篇1:初中语文人教部编版七年级下册第四单元同步试卷(解析版)初中语文人教部编版七年级下册第四单元同步试卷(解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情:2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级同步试卷之第四单元一.选择题(共12小题)1.(2013秋 赤峰期末)下列词语中加点字的注音全对的一项是( )A.洗濯(zhuó) 酝酿(niàng) 踉踉跄跄(liàng) 获益匪浅(fěi)B.霎时(shà) 猝然(cuì) 头晕目眩(xuàn) 忍俊不禁(jìn)C.贮满(chù) 滑稽(jī) 春华秋实(huá) 随声附和(hé)D.雏形 (chú) 磅礴(bó) 玲珑剔透(tì) 苦心孤诣(zhǐ)2.(2015 南宁)下列句子语言表达...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:部编版语文七年级下册第四单元练习试题(含答案)部编版语文七年级下册第四单元练习试题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版语文七年级下册第四单元练习试题(含答案)一、选择题1.下列对病句的修改不正确的一项是 ( )A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(“讨论”和“听取”调换)B.通过这次野外学习,使我对自然科学的兴趣更大了。(删去“使”)C.建国六十四年来,中国人民的生活水平不断改善。(“改善”改为“提高”)D.昨天下午,我等了她整整三个小时左右。(将“整整”改为“足足”)2.将下列句子组成一段意思连贯、完整的话。语序排列最恰当的一项是①人格是什么?②只有恪守纯洁,崇高的人格,③一个人人格猥琐、低劣,其一生必将渺小、肮脏;④才能造就亮丽、伟岸的人生。⑤人格是心灵...
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大致详情:(共34张PPT)引入新课俗话说:“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪,锦衣绣服须用材料来制作,亭台楼阁须用材料来建造,同样,佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关,因此必须选取好的材料,才能满足表现主题的需要。怎样选材写 作部编版七年级语文下册学习目标1.理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源——直接来源是生活,间接来源是自己读过的书籍、文章等。 (重点)2.理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作为重点展开。(难点)3.学习从生活的角度围绕中心选择材料,进行写作实践,做到中心突...
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大致详情:部编版语文七年级下册第四单元练习试题一、选择题1.下列选项中,没有错别字的一组是( )A.草率 妥贴 驿路 诲人不倦B.淤泥 苔痕 监督 不耻下问C.恩慧 锋芒 菌子 简明扼要D.鸿儒 竹蔑 陡峭 如释重负2.下面句子中加点成语使用不正确的一项是( )A.教育工作者拥有丰富的教育经验,在培养自...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:部编版语文七年级下册第四单元检测题(含答案)部编版语文七年级下册第四单元检测题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册第四单元检测题(时间:90分钟 分数:100分钟)一、语文知识积累(1-6题,每题2分,7题6分,共18分)1.下列词语中,加点字注音完全正确的一项是( )A.朦胧(méng) 露宿(lù) 契约(qì) 鞠躬尽瘁(chuì)B.案牍(dú) 撵走(niǎn) 譬如(bì) 颠沛流离(diān)C.商酌(zhuó) 累赘(zhuì) 亵玩(xiè) 悲天悯人(mǐn)D.拖沓(tà) 冗长(róng) 修葺(qì) 不蔓不枝(màn)2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.晦涩 竹蔑 德馨 学而不厌...
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大致详情:教 学 内 容 最苦与最乐(第一课时) 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1.略读课文,选择与题目紧密相关的内容阅读,把握作者的观点。 2在深入把握内容的基础上,表达自己的独特感悟。教学重点 略读课文,选择与题目紧密相关的内容阅读,把握作者的观点。教学难点 在深入把握内容的基础上,表达自己的独特感悟。教学准备 PPT教 学 预 案 一、 导入,初识梁启超 1.导入:课前,我们已经结合课文注释、旁批、课后“阅读提示”熟读了课文。这是本单元的第三篇课文,教材编写的老师们认为,同学们有能力读懂这篇文章,于是将此文定为“自读课文”。 课前同学们...
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大致详情:部编版语文七年级下册第四单元练习试题一、选择题1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A.蹦开(bèng) 驿路 幽闲 菌子(jùn)B.歇脚(xiē) 瑶族 寨子 燃起(rán)C.麂子(lù) 昆仑 黑炭 扛起(káng)D.漆黑(qī) 花辨 火塘 撵走(niǎn)2.把下列句子组合成语序合理、语意联贯的一段话,是恰当的一项是( )①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度②也表明每个人都拥有一个属于自己的...
