篇1：【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）2.6有趣的食物链（教案）【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）2.6有趣的食物链（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.6有趣的食物链（教案） 六年级科学下册 （苏教版）核心素养目标※理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物网。※能够综合分析一个栖息地内复杂的食物网。※意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体， 食物网越复杂，抵抗外力干扰的能力就越强，体会到自然界中的生物都是相互联系的。※认识生产者、消费者和分解者及其作用。※探究生物之间的食物关系，建立食物链和食物网的概念。重点※认识生产者、消费者和分解者及其作用。难点教学准备教师材料：课件、动植物图片、毛线、动植物标签或头饰。学生分组材料：学习单。教学内容本课是在研究了生物和栖息地之...
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    篇2：粤教粤科版（2017秋）二年级上册科学教案 3.8有趣的钓鱼玩具 教案粤教粤科版（2017秋）二年级上册科学教案 3.8有趣的钓鱼玩具 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计一、教学目标1.知道磁铁能吸引铁。2.知道磁铁能隔着一些物体对含铁和镍等材料产生吸引作用。3.能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。4.体验学习科学的乐趣，学会探究，乐于合作与交流。二、学情分析二年级学生大多知道磁铁能吸铁。但他们对磁铁的其他性质并不了解。通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。三、教学重、难点教学重点：通过实验，知道磁铁能直接或隔着一些物体吸引铁。教学难点：能较严谨地开展科学实验并进行观察和记录。四、教学准备教具准备：钓鱼玩具、磁铁、PPT 等。学具准...
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  篇3：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.6.有趣的食物链 教案苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.6.有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2023最新苏教版科学六年级下册教案第二单元 生物和栖息地6.有趣的食物链1.教学内容本课是在研究了生物和栖息地之间的关系后，继续探究栖息地内部生物之间的食物关系。本课教学内容包括四个活动。活动一，理解食物链，从学生熟悉的现象入手，如田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系，引导学生分析，初步建立食物链的概念。活动二，按一定顺序用箭头表示“吃与被吃”的食物关系，画出海洋生物的食物链，进一步理解食物链的内涵。活动三，通过分析非洲热带草原动植物的食物关系，认识更为复杂的食物网，初步认识生物之间相互依存、相互作用、相互制约的关系，特别是认识到一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件，进而形成...
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   篇4：青岛版（2017秋）六年级下册科学 4.14.有趣的碰碰球（教案）（表格式）青岛版（2017秋）六年级下册科学 4.14.有趣的碰碰球（教案）（表格式）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：课 题 14.有趣的碰碰球 课 时 1教学目标 1．通过观察认识动能势能的存在，通过归纳概括得到动能势能的概念。2．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。教学重点 本节内容由“动能”“势能”两部分构成。然后通过大量实例让学生感受到动能、势能的存在。教学难点 动能和势能互相转化。教学准备 牛顿摆教 学 过 程 补充图片导入新课1、大家认识图上的玩具吗？ 它叫牛顿摆。既是玩具，也是一件科学仪器。（一、）牛顿摆是一个十七世纪发明的桌面演示装置，五个质量相同的球体由吊绳固定，彼此紧密排列。牛顿摆...
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 篇5：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计教材分析：《有趣的食物链》是苏教版小学六年级下册科学第四单元《共同的家园》的第三课。本课教学内容是让学生认识自然界的生物普遍存在吃与被吃的食物链关系，了解自然界的生物之间复杂的食物的关系，知道许多的食物链交织形成食物网，认清破坏食物链的危害，提高学生保护大自然的意识，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。从教材结构看，两个内容逐渐递进，从具体的食物关系引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系断裂会造成连锁反应，甚至破坏生态系统的平衡。从而，为下一课“生态平衡”的学习奠定坚实的基础。 学情分析： 六年级...
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  篇6：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》 教学设计教材分析：《有趣的食物链》是本单元第三课，这课在《共同的家园》这单元中起承上启下作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础。本课从结构上看，本课内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，由此启发学生思考食物关系断裂造成的后果及人类在其中可能发挥的破坏作用，也为下节课的学习作好准备。教学流程说明：首先用故事导入，这样的设计是让学生在听、看、同时发现科学问题并得以解决。引出了本节新授知识食物链。通过学生的动手画圈对食物链的理解更深刻，并通过观察常见的食物链，知道了食物链特点...
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  篇7：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册《有趣的食物链》教学设计教学设计有趣的食物链一、教材分析《有趣的食物链》是苏教版六年级下册第四单元的第三课，本课在《共同的家园》这一单元中起承上启下的作用。它既是前两课的延伸与扩展，又是下一课的基础。本课的主要教学内容分两部分：一是揭示生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。二是思考破坏自然界食物关系造成的严重后果。从教材结构看，本课内容逐渐递进，从具体的食物关系引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，甚至破坏生态系统的平衡。从而为下一课学习生态平衡做好准备。二、教...
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    篇8：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（苏教版）六年级科学下册教学设计有趣的食物链一．教学目标:知识与技能：知道什么是食物链和食物网，知道食物链由生产者和消费者组成。知道食物链的营养来自于绿色植物。过程与方法：能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。情感态度与价值观：知道食物链被破坏的后果。二．教学重点：知道生物间存在着错综复杂的食物关系。三．教学难点：学会找、画食物链。四、教学过程：【活动1】 了解食物链1、谜语导入：喜欢猜谜语吗？草地上来了一群羊,打一水果名称 然后来了一群狼,打一水果名称 2.结合学生回答，揭示谜底：草莓、杨梅。学生解释同时，教师相机板书：草...
