篇1：统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞 教案统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：插上科学的翅膀飞
教学目标
1.激活学生思维，开拓想象空间，培养学生的想象能力和创新能力。
2.激发习作兴趣，鼓励大胆想、说、写，做到说写具体，培养学生的表达能力。
3.确定立意，表达自己的真情实感。
教学重点
训练学生的口语表达能力，大胆想象，能写科幻故事，并表达出自己的真情实感。
教学难点
激活学生思维，开拓想象空间，培养学生的想象能力和创新能力。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 搜集神话、传说和科幻故事
教学课时
1课时
教学过程
一、启发情感，揭示课题
1.教师：同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊、电视或网络上看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲...
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   篇2：苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.6.有趣的食物链 教案苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册2.6.有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2023最新苏教版科学六年级下册教案第二单元 生物和栖息地6.有趣的食物链1.教学内容本课是在研究了生物和栖息地之间的关系后，继续探究栖息地内部生物之间的食物关系。本课教学内容包括四个活动。活动一，理解食物链，从学生熟悉的现象入手，如田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系，引导学生分析，初步建立食物链的概念。活动二，按一定顺序用箭头表示“吃与被吃”的食物关系，画出海洋生物的食物链，进一步理解食物链的内涵。活动三，通过分析非洲热带草原动植物的食物关系，认识更为复杂的食物网，初步认识生物之间相互依存、相互作用、相互制约的关系，特别是认识到一种生物可能就是另一种生物生存所依赖的条件，进而形成...
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   篇3：青岛版（2017秋）六年级下册科学 4.14.有趣的碰碰球（教案）（表格式）青岛版（2017秋）六年级下册科学 4.14.有趣的碰碰球（教案）（表格式）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：课 题 14.有趣的碰碰球 课 时 1教学目标 1．通过观察认识动能势能的存在，通过归纳概括得到动能势能的概念。2．通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。教学重点 本节内容由“动能”“势能”两部分构成。然后通过大量实例让学生感受到动能、势能的存在。教学难点 动能和势能互相转化。教学准备 牛顿摆教 学 过 程 补充图片导入新课1、大家认识图上的玩具吗？ 它叫牛顿摆。既是玩具，也是一件科学仪器。（一、）牛顿摆是一个十七世纪发明的桌面演示装置，五个质量相同的球体由吊绳固定，彼此紧密排列。牛顿摆...
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 篇4：统编版语文六年级下册习作 插上科学的翅膀飞 教案统编版语文六年级下册习作 插上科学的翅膀飞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：插上科学的翅膀飞
本单元习作的主题是“插上科学的翅膀飞”，训练要素是写一个科幻故事，在想象中要能带有一些科学的元素。
教材内容分为三个部分：
第一部分，展示了三幅插图，为学生的想象拓展空间。第一幅插图画的是大脑可以直接从书上复制知识，可以引发学生展开人工智能、新式学习等方面的科学幻想；第二幅插图画的是火星，可以启发学生展开太空生活、星球探索等方面的科学幻想；第三幅插图画的是借用时光机穿越到恐龙时代的情景，可以启发学生展开时空穿越、物种演化等方面的科学幻想。这三幅插图与第一段文字相对应，旨在从不同的角度引导学生展开科学幻想，激活学生的想象力。文中的省略号又给学生创造了无限的想象空间，...
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   篇5：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计教材分析：《有趣的食物链》是苏教版小学六年级下册科学第四单元《共同的家园》的第三课。本课教学内容是让学生认识自然界的生物普遍存在吃与被吃的食物链关系，了解自然界的生物之间复杂的食物的关系，知道许多的食物链交织形成食物网，认清破坏食物链的危害，提高学生保护大自然的意识，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。从教材结构看，两个内容逐渐递进，从具体的食物关系引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系断裂会造成连锁反应，甚至破坏生态系统的平衡。从而，为下一课“生态平衡”的学习奠定坚实的基础。 学情分析： 六年级...
