篇1：第15课 广告和招贴画（课件）苏少版美术五年级下册(共20张PPT)第15课 广告和招贴画（课件）苏少版美术五年级下册(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)你注意到了吗？广告和张贴画定义招贴画 又称为“海报”或“宣传画”，即“为招引注意而进行张贴”，具有很强的信息传达作用。招贴画构成元素文字图形色彩商业招贴公共招贴政治电影公益文体欣赏招贴画，请你说出你印象最深的一幅。并说出理由。123对比隐喻象形夸张以小见大联想招贴画的特点及设计原则主题鲜明构图单纯构思新颖形式感强美术课堂学生教师画笔画板画架画材颜料手画画教室校园生活校园生活友谊文明活动环境以小组为单位自由选择主题，发散思维。发散思维校园生活友谊文明活动环境1. 选取...
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  篇2：语文版中职语文（基础模块）上册第15课《越中览古》学案语文版中职语文（基础模块）上册第15课《越中览古》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：《越中览古》导学案【学习目标】1通过了解李白其人，赏析其词，学会“知人论世”的欣赏2运用“知人论世”的方法来鉴赏诗歌的思想内涵，提高学生初步鉴赏诗歌主旨的水平。 3培养学生良好的人文素养和探究精神。 【使用说明与学法指导】1．课前预习案：（1）30分钟预习课文。先进行文章阅读，整体感知全文，划出文中自己认为关键的句子并加以分析；15分钟完成预习学案。2．课内探究案：5分钟课前检测，7分钟自主学习，8分钟合作探究，20分钟展示点评，点拨提升，5分钟巩固落实、当堂检测。【课前预习案】【...
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 篇3：语文版中职语文（基础模块）上册第15课《越中览古》说课稿语文版中职语文（基础模块）上册第15课《越中览古》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：越中览古一、说教材1、教材简析及该课所处的地位作用《越中览古》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐作品中的一篇。本本册选修教材的前三个单元都是诗歌单元，旨在集中培养学生的诗歌鉴赏能力。本课在第二单元末尾，对于巩固之前的学习内容和继续后一单元的诗歌学习有重要的作用。这首诗是一首七言绝句，内容比较简单，李白漫游中国时南游吴越，到了古吴国的旧地，见到此刻衰败，遥想当年繁盛，不胜感慨，写下这样一首怀古之作。2 教学目标按照新课标的要求，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同...
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 篇4：部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计课题 《诫子书》 课型 新课年级 七年级 课时 1 执教 授课时间教学目标 读准字音，读出节奏，在读出文言的音韵美的基础上熟读成诵。 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。 3.结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。重点 理解文意基础上，积累字词，理清文章内容。难点 结合生活实际，体会诸葛亮殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。教具 多媒体项目 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图教学过程 导入 创设情境，导入课文 师：诸葛亮他未出茅庐，已知天下三分，运筹帷幄，决胜以千里之外，他认清人情百态，这样一位传奇人物他会把自己的聪明和才智给...
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  篇5：五年级下册美术课件-第5课：图画文章 湘美版(共15张PPT)五年级下册美术课件-第5课：图画文章 湘美版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)图画文章湘版美术教材五年级下册第五课湘版美术教材五年级下册第五课甲骨文用图画的形式记录了当时人们种田，打鱼狩猎的生活情景，非常的生动形象。请在此处添加标题请在此处添加副标题这些字和词你想怎样表现呢？日牛奶篮球鸡蛋我的心愿 光阴似箭铃儿响叮当 同学们尝试找出下面词语中特征明显的字用图画替代课堂练习：尝试图文替换1、特征明显的字2、图案、语意让人一目了然3、可以替换一个字也可以是一个词，也可以是一个字的一部分。总结可以在下列情况使用不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。修改模板中的内容包括，图片，数据，文本的替换。...
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     篇6：第15课 山水画 课件(共18张PPT，内嵌音视频)人美版 美术五年级下册第15课 山水画 课件(共18张PPT，内嵌音视频)人美版 美术五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)请你说一说看了这几幅图片的感受（用一个词表达也可以）山 水 画教师：陈军中国画题材可分人物、山水、花鸟。山水画，简称“山水”，是描写山川自然景色为主体的绘画，在西方的绘画中叫风景画，在中国的绘画中叫山水画。山水画意在寄情于景，意境是山水画的灵魂对意境的创造是画家毕生追求的艺术境界欣 赏 作 品壹《游春图》现存于故宫博物院，是他唯一传世的代表作，是中国现存最早的一幅山水画.也是世界上存在最早的画卷，这幅画的诞生标志中国山水画独立成科。它的存在，对中国乃至世界的绘画史、艺术史都具有极为重要的作用。隋朝 展子虔 《游春图》qián吴冠中是当代中国具有...