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   篇9：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计执教者 陈婷 题 目 《有趣的食物链》 年级 6年教学目标 过程与方法： 能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。 能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。 知识与技能： 知道什么是食物链和食物网。 知道食物链的营养来自于绿色植物。 3、情感态度与价值观： 意识到食物链中每一种生物的重要性。 体会到食物链破坏的严重后果。重点难点 重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。 难点：学会找、读、写食物链。学情分析 六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学习。对于六年级的学生来说，由于他们接触《科学课》已有3年多的时间了，已形成了...
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   篇10：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学目标：1、知道什么是食物链和食物网。2、食物链由生产者和消费者组成。3、知道食物链的营养来自绿色植物。4、能依据生物之间的食物关系写出简单的食物链。5、能把具体的生物划分为生产者、消费者、分解者。6、知道食物链被破坏的后果。教学重难点本课重点引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。难点是学会找、写食物链。教学准备不同种类生物的图片和视频资料一、谜语导入：1、（猫和老鼠）同学们，喜欢猜谜语吗？我生活在地下；我只有夜里才敢出来活动；我是敌人眼中的美食；我们的繁殖能力很强；打洞是我的拿手好戏；小偷小摸是我的常用伎俩。（板书：老鼠）...
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  篇11：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 《有趣的食物链》教学目标：过程与方法：通过对生物之间食物关系的分析，学会把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。能对资料进行收集、分析与整理，从中找出生物间的食物关系。知识与技能：通过对日常生活所了解的生物彼此食物关系的探究，知道食物链和食物网是描述生物间的食物关系的方法。了解食物链的营养能源来自于绿色植物，向凶猛动物扩散。认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。情感、态度与价值观：意识到食物链中每一种生物的重要性，体会到自然界中的生物都是相互联系的。教学重难点：重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。难点：学会找、写食物链。教学过程设计：1.猜谜...
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  篇12：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链一、教学目标：过程与方法： ▲能结用食物链和食物网描述生物间的食物关系。▲能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。▲能够分析生物间的食物关系。▲能够分析缺少分解者的后果。▲能够寻找、分析表达食物关系的成语。知识与技能： ▲知道什么是食物链、什么是食物网。▲知道食物链的组成。▲知道食物链的营养来自于绿色植物。▲认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。情感、态度与价值观：▲意识到食物链中每一种生物的重要性。▲体会到自然界中的生物都是相互联系的。二、教学重难点： 重点；引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。难点...
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   篇13：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计设计理念：高效的课堂的探究的展开实际上围绕着一个个有价值、有梯度的探究问题展开的。它直接影响探究的效率。引导学生思维的深化。有思考才有思维，科学知识加上科学思维才是科学探究。本课重在研究生物之间的食物关系， 既是前两课的延伸与扩展又是后一课的 铺垫。是第一课中生物之间关系中的一种：吃与被吃的关系。也是第2课生物适应性中取食能力的研究。同时也是下一课生态平衡的基础要素。因此本课教学我重在建立课的前后联系，抓住六年级的学生学习的特点和兴趣点设计有梯度的问题和探究活动。力图构建“高效、兴趣、思维课堂。教学策略：本课知识内容较多，如果按照传统的讲授法来教学，学生的学习兴...
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  篇14：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教材分析《有趣的食物链》是本单元第三课。这课在本单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础。本课学习内容是第一课中生物之间关系中的一种关系，即食物关系中吃与被吃的具体研究，也是第二课中生物适应性中取食能力研究中可取食对象的分析性思考，同时，还为下一课了解生态平衡奠定了由于食物关系形成平衡的基础要素。所以，本课在本单元的地位极其重要。从结构上看，本课内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，以及人类在其中可能发挥...
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   篇15：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链（教案）苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学设计【课标要求】教育部2017年印发《义务教育小学科学课程标准》提出的要求是：说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。【教材分析】教材地位和作用分析：本课是苏教版小学《科学》六年级下册第4单元《共同的家园》中的第3课。本课在这一单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础。教材内容分析：本课旨在让学生了解简单的食物链、食物网的知识，认识生产者、消费者和分解者，以及他们之间相互共生的关系。【学情分析】在本课学习之前，学生已经认识了生物生活的家园及其生存本领，这些生物生活在同一片蓝天下，同一个地球上，他们为了生存，必然发生各种联系，这为学生的学...
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   篇16：苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 教案苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计一、游戏导入：揭示生物间“吃与被吃”的关系，初步建立食物链的概念1、出示：开心农场里住着一群生物：白菜、菜青虫、鸡、狐狸、老虎，你们认识吗？2、请几个学生上台戴上印有四种生物图片的小头饰，来扮演各种生物。在“人群中”迅速找到“自己”喜爱的食物，站成一排。3、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，为了表明“谁被谁吃的关系”我们可以用箭头表示：青菜→菜青虫→鸡→狐狸→老虎（板书，提醒按“谁被谁吃”箭头就指向谁）二、学习新课（一）、引入课题，理解食物链的概念1、这是农场的另外一个角落，你能用一个成语来概括你看到的场景吗？（适时提出成语“螳螂捕...
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