有趣的脚印小班教案（精选8篇）

8《时间的脚印》（第1课时）课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)部编本八年级语文下册《时间的脚印》陶世龙同学们,你能解释一下什么是“时间”吗 你能谈一下自己对“时间”的感受吗 的确,时间不是可看可触的物质,但它是物质存在的一种客观形式。它是物质的运动，是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗 不错,树木的年轮、四季的轮回……可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗 今天，我们就来共同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品文《时间的脚印》。［教学目标］1.了解岩石记录时间的相关知识，明确说明对象，理清文章思路；2.掌握本文说明顺序中的说明顺序。3.品味本文生动有趣的语言，体会本文单句成段的作...

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15周有趣的几何图形 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：信息技术 授课年级 一年级 授课周次 14课 题 有趣的几何图形教学目标 1、学会利用“画图”工具画线段、曲线、矩形及圆角矩形；2、会利用这些简单的几何图形组合成简单的图画情 感态 度价值观 培养学生的审美情趣和动手操作能力，提高学生对计算机及信息技术课的兴趣。重　点 学会利用“画图”工具画线段、曲线、矩形及圆角矩形难 点 学会利用“画图”工具画线段、曲线、矩形及圆角矩形教学准备 计算机多媒体网络教室主要教学步骤 导入新课出示课前准备的几幅图画提问：你看老师画得美吗？你认为哪幅画得最好？想不想知道教师是怎样画成的？今天我们就来学习《有趣的几何图形》。（板书课题）二、讲授新...

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二年级下册美术教案-《10、脚印的联想》人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《10、脚印的联想》教材分析《脚印的联想》一课是义务教育课程标准实验教科书美术二年级下册中的一课，学习领域为造型·表现。孩子们喜欢动物，教材从这一点切入，从认识动物脚印到动物脚印的联想，画出一幅有趣的想象画，非常符合低年级学生的审美需求。作业形式可以多样，即可是线描画，又可是色彩画，作业层次也可以有高有低，即可是单个脚印联想成画，又可是多个脚印组合成画。这是一节非常有趣的创意思维训练课，打破了平常的思维定式，孩子们肯定会非常喜欢。二、教学目标1、能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。3、在动物脚印上用添画的方法完成一...

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11有趣的眼镜 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《有趣的眼镜》教学设计教学目标：1、让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。2、学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的眼镜。3、启发学生养成运用所学知识美化生活的意识，教育孩子们应保持正确的学习姿势，养成爱护眼睛保护视力的好习惯。教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。教学准备：教具准备：卡纸、四个步骤的字卡、。学具准备：各色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔。教学课时：1课时教学过程：一、情景导入请两名学生带上老师事先制作好的眼镜上台，请同学们观察他们和平...

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二年级下册美术教案-10《脚印的联想》 人教版 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10《脚印的联想》教学目标认识几种常见动物的脚印并能说出它们的外形特征。充分展开想象,将动物的脚印变成新的形象;运用添画的方法,组合成幅有趣的想象画。了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力,感受想象与创作的快乐。评价任务能够识别常见动物脚印并能说出它的外形特点。能够展开联想将动物的脚印变成新的形象;运用添画的方法,组合成幅有趣的想象画。教学重难点重点:初步认识各种动物脚印的特点,并对动物脚印进行联想,创作一幅想象画。难点：如何引导学生对动物脚印产生联想,并采用添画、组合等绘画表现方创作一幅想象画。四．教学过程（一）通过观看《雪地里的小动物》视频导入，此环节体现了美...

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11有趣的眼镜 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《有趣的眼镜》教学设计一、学情分析三年级的学生思维活跃，喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣。对一切事物都很好奇，比较有兴趣，想一探究竟，由自己解开谜题。他们喜欢画画、折折、剪剪。因此，引导学生时，让学生在“玩玩、看看、做做、想想”的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。二、教学目标：1.让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。2.学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。3.增强小组间的合作能力。三、教学重难点：重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。四...

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部编版八年级下册 第8课 时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：时间的脚印创设情境，导入课文（教师语言）校园的花坛边有一块很不起眼的小石头，但它对很多事情都很好奇，最近它经常听到同学们讨论“时间”，有人说：“这时间过得真慢，还没放学呀。”也有人说：“时间过得好快呀，又到周末了。”它不禁有些困扰：“时间是什么？它怎么又快又慢，为什么我看不见它？也摸不着它？”这时语文书里的高士其作家告诉它：时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。可小石头仍然疑惑：“可我从没看见过时间伯伯的脚印呀，时间伯伯的脚印究竟在哪呢？”这时候语文书里的陶世龙先生又告诉它：“小石头，你快来读一读《时间的脚印》吧，里面的答案保准让你吃惊。寻，岩石...

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8 时间的脚印 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8 时间的脚印 1.把握文章的基本内容，理清文章的说明顺序。 2.品味语言，体会生动的写法。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 1课时 布置学生完成第8课预习卡 一、激趣导入 师：时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、用日历……我们今天要学习的这篇文章就介绍了一种奇特的记录时间的载体——岩石！让我们一起走进课文《时间的脚印》，去看看岩石记录时间的奇异功能吧！ （板书文题） 【设计意图】 本环节从文章的题目《时间的脚印》入手，引出岩石记录时间的话题，以引起学生的探究欲望和阅读兴趣。 二、把握内容，理清说明顺序 师...

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