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  篇6：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册《有趣的食物链》教学设计教学设计有趣的食物链一、教材分析《有趣的食物链》是苏教版六年级下册第四单元的第三课，本课在《共同的家园》这一单元中起承上启下的作用。它既是前两课的延伸与扩展，又是下一课的基础。本课的主要教学内容分两部分：一是揭示生物间的食物关系，认识食物链，初步了解食物网。二是思考破坏自然界食物关系造成的严重后果。从教材结构看，本课内容逐渐递进，从具体的食物关系引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，甚至破坏生态系统的平衡。从而为下一课学习生态平衡做好准备。二、教...
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     篇7：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教材分析《有趣的食物链》是本单元第三课。这课在本单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础。本课学习内容是第一课中生物之间关系中的一种关系，即食物关系中吃与被吃的具体研究，也是第二课中生物适应性中取食能力研究中可取食对象的分析性思考，同时，还为下一课了解生态平衡奠定了由于食物关系形成平衡的基础要素。所以，本课在本单元的地位极其重要。从结构上看，本课内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体的食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系的断裂将会造成的严重后果，以及人类在其中可能发挥...
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   篇8：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（苏教版）六年级科学下册教学设计有趣的食物链一．教学目标:知识与技能：知道什么是食物链和食物网，知道食物链由生产者和消费者组成。知道食物链的营养来自于绿色植物。过程与方法：能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。情感态度与价值观：知道食物链被破坏的后果。二．教学重点：知道生物间存在着错综复杂的食物关系。三．教学难点：学会找、画食物链。四、教学过程：【活动1】 了解食物链1、谜语导入：喜欢猜谜语吗？草地上来了一群羊,打一水果名称 然后来了一群狼,打一水果名称 2.结合学生回答，揭示谜底：草莓、杨梅。学生解释同时，教师相机板书：草...
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   篇9：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计执教者 陈婷 题 目 《有趣的食物链》 年级 6年教学目标 过程与方法： 能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。 能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。 知识与技能： 知道什么是食物链和食物网。 知道食物链的营养来自于绿色植物。 3、情感态度与价值观： 意识到食物链中每一种生物的重要性。 体会到食物链破坏的严重后果。重点难点 重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。 难点：学会找、读、写食物链。学情分析 六年级的科学已进入小学高年级阶段的科学课探究学习。对于六年级的学生来说，由于他们接触《科学课》已有3年多的时间了，已形成了...
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   篇10：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链（教案）苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学设计【课标要求】教育部2017年印发《义务教育小学科学课程标准》提出的要求是：说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。【教材分析】教材地位和作用分析：本课是苏教版小学《科学》六年级下册第4单元《共同的家园》中的第3课。本课在这一单元中起着承上启下的作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础。教材内容分析：本课旨在让学生了解简单的食物链、食物网的知识，认识生产者、消费者和分解者，以及他们之间相互共生的关系。【学情分析】在本课学习之前，学生已经认识了生物生活的家园及其生存本领，这些生物生活在同一片蓝天下，同一个地球上，他们为了生存，必然发生各种联系，这为学生的学...
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   篇11：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》 教学设计教材分析：《有趣的食物链》是本单元第三课，这课在《共同的家园》这单元中起承上启下作用。既是前两课的延伸与拓展，又是下一课的基础。本课从结构上看，本课内容逐渐递进，从生物间广泛的“伙伴”关系和“竞争”关系入手，深入到具体食物关系，引入食物链和食物网的概念，展现生物间复杂的食物联系，由此启发学生思考食物关系断裂造成的后果及人类在其中可能发挥的破坏作用，也为下节课的学习作好准备。教学流程说明：首先用故事导入，这样的设计是让学生在听、看、同时发现科学问题并得以解决。引出了本节新授知识食物链。通过学生的动手画圈对食物链的理解更深刻，并通过观察常见的食物链，知道了食物链特点...
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  篇12：18 给科学插上艺术的翅膀 教案18 给科学插上艺术的翅膀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：给科学插上艺术的翅膀学情分析：?五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探究发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术學题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成报告，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。教学目标：知识与技能知识初步认识科学与艺术的关系，了解...
