童年的教案（精选13篇）

23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：23《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚”、“祸”等10个生字，理解“胚胎”、“绞尽脑汁”等词语的意思。2.通过抓住关键词句填图表的方式，理清“我”发现“胚胎发育规律”的过程，感受作者童年时的求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3.通过联系自身、想象画面、朗读感受等方式，从内容和语言来感受课文风趣的语言。4. 试着用风趣的语言写一写自己童年时候有趣的发现。教学重难点：感受课文风趣的语言。教学过程：一、交流预学，谈谈初步感受1.读完这篇文章，用一两个词语来说说你对这件关于“童年发现”的事情的感受，和对文中的“我”的初步印象。2.出示作者介绍。读完介绍后，聊聊想法。...

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23 童年的发现 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《童年的发现》教学设计设计说明《童年的发现》是统编教材五年级下册第八单元的一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述,充满童真童趣。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的童年的发现写得意趣盎然。学习本文，意在通过阅读，使学生感受作者童年的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象，激发学生探究的兴趣，培养想象能力。在融课堂理念的指导下，结合本单元单元主题、语文要素，在课堂教学中，作了一些研究和尝试。本课故事...

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23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《童年的发现》教学设计教学目标：1.认识“胚、祸”等10个生字。2.默读课文,能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。3.能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。教学重点：能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”,以及“我”的探究过程和结果。教学难点：能找出自己觉得有趣的部分,结合生活实际,说出自己的阅读感受。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入。1.出示古文，学生阅读：曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。...

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23 童年的发现 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：23 童年的发现【核心素养目标】文化自信：阅读中外作品的差异，体会表现幽默方式的异同。语言运用：体会课文幽默风趣的语言风格，理解文中较难的句子。思维能力：培养学生发现、创新的意识。审美创造：阅读外国文学作品，体会外国文学作品的魅力。【课前解析】《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章采用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、用于探索。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年发现”写得意趣...

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23 童年的发现 示范教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《童年的发现》教学方案教材解析《童年的发现》是部编版五年级下册第八单元的第3篇课文，是一篇略读课文。这是前苏联作家费奥多罗夫写的一篇儿童文学作品。本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。文章以第一人称叙事，以一个儿童的眼光去思考和探索人的起源这个科学性很强的问题。文章展示了“我”对这个问题思考与探究的过程，即从“迷惑不解”到“似懂非懂”到“独立发现”到“得到证实”的过程。作者语言幽默，对自己童年的发现引以自豪，对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。选编本文的目的，是通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童...

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【核心素养目标】23 童年的发现 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23 童年的发现教学目标能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。【核心素养】文化自信：懂得童年的幻想给童年带来的快乐。语言应用：了解课文童真童趣的特点。思维能力：了解童年的发觉，引导同学发挥想象，通过多种形式的朗读感受童年“求知若渴、擅长探究、富于幻想”的性格特点。激发同学探究爱好、培育想象才干和积极关注生活的态度。审美创造：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。教学重难点重点：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。难点：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。...

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23《童年的发现》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《童年的发现》活动设计一、教材分析《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。课文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年的发现”写得意趣盎然。比如，课文开头就很有意思，特别强调了“我”九岁时独立思考后有所发现的不同凡响，表现出“我”抑制不住的骄傲。九岁的孩童，通过自己独立思考就能发现“这样重大的科学问题”，在常人眼里简直是天方夜谭，所以即使人们哈哈大笑，“...

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23 童年的发现教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：年级 五年级 教师课题 23*童年的发现 课时 1课时学习目标： 1.认识“胚、祸”等10个生字。 2.默读课文，能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。 3.能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。教学重难点： 1.能说出“我”关于人为什么会在梦中飞行、人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。 2.能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。课前准备（预学单）： 课件教学过程情境导入（先行组织）： 一、谈话导入，激趣引题 1.教师讲述冬日早晨车窗出现水雾的生活小发现。...

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18 .《童年的水墨画》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：18 童年的水墨画教学目标1.聚焦“笑”，能运用联系上下文、结合生活实际等方法理解难懂的诗句，体会《溪边》有声有色，动静结合的妙处；2.借助喜马拉雅app，想象画面有感情地朗读并背诵《溪边》。教学重难点1.聚焦“笑”，能运用联系上下文、结合生活实际等方法理解难懂的诗句，体会《溪边》有声有色，动静结合的妙处；2.借助喜马拉雅app，想象画面有感情地朗读并背诵《溪边》。教学过程一、复习回顾，整体感知：师：前面我们欣赏了徐悲鸿笔下奔腾的骏马、齐白石笔下灵动的虾、郑板桥笔下苍劲的竹，知道了水“墨”画的特点就是水墨相融，浓淡分明。接着咱们为组诗配上了画名（指着副板书，不读）。这三首诗不...

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23童年的发现教案资料可供全国地区适用。

大致详情：（部编本五年级下册）23童年的发现【教材解读】本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆 童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想 象力。第一部分先概述了 “我''九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因 此受到惩罚。第二部分具体叙述“我''发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后， 写这个发现在几年后老师讲课时得到证实，“我''情不自禁地笑出了声，结果被 老师误解受到处罚，但“我''从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言 风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了...

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18.《童年的水墨画》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：备课教案《童年的水墨画》教材分析：《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的画面捕捉乡村儿童生活的典型场景。孩子们去溪边钓鱼、去江上游泳、去林中采集蘑菇，尽享童年生活的乐趣。教育孩子们要在生活中创造美，也要在生活中发现美，同时，还要把这种美分享给大家。教学目标：1.能运用多种方法理解难懂的诗句；2.能说出在《溪边》、《江上》、《林中》分别看到的画面；3.能理解诗中一个本体、多个喻体的比喻；4.能理解诗中有动有静，点面结合的手法；5.能背诵三首诗歌。教学重点：1.能运用多种方法理解难懂的诗句，背诵《溪边》；2.能理解文中的多个比喻；3.能说出在《溪边》、《江上》、《林中》分别看...

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18 童年的水墨画 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的主题是“水墨画童年，品多彩乐趣”，内容是统编教材三年级下册第六单元中的第一课《童年的水墨画》。接下来我将从这五个方面来展开说课。一、立体视角解教材从单元的面来看，《童年的水墨画》选自三年级下册第六单元，本单元的人文主题是多彩童年，语文要素是运用多种方法理解难懂的句子,习作要求是写一个身边的人，尝试写出他的特点。《童年的水墨画》作为本单元的第一篇，起着抛砖引玉的作用。从教材编写的线来看，本单元的重点是在三上“理解难懂的词语”的基础上学会运用多种方法理解难懂的句子，体现了统编教材在同一主题下，语文要素螺旋上升、循序渐进的特点。从这篇文本的点来看，《童年...

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18 童年的水墨画 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：18 童年的水墨画【教学目标】1.认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、梳”等13个字，会写“水墨画、垂柳”等14个词语。2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。3.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。【教学重难点】1.运用“联系上下文，联系生活经验、展开想象”的方法理解难懂的句子。2.有感情地朗读诗歌，想象画面。3.读懂诗歌意境，体会儿童的欢乐，试着写写描绘童年生活的诗歌。【教学准备】课件【课时安排】两课时【教学过程】一、课外展示，阅读分享课前播放《童年》，会唱的领着唱一唱(活跃气氛)。板书：童年。小组分享有关童年儿童生活的好句、现...

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