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    篇7：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元15 驿路梨花学习目标 1.把握文章的叙述顺序，体会文章巧设悬念的构思方法。 2.理解“梨花”在文中的不同含义和作用，理解标题“驿路梨花”的巧妙构思和效果。 3.学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。学法指引 1.整体感知，梳理文章写作思路。 2.寻找线索，理清篇章结构。 3.再读课文，体会连环悬念的独特效果。知识导航一、作者简介彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，作家。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》《绿月亮》等，长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日—中国远征军滇西大战》，另外还著有中短篇小说、散文集、文学评论集、电影剧本等。其中短篇小...
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  篇8：苏少版 美术五年级下册 第15课 广告和招贴画（课件）(共16张PPT)苏少版 美术五年级下册 第15课 广告和招贴画（课件）(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)广告和招贴画招贴画是生活中常见的一种广告表现形式,是向公众传播思想观念、介绍商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式，又称海报或宣传画。图形色彩文字招贴画的构成要素有哪些？招贴画的设计原则学生作业：选择生活中的事件或现象，设计一幅招贴画，表达对生活的关注。要求： 主题醒目信息准确手法不限拓展拓展PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/优秀...
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  篇9：人美版美术 五年级下册 第15 课 山水画 课件 (共18张PPT)人美版美术 五年级下册 第15 课 山水画 课件 (共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)山水画山水画小知识：国画包括山水画、花鸟画、人物画，其中中国山水画是国画的重要组成部分。浓墨干笔画近山淡墨湿笔画远山 意境是中国山水画的灵魂,也是画家毕生追求的艺术境界。请你说一说，这些作品给你什么感受？倪瓒 （元） 《雨后空林图 》野逸萧疏黄公望（元）《富春山居图》中国十大传世名画之一。目前藏于台北故宫博物院率真简约董其昌（明）《林和靖诗意图》悠然恬静只应三竺溪流上,独木为桥小结庐。明 吴伟《渔乐图》开阔壮观咫尺之间 百里之势五指执笔法练习一：中锋行笔，练习单色线条。要求：笔尖走在线...
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   篇10：人美版（北京） 五年级下册美术 第15课 深度空间 ▏教案（表格式）人美版（北京） 五年级下册美术 第15课 深度空间 ▏教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课名《深度空间》是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段高段年级五授课时间教材书名：义务教育教科书.美术出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月指导思想与理论依据指导思想：本课以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，引导学生欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。最终实现提升学生“美术核心素养”的目标。理论依据：以教育家布鲁纳提出的认知发现学习理论为依据，通过观察、体验、理解、感悟和艺术实践等活动，引导学生感受生活中客观物象呈现的空间透...
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  篇11：五年级下册美术课件-第7课 皮影丨浙美版（2012）（15张PPT）五年级下册美术课件-第7课 皮影丨浙美版（2012）（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，从有文字记载距今已有1000多年的历史，它是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。观众通过白色布幕，观看平面偶人表演的灯影戏剧。皮影表演艺人们在白色幕布后面，一边操纵皮影人物，一边用当地流行的曲调唱述故事。皮影表演时还配有打击乐器和弦乐伴奏，有着浓厚的乡土气息，深受人们的喜爱。在元代时，皮影戏传到了各个国家，许多外国人也成了皮影戏迷，他们亲切地称它为“中国灯影”。在美国好莱坞电影艺术馆中，陈列着中国皮影，它被称为“电影的始祖”、“最早的动画”。旦 角生 角净角丑角为什么皮影人物都...
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    篇12：第15课创编学习工具（课件）- 五年级下册信息技术 浙江摄影版（14PPT）第15课创编学习工具（课件）- 五年级下册信息技术 浙江摄影版（14PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小明的烦恼我上二年级了，老师要求我们每天做20道加减乘除的口算习题，真是太枯燥了，还要自己检查，整理错题集，真麻烦。项目问题我们能用什么信息技术工具，让口算训练变得生动有趣、方便？Scratch创编学习工具分析问题为了解决小明枯燥、检查、整理错题集的烦恼，你觉得Scratch口算训练要设计哪些功能？生动界面，时间限制，得分奖励，自动出题、检查、收集错题……功能模块1.四人小组，取出“出题”子程序流程图展板和卡片。2.根据算法思路，将卡片粘贴在流程图展示板上。3.由组长梳理讲解设计的程序，组员负责补充。设计算法任务一：“出题”子程序算法设计编写脚...
