《军神》教学课件（精选11篇）

11军神教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：军神教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。3、学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个意志坚强的人。教学重、难点：重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。教学过程：一、复习导入开门见山1、今天我们继续学习第22课，军神。军神指谁？除了刘伯承之外，课文还提到一个重要人物是谁？2、课文围绕刘伯承和沃克医生，主要写了哪三方面的内容。。3、过渡：这节课，我们来学习在他们身上发生了什么故事。二、精读课文，感...

图片详情：

11 军神 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共57张PPT)11 军神部编版五年级下册新知导入刘伯承（1892—1986）原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。1926年加入中国共产党，1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋，为我国的国防建设和社会主义建设事业做出了杰出贡献，对我军向正规化、现代化迈进做出了卓越的贡献。背景资料1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤，右眼负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去，后来在一家外国教会医院接受秘密治疗。...

图片详情：

11.《军神》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《军神》教学设计　　一、教材分析　　五下第四单元的人文主题是“责任”，《军神》这篇课文讲的是刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的一家诊所就医，他在拒绝使用麻醉药的情况下进行眼部手术，而且在手术中清楚地数着刀数;沃克医生被他一系列非同常人的表现而震惊，称赞他为“军神”。　　本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。”这篇课文既对刘伯承手术前后的神态、语言和动作进行了正面的细致刻画，体现出刘伯承为了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦的坚毅品格;课文还抓住沃克医生的神态，写出了他对刘伯承态度的转变，从侧面衬托出刘伯承意志如钢的英雄气概。　　《军神》是本单元第三...

图片详情：

11 军神 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)11 军神你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!!!比喻默读课文，把最能体现刘伯承是“军神”的句子划下来，在旁边写感受。“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”这么重只有 才病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。（课后第3题）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!返回病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”拓展：刘伯承用清醒的大脑干什么？...

图片详情：

第11课《军神》第二课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)部编版语文五年级下册第二课时体会意志学习任务一回顾课文问诊时手术前手术中手术后就在手术开始的时候，这位病人却提出了一个非常过分的要求。这个要求是什么？刘伯承为什么不肯用麻醉剂？当时，刘伯承心里在想什么？ 这是一个怎样的军人？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这是一个为了人民可以做任何牺牲的军人品析语句从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到了什么？沃克医生为什么这么紧张？手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。...

图片详情：

第11课《军神》第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)部编版语文五年级下册第一课时故事激趣学习任务一东汉末年，名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。刮骨疗伤在你们心中，军人是怎样的？看到《军神》这个题目，你的脑海中有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？带着这些疑问，自由朗读课文整体感知学习任务二刘伯承，中华人民共和国元帅，他在硝烟与战火中度过了几十个春秋，戎马生涯七十多年，他为中国革命事业和新中国的建成设建立了卓越的功勋，他的一生充满了传奇色彩。人们不仅尊称他为“军神”，还有人称他为“武神”“教书先生”“编外参谋”等，这每一种称呼的后面，都有一个鲜为人知的故事。划分段落...

图片详情：

11 军神 课件（47张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共47张PPT)“创 生”课堂——自在读写 自在精彩统编版小学语文五年级下册军神11刘伯承1917年8月，24岁的刘伯承参加了蔡锷的讨袁护国运动中，掉头招呼一个落在后面的士兵时，却不幸被一颗敌弹射中。从右眼眶飞出，血流如注，昏阙倒地，被群众所救......你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！堪称军神学习任务一：第一遍：自由读课文，读准字音，读通句子。第二遍：用横线画出描写刘伯承语言、动作、神态的语句来说明他是“男子汉”“会说话的钢板”“军神”。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，...

图片详情：

11 军神 课件（24PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)11 军神11 军神？请大家浏览课文，把写沃克医生动作、神态的句子划下来。1234567891011121314151617181920212223242526沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”沃克医生惊呆了...

图片详情：

11 军神课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)军神刘伯承（1892—1986），曾用名刘伯坚，重庆市开州人。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他带头冲锋，不幸被子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出。他的眼珠当即破裂，流出眼窝，血流如注，他痛得晕倒在地。反动军阀到处通缉他，在躲藏中他没有得到很好的治疗，到沃克医生诊所时，他的眼睛已经化脓腐烂了。土匪绷带审视一声不吭由衷堪称勉强慈祥荣幸镇静剂拒绝眉毛实施崭新生字生词多音字...

图片详情：

11《军神》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)赞军神英雄壮举泣鬼神, 铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛, 胜似昔日刮骨人。课文中的“军神”是指（ ），这是（ ）对他的敬称。11.《军神》课文讲的是他24岁时的故事。什么事情呢 课前我们做了概括。谁来说一说？这篇课文主要讲了刘伯承同志在重庆的一家外国诊所做眼部手术，在拒绝使用麻醉剂的情况下忍受72刀而一声不吭，为他做手术的沃克医生尊称他为“军神”。他的眼睛怎么会受伤呢？1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对。1915年12月25日，护国运动爆发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战...

图片详情：

11.军神课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)语文小舟我主宰我的人生我摆渡11.军神自读课文：1.读准字音，画出不理解的字词。2.想一想:课文介绍了一件什么事情 是按照什么顺序写的 求治——术前——术中——术后阅读任务：默读课文，画出直接描写刘伯承的语句，从中你体会到什么，在书旁做简单的批注。病人平静地回答:“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”手术前——拒绝麻醉病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。手术中——一声不吭病人脸色苍白。他勉力一笑，说:“我一直在数你的刀数。”...

图片详情：

Tags：军神,教学课件,精选,11篇