篇1：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链大东区杏坛小学李艳教材分析：《有趣的食物链》是苏教版六年级（下）科学第四单元第三课内容。本课在《共同的家园》这单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础，因此在本单元中的地位及其重要。本课主要包括两部分内容：研究生物间的食物关系和思考破坏自然界中食物关系的后果。学情分析：《有趣的食物链》这一课旨在让学生了解简单的食物链、食物网的知识，认识生产者、消费者和分解者，以及他们之间相互共生的关系。六年级学生通过之前科学课程的学习，掌握了有关生物间相互关系的知识，对食物链有了初步了解，知道生物间的吃与被吃的关系，具备了一定的逻辑思维和推理能力，这为本课《...
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   篇2：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版六年级下册科学第四单元《有趣的食物链》教学设计一、教学目标：知识与技能： 1、知道什么是食物和食物网链。 2、知道食物链由生产者和消费者组成。学会写完整的食物链。 3、知道食物链的营养源来自于绿色植物。 4、认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。过程与方法：?1、能够分析生物间的食物关系，写出简单的食物链。?2、能把食物链中具体的生物划分为生产者、消费者以及分解者。?3、能够分析缺少分解者的后果。?4、能够寻找、分析表达食物关系的成语。情感、态度与价值观： 1、知道食物链中每一种生物的重要性，了解食物链被破坏带来的严重后果；增强保护环境，保持生态平衡的意...
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   篇3：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计教学目标：知道什么是食物链，感受什么是食物网；知道食物链的营养源自于绿色植物；能依据生物间的食物关系写出简单的食物链；能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者；知道食物链破坏的后果。教学重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系教学难点：学会找、写食物链教学过程：初步建立“吃与被吃”的关系谈话：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了两个谜语。草地上来了一大群羊。猜一种水果名称。 （草莓。） 你是怎么想到的？（草被羊吃光了。所以，草没了。）出示：草被羊吃。介绍：然后，又来了一群狼。继续猜一种水果的名称。 （杨梅。）...
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   篇4：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学设计教学目标： 过程与方法：? 能结合食物链和食物网描述生物间的食物关系。? 能把食物链中的生物区分为生产者、消费者以及分解者。 了解缺少分解者的后果。 知识与技能：? 了解食物链和食物网。? 知道食物链的组成。?? 认识食物链上的生产者、消费者和分解者及其作用。 知道分解者的重要性。 情感态度价值观：?? 意识到食物链中每一种生物的重要性。? 体会到自然界中的生物都是相互联系的。学习者分析：六年级是小学最后一个学年，六年级的孩子正处于敢于质疑，敢于创新的阶...
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  篇5：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学“一师一优课”教学设计单位小学教者梁春艳科目科学课题有趣的食物链课型新授课时1活动目标科学知识：揭示“吃与被吃”的关系，初步建立食物链的概念。知道什么是生产者、消费者、以及分解者，会辨识。画出多条食物链，建立食物网的概念。科学探究：知道生物间存在错综复杂的食物关系。学会找、写食物链情感、态度与价值观：引发学生对人类破坏食物链，破坏生态平衡的思考。重 点知道生物间存在错综复杂的食物关系难 点学会找、写食物链教 法讲授法、实验法、演示法、启发引导法学 法实验法、小组合作探究法、动手操作法活动准备白板、 多媒体课件及动画 、视频...
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    篇6：五年级上册科学教案-2.2 阳光下的影子 教科版五年级上册科学教案-2.2 阳光下的影子 教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《阳光下的影子》教学设计一、教材简析本课是教科版小学《科学》五年级上册《光》单元的第二课。本课是在阳光下（室外）研究光和影的关系，是对上节课在探究活动中所发现的规律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。二、学生分析学生能说出太阳是东升西落的，大部分能画出一天中阳光下的影子是由西到东且影子在正午的时候是最短的。三、教学目标1、科学概念（1）阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变。（2）阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。一天中，正午时影子最短，（清晨和/或）傍晚时，影子最长。2、过程与方法（1）利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和...
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   篇7：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计 曲丽一、教材分析： 《有趣的食物链》是苏教版六年级下册第四单元的第三课，本课在《共同的家园》这一单元中起承上启下的作用。它既是前两课的延伸与扩展，又是下一课的基础。本课的主要教学内容分两部分：一是揭示 生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。二是思考破坏自然界食物关系造成的严重后果。从教材结构看，本课内容逐渐递进，从具体的食物关系引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，甚至破坏生态系统的平衡。从而为下一课学习生态平衡做好准备。二、...
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   篇8：六年级下册科学教案- 4.3 有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案- 4.3 有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链一、教学目标：1、能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系。2、能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。3、能够分析缺少分解者的后果。。4、能够分析生物间的食物关系教学重、难点：1、引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。 2、掌握食物链从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止的特点。3、认识食物链上生产者、消费者和分解者的作用。二、教学过程设计一、观看视频导入。?1、师：刚刚的视频中出现了几种生物，他们之间是什么关系？ 鹰 蛇 青蛙 蝗虫 草2、师: 大自然中还有没有类似的例子？学生说,教师有重点的板书3、师：刚刚同学...