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     篇13：赣美版五年级下册 第15课 手绘线条的图像表现 课件(共40张PPT)赣美版五年级下册 第15课 手绘线条的图像表现 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)手绘线条的图像表现一、手绘线条表达的物象空间二、平面上表现空间的几种方法1、上下安排法2、前后遮挡法3、焦点透视法4、散点透视法等......前后遮挡法散点透视法焦点透视法二 前后遮挡的表达方法画家运用前后遮挡的方式，表达了城镇建筑密集的空间关系二 前后遮挡的表达方法二、前后遮挡的表达方法1.我所在的画面有没有空间感呢？2.那我所在的画面用的什么样的空间表现法呢？怎么画呢？消失线物象空间的表达方式物象空间的表达方式是多种多样的总结一下表达方法——一、上下安排法二、前后遮挡的表达方法三、焦点透视表达方法四、散点透视的...
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    篇14：辽海版五年级下册 第四单元 第9课 变化的汉字 课件(共15张PPT)辽海版五年级下册 第四单元 第9课 变化的汉字 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)汉字的变化汉字的演变过程汉字的演变过程“鱼”字的演变“马”字的演变汉字的造字方法比一比下面几个字你喜欢哪个？鹤欣赏欣赏欣赏欣赏变化的汉字在生活中哪些地方可以运用？变化的汉字在商业牌匾的运用动动手吧！大家一起设计2——3个变化的汉字吧！要求有创意，画面干净、整洁。汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书草书、行书(殷商)（周）（秦）（汉）（魏晋）汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书台日日D月月車年堡馬馬多...
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     篇15：第15课广告和招贴画（课件）苏少版美术五年级下册(共19张PPT)第15课广告和招贴画（课件）苏少版美术五年级下册(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)广告和招贴画早在六、七千年前，埃及人就常用壁画的方式向大家预告一些即将要发生的事情，因此被认为是世界上最早的招贴画。招贴，也称海报，具有发布信息、烘托气氛、强化主题标志设计应该准确 、构思应力求巧妙、独特。图案设计围绕主题选择图像以树为图形进行的海报设计。以鸽子、手为图形进行的海报设计。文字设计手写变体字标准字（宋体、黑体）身边的广告招贴画讨论：这些广告招贴画有什么相同的地方？都有哪几部分组成？1234广告招贴画主要构成文 字（主题）图 形色 彩广告招贴画主要功能：宣传你喜欢哪一幅？为什么？文字、图形、色彩...
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     篇16：第15课手绘线条的图像表现（课件）- 美术五年级下册（共29张PPT）第15课手绘线条的图像表现（课件）- 美术五年级下册（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)手绘线条的图像表现——会说话的图画手 绘 线 条 图 像 的 表 达1、手绘线条图像的起源：在文字没有出现以前，人们使用手绘线条图像传达信息和交流。手绘象形文字—说明文字的起源贺兰山岩画—原始人类对动物形态的描绘母子鹿2、手绘线条图像的发展：在当今社会，信息技术的飞速发展，使我们面临“读图时代”的挑战，用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息，将成为21世纪的青少年适应未来社会，生存和交流的能力之一。3、欣赏、讨论、分析：讨论手绘线条图像的功能和用途。提问：手绘线条图像有哪些应用呢？A、手绘线条图像在社会生活领域中的应用：食品使用说明图—说明食用方...
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   篇17：部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《驿路梨花》解读与设计思路：这是一篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。本篇课文，我主要遵循小说三要素之间的关系进行设计，人物在环境中发生情节，特定的环境描写推动故事情节，曲折的故事情节丰满人物性格。第一课时主要与学生一起讲述驿路故事，探寻小屋主人。哀牢山这条驿路上的特殊环境，为人物的出场，小屋的出现，做了极好的铺垫。培养学生速读、复述的能力，整体感知故事内容，感受倒叙和插叙的精彩。研读片段，用文字还原小屋，体会屋主人的性格，探寻小屋主人到底是谁？三设悬念，三次解疑，引导学生整体把握文章故事发生走向，体会曲折的故事如何让人物形象丰满，并能够对人物的性格表达自己的理解和体会。第二课时主要...
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