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   篇13：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计设计理念：高效的课堂的探究的展开实际上围绕着一个个有价值、有梯度的探究问题展开的。它直接影响探究的效率。引导学生思维的深化。有思考才有思维，科学知识加上科学思维才是科学探究。本课重在研究生物之间的食物关系， 既是前两课的延伸与扩展又是后一课的 铺垫。是第一课中生物之间关系中的一种：吃与被吃的关系。也是第2课生物适应性中取食能力的研究。同时也是下一课生态平衡的基础要素。因此本课教学我重在建立课的前后联系，抓住六年级的学生学习的特点和兴趣点设计有梯度的问题和探究活动。力图构建“高效、兴趣、思维课堂。教学策略：本课知识内容较多，如果按照传统的讲授法来教学，学生的学习兴...
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    篇14：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链教学目标：1、知道什么是食物链和食物网。2、食物链由生产者和消费者组成。3、知道食物链的营养来自绿色植物。4、能依据生物之间的食物关系写出简单的食物链。5、能把具体的生物划分为生产者、消费者、分解者。6、知道食物链被破坏的后果。教学重难点本课重点引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。难点是学会找、写食物链。教学准备不同种类生物的图片和视频资料一、谜语导入：1、（猫和老鼠）同学们，喜欢猜谜语吗？我生活在地下；我只有夜里才敢出来活动；我是敌人眼中的美食；我们的繁殖能力很强；打洞是我的拿手好戏；小偷小摸是我的常用伎俩。（板书：老鼠）...
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  篇15：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 《有趣的食物链》教学目标：过程与方法：通过对生物之间食物关系的分析，学会把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。能对资料进行收集、分析与整理，从中找出生物间的食物关系。知识与技能：通过对日常生活所了解的生物彼此食物关系的探究，知道食物链和食物网是描述生物间的食物关系的方法。了解食物链的营养能源来自于绿色植物，向凶猛动物扩散。认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。情感、态度与价值观：意识到食物链中每一种生物的重要性，体会到自然界中的生物都是相互联系的。教学重难点：重点：知道生物间存在错综复杂的食物关系。难点：学会找、写食物链。教学过程设计：1.猜谜...
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  篇16：苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案苏教版（2001）六年级科学下册 4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：有趣的食物链一、教学目标：过程与方法： ▲能结用食物链和食物网描述生物间的食物关系。▲能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。▲能够分析生物间的食物关系。▲能够分析缺少分解者的后果。▲能够寻找、分析表达食物关系的成语。知识与技能： ▲知道什么是食物链、什么是食物网。▲知道食物链的组成。▲知道食物链的营养来自于绿色植物。▲认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。情感、态度与价值观：▲意识到食物链中每一种生物的重要性。▲体会到自然界中的生物都是相互联系的。二、教学重难点： 重点；引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的概念。难点...
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   篇17：统编版六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 教案统编版六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 插上科学的翅膀飞
教学目标
1．能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
2．能根据别人的建议修改习作。
教学重难点
能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学准备
阅读科幻故事书，观看科幻影视片。
课时安排
2课时
课时目标
1．了解科幻故事的特点。
2．展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
教学过程
板块一 交流想象，激发写作兴趣
1．激趣导入：同学们，如果科技可以帮助你完成一个梦想，你最想实现什么梦想？或你最想帮助谁实现什么梦想？
预设1：我能背着飞行器在天空中自由穿梭，想要回家的时候也不用走楼梯，直接从阳台飞进去。
预设2：希望...
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  篇18：苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 教案苏教版六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的食物链》教学设计一、游戏导入：揭示生物间“吃与被吃”的关系，初步建立食物链的概念1、出示：开心农场里住着一群生物：白菜、菜青虫、鸡、狐狸、老虎，你们认识吗？2、请几个学生上台戴上印有四种生物图片的小头饰，来扮演各种生物。在“人群中”迅速找到“自己”喜爱的食物，站成一排。3、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，为了表明“谁被谁吃的关系”我们可以用箭头表示：青菜→菜青虫→鸡→狐狸→老虎（板书，提醒按“谁被谁吃”箭头就指向谁）二、学习新课（一）、引入课题，理解食物链的概念1、这是农场的另外一个角落，你能用一个成语来概括你看到的场景吗？（适时提出成语“螳螂捕...
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 Tags：中班,科学,有趣,翅膀,教案
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