制定计策的思维过程，讲述田忌赛马的故事。二、能流利地朗读课文，通过赛马的出场顺序，体会孙膑的足智多谋。教学重点弄清楚故事的起因、经过、结果，了解孙膑制定计策的思维过程，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点通过赛马的出场顺序，能体会孙膑的足智多谋。教学过程一、谈话激趣，揭示课题。1.在我国战国时期，齐国有一名大将叫田忌，他非常喜欢赛马，本篇课文写的就是他赛马的一个故事。师相机板书课题：田忌赛马。2.生齐读课题。3.生读题目后质疑：田忌与谁比赛？怎样比赛的？比赛结果又是怎样的呢？4.过渡：今天，我们带...

图片详情：

16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 田忌赛马教学目标：1.认识“策、荐”等2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。教学重难点：1.能用自己的话讲述故事。2.能推想推想孙膑制订计策的思维过程。教学时间:2课时教学准备：课件第一课时课时目标：1.认识本课生字、新词，读通读顺课文，借助人物关系图了解课文大意。2.能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。学导设计：板块一 回顾旧知 导入新课1.回顾旧知还记得我们上学期学过的《将相和》吗？这篇文章出自《史记》。出示：《史记》有着很高的...

图片详情：

16《田忌赛马》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)第2课时16 田忌赛马统编版语文五年级下册通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章，感知孙膑谋略的厉害。课前导入课文研读1.第一部分介绍了孙膑,现在阅读第二部分(第 2~9自然段),思考并回答问题。(1)田忌与齐威王赛马的规则是怎么样的 结果如何 赛马的时候他们将马分为上、中、下三等,一一对决。通过田忌与孙膑的对话来看，田忌以往赛马成绩不佳。(2)第10自然段是什么描写 作者为什么要写孙膑悄悄告诉田忌赢得比赛的办法呢 第 10 自然段是场面描写,写了赛前双方“摩拳擦掌、跃跃欲试”的表现和观众“兴致勃勃”猜测结局的反应，渲...

图片详情：

16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16.田忌赛马一、教学目标1.默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事。2.正确认读“策、荐”2个生字;学写“赢、拳、策、荐”4个生字；通过联系上下文、联系实际、找近义词等方法理解“出谋划策、摩拳擦掌、跃跃欲试”等词语的意思。3.标画齐威王和田忌赛马的对阵图,推测孙膑制定计策的思维过程,加深对课文内容的理解。4.交流历史上运用谋略取得胜利的故事,并尝试还原故事主角的思维过程。二、教学重难点1.默读课文，讲讲田忌赛马的故事。从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2.分析赛马时双方安排马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。三、教学过程第一课时一、齐读课题，质疑导入...

图片详情：

16.田忌赛马教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《田忌赛马》教学设计学情分析：本班学生共有58人，大部分来自农村或外来务工人员子女。三年级的学生，已初步形成了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。教材分析 ：本篇课文《田忌赛马》是北师大版小学语文三年级下册(六册)中第四单元的第一篇主体课文。文中主要讲的是战国时期齐国的军事家孙膑帮助大将田忌在赛马时以智胜了齐威王的故事。课文的文字浅显，情节简单，但读起来很有情趣，是训练学生思维的好材料。教学...

图片详情：

16《田忌赛马》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《田忌赛马》教学设计教学目标：1.认识“策、荐”等2个生字,会写“赢、拳”等5个字,会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文,能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。教学重点：能用自己的话讲述田忌赛马的故事。教学难点：能借助图示,推想孙膑制订计策的思维过程。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，创设学习氛围。培根曾说过，读史使人明智。以史为鉴，通晓古今，可以明辨是非，知常达变。今天我们将要一起学习一篇历史故事《田忌赛马》。板书课题，齐读。（设计意图：由名言导入，既丰富学生的语言积累，又让学生充满学习神圣感，创设了学习氛...

图片详情：

Tags：田忌,赛马,第二,课时,优秀