篇1：15 自相矛盾 课件 第1课时(共13张PPT)15 自相矛盾 课件 第1课时(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《掩耳盗铃》《拔苗助长》猜一猜《守株待兔》《亡羊补牢》猜一猜这几则寓言故事分别告诉我们怎样的道理呢？自相矛盾自相矛盾2.将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。1.自由读课文，把句子读通顺，把自己感觉难读的地方反复读几遍。3.请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。4.组长组织交流，动脑筋，想办法，识记生字的字形。学习要求自相矛盾 誉之曰 吾盾之坚 其人弗能应也máo dùnyùwúfú读一读(fú)夫战，勇气也(fū)丈夫 农夫 夫妇夫 表示“文言发语词”“文言助词”时，读fú，如“夫战，勇气也” 。...
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   篇2：15《自相矛盾》课件(共22张PPT)15《自相矛盾》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)15 自相矛盾小学语文-统编版-五年级下册-第六单元思维的火花一、了解人物的思维过程加深对课文内容的理解。二、根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。看图猜成语守株待兔 揠苗助长 亡羊补牢寓言以短小的故事，告诉人们一个深刻的道理。本文出自《韩非子 难一》韩非，又称“韩非子”。战国末期韩国人。我国古代思想家、哲学家、散文家，法家学派代表人物。代表作品《韩非子》,书中记载了大量的脍炙人口的寓言故事，著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较...
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    篇3：15 自相矛盾课件(共2个课时，共21张PPT)15 自相矛盾课件(共2个课时，共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)义务教育教科书小学语文五年级下册第六单元（第一课时）古代作战进攻敌人的刺击武器古代作战防御敌人的兵器韩非是中国古代著名的哲学家、思想家，政治论家和散文家，战国末期法家思想的集大成者。他所著的《韩非子》这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品，韩非善于用大量浅显的寓言故事和丰富的历史知识作为论证资料，说明抽象的道理，形象化地体现他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。15.自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同...
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     篇4：15自相矛盾第二课时课件(共17张PPT)15自相矛盾第二课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)语文 五年级 下册自相矛盾第二课时了解内容课文主题：本文写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夺他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。了解内容（1）一边读一边看插图；（2）对照注释，揣摩句意；（3）小组合作，质疑问难，共同讨论。了解内容楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立...
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    篇5：15 自相矛盾 课件(共30张PPT)15 自相矛盾 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)自相矛盾自相矛盾15孔子介绍韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。哪些是生字？fú其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛我会认吾盾之坚 Wú(fú)夫战，勇气也(fū)丈夫 农夫 夫妇夫 表示“文言发语词”“文言助词”时，读fú，如“夫战，勇气也” 。表示“成年男子的通称”...
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   篇6：15《自相矛盾》课件(共24张PPT)15《自相矛盾》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)自相矛盾第一课时创设情境，激趣导入《画蛇添足》寓言：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。《郑人买履》《守株待兔》《揠苗助长》创设情境，激趣导入自相矛盾创设情境，激趣导入韩非子韩非子，韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。初读课文，解决生字自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢...
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     篇7：15《自相矛盾》第二课时课件(共18张PPT)15《自相矛盾》第二课时课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)15 自相矛盾15 自相矛盾语文 五年级 下册第二课时楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷/之盾/与无不陷/之矛，不可/同世而立。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）楚人（2）鬻(yù)（3）誉（4）曰（5）陷（6）利（7）以（8）弗（9）应（10）夫（1）楚...
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     篇8：15自相矛盾课件(共18张PPT)15自相矛盾课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)看图猜故事坐井观天守株待兔亡羊补牢自相矛盾统编版教材五年级下册语文第六单元nàn《韩非子·难一》听朗读，纠正字音并用“ ”标出句子中的停顿。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。默读课文，用“______”画出楚人卖盾和矛的句子。吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物莫不陷也。陷陷我的盾很坚固，什么东西都不能刺破它。我的矛很锋利，什么东西都能被它刺破。吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，...
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     篇9：15 自相矛盾 说课课件(附教学反思、板书)(共60张PPT)15 自相矛盾 说课课件(附教学反思、板书)(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)《自相矛盾》说课稿部编版小学语文（五年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文五年级下册第六单元《自相矛盾》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《自相矛盾》是部编版小学语文第六单元的一个文言文寓言故事，本文通过写楚人卖矛和盾，结果陷入自相矛盾的境地，告诉我们说话、做事前要思考，不能让自己的语言和行动前后不一致，...
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    篇10：15 自相矛盾 第一课时课件(共19张PPT)15 自相矛盾 第一课时课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)自相矛盾语文 五年级 下册第一课时导入新课寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。导入新课教材分析：自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。导入新课这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的...
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    篇11：15《自相矛盾》第一课时课件(共24张PPT)15《自相矛盾》第一课时课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)五年级 下册自相矛盾第一课时寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》。在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。知识拓展文言文指的是以古代汉语为基础的、经过文体加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中就可能已有加工的成分。这类"加工"主要有两种：1. 简洁。古代书写工具笨拙，书写十分费劲，下笔省略，注重简洁是必然的。2. 美化。书面语要求写得整齐和优美。自相矛盾——韩非子楚...