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  篇9：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：苏教版小学科学六年级下册第四单元第三课《有趣的食物链》教学目标：1、使学生知道什么是食物链和食物网，食物链由生产者和消费者组成，食物链的营养源自于绿色植物。2、学生能依据生物间的食物关系，写出简单的食物链；能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。3、使学生知道食物链被破坏的后果，增强环保意思。学情分析： 通过之前的学习，学生对生物之间的关系有了一些了解。通过指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，掌握有趣的食物链关系。教学重点：使学生知道生物间存在错综复杂的食物关系。教学难点：使学生学会找、写食物链。教学用具：金属丝...
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   篇10：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计一、教学目标 1、知道什么是食物链和食物网。 2、 能把具体的生物划分成分解者、生产者、消费者。 3、知道食物链破坏的后果,懂得爱护生物，自觉维护大自然的生态平衡 。 二、教学重难点 重点：知道生物间存在着错综复杂的食物关系。 难点：学会找、写食物链，理解“分解者”。三、课前准备 小组学习讨论的生物图片，本课课件。四、教材分析 本课...
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  篇11：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版科学六年级下册第四单元共同的家园《3有趣的食物链》树苴乡中心小学 李廷良 学习目标：1、知道什么是食物链和食物网。2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，画一些比较简单的食物链。4、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。学习重点：知道什么是食物链和食物网学习难点：学会找、读、写食物链以及如何呵护大自然。学习过程：一、导入1、同学们知道“螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语，哪位同学能把这个画面给大家讲一讲或画一画？（头脑风暴）2、教师用多媒体呈现成语画面，下面我...
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  篇12：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容3、有趣的食物链课时2课时教学目标过程与方法：1、收集各种食物链的资料。2、能够进行生物食物链的模拟活动。3、能够通过食物链的游戏活动意识到人的活动对自然界的影响。科学知识：1、解食物链的组成，知道生产者、消费者、分解者。2、意识到每一种生物都是生物食物网中重要的一环。情感态度与价值观：1、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。2、呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。教学重点能够通过食物链的游戏活动意识到人的活动对自然界的影响。意识到每一种生物都是生物食物网中重要的一环教学难点教学准备记录纸教 学...
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   篇13：六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学目标1、知道什么是食物链和食物网。2、知道什么是生产者、消费者和分解者，并会辨识。3、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，写一些比较简单的食物链。德育目标向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。教学重点与难点教学重点:知道生物间存在错综复杂的食物关系。教学难点：学生找、写食物链。教学准备：有关食物链的课件,学生实验记录单，录像片教学过程：谈话导入谈话：同学们，现在老师要说一句话，你们听了以后回答老师的问题好不好？学生：好！谈话：草地上来了一只羊，后面又来了一只狼。同学们，在这一句话里出现哪些人...
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  篇14：六年级下册科学教案 -4.3 有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3 有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计一、教学目标：1、知道什么是食物链和食物网。 2、知道食物链由生产者和消费者组成。 3、知道食物链的营养源自于绿色植物。4、能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。 5、能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。6、知道食物链被破坏的后果。二、教学重点和难点：重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。 难点：学会找、写食物链。 三、教学准备：课件：“螳螂捕蝉黄雀在后”的动画；草原食物网；田野食物网；分解者图片。四、课时安排：一课时五、教学过程： （一）、导入新课1、欣赏：今天上课老师给同学们带来一段动画，这段动画描写了一个成语故...
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  篇15：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》第二稿教学目标 知识与技能：1.知道什么是食物链和食物网。2.知道食物链由生产者和消费者组成。3.知道食物链的营养源自于绿色植物。过程与方法：1.能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。2.能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。情感态度与价值观：1.体会到自然界中的生物都是相互联系的。2.意识到食物链被破坏的后果，形成热爱自然、敬畏生命、保护生态的意识。学情分析 学生对这种“吃与被吃”的关系是熟悉的，但是学生对食物链及食物网的认识还没有理性的认识。重点难点 教学重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。教学难点：学会找、写食物链。教学过程...
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  篇16：六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版六年级下册科学教案 -4.3有趣的食物链 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学科学六年级下册第四单元 共同的家园3、有趣的食物链授课教师：张建福教学目标1.知道什么是食物链和食物网。2.知道食物链由生产者和消费者组成。3.知道食物链的营养源自于绿色植物。4.能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。5.能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。6.知道食物链被破坏的后果。教学重点与难点重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。难点：学会写食物链。教学过程（一）创设情境同时出示草、兔子和老鹰三张照片，问：“这三张照片中的生物放在一起，你觉得会发生什么事情？”请学生描述会发生的事情。（二）合作探究1、问：“你能举几个像草、兔子...
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  篇17：六年级下册科学教案 -4.3 有趣的食物链苏教版六年级下册科学教案 -4.3 有趣的食物链苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计【授课内容】苏教版小学科学六年级下册第四单元第三课《有趣的食物链》。【教材分析】 生命科学是自然科学中的一门基础学科，是以生命为研究对象的科学和技术的总称。它旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时，接受科学精神、科学态度和价值观的教育。《有趣的食物链》是小学科学六年级下册第四单元《共同的家园》中第三课的教学内容。本课重在引导学生了解生物间的食物关系，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再...
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  Tags：有趣,影子,小班,科学,教案
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