威尼斯的小艇的课文（精选10篇）

18 威尼斯的小艇教案资料可供全国地区适用。

大致详情：18 威尼斯的小艇教学目标1.了解威尼斯小艇的特点以及与威尼斯特殊的地理环境的关系。2.有感情地朗读课文。教学重难点领会抓住事物特点写的表达方法。教学过程一、导入新课 1.师：同学们，在这五彩缤纷、色彩斑斓的世界里，各个国家、各个地方都有着不同的风土人情和民俗文化。今天老师就带你们去看看意大利的威尼斯。（课件出示；视频“水上威尼斯”） 2.师：当年美国作家马克·吐温来到威尼斯之后就被这独特的景色深深吸引了，写下了《威尼斯的小艇》这篇文章。 （板书课题） 3.指导读课题指导学生读时突出“小艇”；指导“艇”的读音。二、初读课文，整体感知 1.师：下...

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18 威尼斯的小艇导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《威尼斯的小艇》导学案 【主动学习目标】 1、我能有感情地朗读课文，感受威尼斯绮丽、独特的风情。 2、我能通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。 3、我要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。【主动预习导航】 1、课文生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关的语句读一读。把小艇比作（ ），写出了（ ） 、（ ）、（ ）的特点；把小艇比作（ ） ，写出了（ ）的特点；把小艇比作（ ） ，写出了（ ） 、 （...

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18《威尼斯的小艇》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：威尼斯的小艇足下万里路，寰宇万花筒，移步换景间，精彩竞呈现。各位评委大家好，今天请各位评委老师和我一起走进《威尼斯的小艇》去感受威尼斯的独特风光，我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《威尼斯的小艇》是部编版教材五年级下册第七单元的第一篇精读课文，本单元围绕世界各地这一主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，体现了世界各地丰富多彩的自然人文景观，意在激发学生了解世界多元文化的兴趣，本单元的语文要素是：体会静态描写和动态描写的表达效果。威尼斯的小艇结构清晰，层次分明。课文从交代小艇是威尼...

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18.威尼斯的小艇 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文威尼斯的小艇教学设计【教学目标】 1.学习课文中生字新词，学写“艇”。 2.正确流利读课文，思考课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。 3.感受小艇特点，体会作者的表达效果。【教学重点】 正确流利读课文，思考课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。【教学难点】 感受小艇特点，体会作者的表达效果。教学过程板块一：明确目标，揭示课题1.关注单元导语页，聚焦目标。读训练目标，关注到哪些关键信息？2.揭题写题：这节课我们走第18课的《威尼斯的小艇》。3.指导书写“艇”，读题。师：请看老师写课题，“艇”：左边 “舟”窄长，右边...

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大致详情：《威尼斯的小艇》导学案感受“威尼斯小艇”的“形之美”我能边想象，边试着画出小艇作者用 （修辞方法） 写出了小艇的特点。作者把小艇：1.比作（ ），写出了小艇( )、( )、( )的特点；2.比作（ ），写出了小艇( )的特点；3.比作（ ），写出了小艇( )的特点。二 、“船夫的驾驶技术特别好”体现在：在（ ）的时候，他能够（ ）。在（ ）的时候，他能够（ ）。在（ ）的时候，...

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大致详情：18 威尼斯的小艇一、教材解析本文作者是著名作家马克·吐温。课文并没有多方面描绘游览威尼斯的所见所感,而是借这个城市独有的标志——小艇,把水上名城的风光韵味十足地表现出来。课文第1自然段交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点,点出小艇是主要的交通工具;第2自然段介绍了小艇独特的外形;第3自然段介绍了坐上小艇游览水城的情趣;第4自然段写了船夫高超的驾驶技术;第5~6自然段介绍了从白天到夜晚,小艇与人们生活的密切关系。各部分内容衔接紧密,从不同角度突出了小艇对威尼斯的重要性,也暗含着作者的游踪。课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形,描写了半夜戏院散场后...

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18 威尼斯的小艇 课件（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)　　马克·吐温(1835—1910)，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被誉为“美国文学中的林肯”。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。主要作品有《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》《百万英镑》等。作者简介威尼斯　　船 艄　　翘 起　　保 姆祷 告　　雇 工　　哗 笑会认生字哗笑huá哗啦huā哗多音字会写生字尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫 姆 祷 雇 簇 哗 码写一写写一写写一写写一写　　第一部分(第1自然段)：总写小艇是威尼斯的主要交通工具。　　第二部分(第2自然...

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大致详情：《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文从几个方面介绍了威尼斯的小艇 。2、了解威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系。3、学习作者抓住景物的特点和把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。教学重点：了解课文从几个方面介绍了威尼斯的小艇，以及威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者抓住景物的特点和把人的活动同景物、风情结合起来描写的写作方法。教学过程：一、 利用图片，揭题导入1、请同学们看图片，知道这是哪儿的风景吗？这是位于意大利东北部的威尼斯，这节课让我们走进威尼斯，来欣赏这座名城的独特风光。咱们来学习《威尼斯的小艇》。...

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18 威尼斯的小艇 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：18威尼斯的小艇一、用“√”给句中的加点字选择正确读音。1.船头和船艄向上翘(qiáo qiào)起。2.远处传来一片哗(huā huá)笑和告别的声音。3.商人夹(jiā jiá)了大包的货物，匆匆走下小艇。二、读拼音，写词语。xiǎo tǐnɡ wēi ní sī zònɡ hénɡ jiāo cuò dǎo ɡào( ) ( ) ( ) ( )三、选词填空。安静 宁静 沉寂1.半夜，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失了，水面上渐渐( )。2.病房里很(...

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大致详情：威尼斯的小艇教学设计教学目标1．理解课文内容，了解小艇的特点、船夫的驾驶技术以及它同威尼斯人们生活的联系。引导学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣，培养学生对大自然的热爱。（语言表达特点、审美鉴赏目标）2．通过创设情境，引导学生领会动静结合的写作方法，并尝试学以致用。（语言运用与思维训练目标）教学重难点教学重点：引导学生了解小艇的特点，船夫的驾驶技术，以及它与人们生活的密切关系。（体验与感知）教学难点：领会动静结合的写作方法，并尝试学以致用。 （理解与运用）教学过程一、创设智慧情境出示图片，开始游戏“看图猜地名”，提问:同学们，请说出你的猜测理由？【意图：设计“看图猜...

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