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    篇12：15 自相矛盾 课件(共2课时，共29张PPT)15 自相矛盾 课件(共2课时，共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)15 自相矛盾第1课时第2课时第1课时你知道哪些寓言故事呢？一起来说一说吧！掩耳盗铃滥竽充数邯郸学步刻舟求剑韩非（约前280—前233），战国末期哲学家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。主要作品：《孤愤》《五蠹》《说难》等。作者简介本文选自《韩非子·难一》。矛盾誉吾máodùnyùwú字词学习自由朗读课文，读准字音，读通语句。吾 弗 夫wúfúfú吾师自相矛盾盾牌赞誉吾辈自愧弗如下面是“目”。不要漏了第二笔点，最后一笔是长撇。矛：长柄尖刀，用来进攻。盾：挡住敌人刀箭的进攻。夫fú...
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    篇13：15《自相矛盾》 课件(共44张PPT)15《自相矛盾》 课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)课 题：第六单元《15 自相矛盾》年 级：五年级上/ 下册：下册课前准备：1.请同学们准备好语文书、笔记本、笔。2.调整坐姿：头正、身直、脚放平。1.认识“吾”等3个生字，读准多音字“夫”，会写“矛”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能说出“其人弗能应也”的原因。4.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思并用自己的话讲述这个故事。学习目标:人文主题阅读要素习作要求寓言故事15 自相矛盾máo dùn韩非，古代战国时期著名思想家、哲学家、散文家，他提出以法治国的思想，是法家的代表人物，后世尊称他为“韩非子”。...
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   篇14：15 自相矛盾 第二课时课件(共25张PPT)15 自相矛盾 第二课时课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)15 自相矛盾（第二课时）守株待免刻舟求剑揠苗助长叶公好龙韩非（约公元前 280 — 233 ），战国末期哲学家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。子：古代对有学识男子的尊称。矛 ：古代人作战时，一种用来进攻刺杀的武器。盾 ：古代人作战时，一种用来防护身体，挡住敌人刀箭的盾牌。文言文文言文“三步”学习法1、正确流利读文2、对照注释解意3、熟读成诵悟理正确流利读文注意读准字音，读通句子。听老师范读课文，学会断句：在停顿的地方画“/”，画出文章的节奏。自相矛盾楚人／有鬻／盾与矛者，誉之／曰“吾盾／之坚，物／莫能陷也 。” 又...
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  篇15：15 自相矛盾 课件(共45张PPT)15 自相矛盾 课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)自相矛盾你听说过下面这些寓言故事吗？请简要概述寓言的内容，向你周围的小伙伴介绍一下吧。守株待兔滥竽充数刻舟求剑郑人买履 朗读课文1自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于无物不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。yùwúfúfú【注释】①本文选自《韩非子·难一》。②[鬻]卖。③[陷]刺破。④[或]有的人。⑤[夫]放在句首，表示将发议论。①联系课文内容，简要说说你对课文题目的理解。②读了这则寓言，你明白了什么道理？和同学们交...
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   篇16：15 自相矛盾课件(共16张PPT)15 自相矛盾课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《15 自相矛盾》作者韩非，也称作韩非子，是战国末期韩国人，中国古代著名的哲学家、思想家、政治家和散文家。《韩非子》中收集了他及后人创作的五十五篇独立的著作。三年级学习的《守株待兔》，我们十分熟悉的《老马识途》、《滥竽充数》等寓言故事皆出自《韩非子》。借助拼音、注释，读准字音，读通句子，并说一说课文的大致意思。fū 丈夫；农夫楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。15 自相矛盾楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,...
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    篇17：15自相矛盾 课件(共52张PPT)15自相矛盾 课件(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)15 自相矛盾五年级下册 人教部编版课前导读0103课文精讲04课堂小结字词揭秘0205课堂练习课前导读同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。课前导读是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。...
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   篇18：15自相矛盾 课件（24张PPT)15自相矛盾 课件（24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)2022人教部编版语文五年级下册自相矛盾1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，理解故事的寓意。并试着用自己的话讲讲这个故事。（重难点）4.说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。（重点）学习目标我会写máo dùn yù wú矛盾 矛头长矛矛盾 盾牌自相矛盾赞誉 名誉荣誉 声誉吾辈 吾师不要漏写第二笔点注意盾字下面是“目” 。...
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    篇19：15《 自相矛盾》课件(共36张PPT)15《 自相矛盾》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)15 自相矛盾人教部编版 语文 五年级 下册寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理， 给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故 事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其 他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴 起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓 言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。看看下面的图片，一起来猜一猜是什么 寓言故事，并说一说寓意。守株待兔拔苗助长亡羊补牢今天我们就再学一个寓言故事：自相矛盾矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁 制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的 武器。...
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    篇20：15 自相矛盾课件(共16张PPT)15 自相矛盾课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)自相矛盾明年工作计划目录CONTENTS目录CONTENTS明年工作计划目录CONTENTS韩非，战国时期思想家，法家代表人物，提倡法制。《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途” 等。自相矛盾楚人/有鬻（yù）盾与矛者,誉之/曰（yuē）:“吾盾之坚,物/莫能陷（xiàn ）也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子/之矛,陷子/之盾,何如 ”其人/弗（fú ）能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。请大家默读古文，并思考课文讲述了一个什么故事？一个楚国人在卖自己的矛和盾。请根据故事...
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