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大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台第四单元语文园地 教案教学版块(课题) 语文园地 课时 40分钟教学目标 了解理解人物形象的三种方法。理解情节描写对突出人物形象的作用。了解句子中的关键词语有着明显的感彩。写一写人在不安或犹豫时的心理活动。积累古诗《回乡偶书》。核心素养目标 文化自信:熟读并背诵古诗《回乡偶书》,体会诗人的思想感情。语言应用:写一写人在不安或犹豫时的心理活动。思维能力:学习理解人物形象的三种方法。审美创造:熟读并背诵古诗《回乡偶书》,体会诗人的思想感情。教学内容 了解理解人物形象的三种方法。理解情节描写对突出人物形象的作用。了解句子中的关键词语有着明显的感彩。写一写人在不安...
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大致详情:第四单元综合测评卷(时间120分钟 满分120分)一、积累运用(26分)1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是( )(2分)A.商酌(zhuó) 竹篾(miè) 驿路(yì) 陡峭(dǒu)B.洗濯(zhái) 循环(xún) 隐逸(yì) 大抵(di)c.捷报(jié) 妥帖(tiè) 案牍(dú) 苔痕(hén)D.打拱(gōng) 丁卯(mǎo) 赔礼(péi) 拖沓(tà)2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)A.拖查 驿路 监督 苔痕B.妥帖 黑碳 坟墓 隐逸C.草率 屋粱 卸却 洗濯D...
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大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级下册第四单元——“家国情怀”大单元整体学习设计一、“家国情怀”大单元整体学习设计的思路:课程标准确定语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。本单元的整体教学设计抓住课文内容、课后习题以及阅读链接这些学习资源,围绕人文主题“责任”进行教学内容的整合与重组,以“动作、语言、神态描写的运用"统领单元学习,以有效的整体学文、关键信息整合、段落练笔等策略培养学生抓住动作、语言、神态的描写体会人物内心,运用这类描写表现人物内心的阅读写作能力,激发学生身为中国人的责任感与使命感以及对爱国志士的崇敬之心。二、整...
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大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册期末第四单元复习试题(基础)一、选择题1.下列词语书写正确的一项是( )A.累赘 臂如 如释重负B.朦胧 简陋 晶莹惕透C.竹篾 修茸 悲天悯人D.锲约 循环 颠沛流离2.下列加下划线注音有误的一项是( )A.契约(qiè) 揽住(lǎn) 悲天悯人(mǐn)B.卸却(xiè) 赔礼(péi)...
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大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册期末第四单元复习试题(拔高)一、选择题1.下列句子中标点运用正确的一项是( )A.叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。B.这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得”。一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”C.前些年,一次听吕叔湘先生说:当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。D.商讨的结果,定为“行动”义用“做”,“充当”义用“作”,只有一些历史悠久的,如作文,自作自受之类仍旧贯。2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(...
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![]() ![]() ![]() 篇13:部编版语文七年级下册第四单元练习基础试题 (含答案)部编版语文七年级下册第四单元练习基础试题 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版语文七年级下册第四单元练习基础试题一、选择题1.下列文学常识中有误的一项是( )A.刘禹锡,唐代文学家,有“诗豪”之称。著有《刘梦得文集》,代表作有《竹枝词》《乌衣巷》等。B.周敦颐,人称“濂溪先生”,北宋哲学家,宋明理学的开山鼻祖。著有《太极图说》等。C.《陋室铭》中的“铭”,是古代的一种文体,“陋室铭"就是说写陋室的文章。D.《爱莲说》中的“说”,是古代的一种抒情文体,抒发的是作者对于莲的赞美之情。2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.“中国好声音”的举办,不但可以让民族经典音乐艺术得于传承和发展,而且可以检验我国民众整体的音乐普及水平。B.朱军在央...
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大致详情:部编版语文七年级下册第四单元练习提升试题一、选择题1.下列各组词语中无错别字的一项是( )A.丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦B.朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问C.拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离D.业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )(1)马可·波罗在他的游记里,十分________________这座桥。(2)王栋真是________________,制作出的航船模型与众不同,令人叫绝。(3)书法是中国传统的艺术形式,风格各异的作品,或古朴...
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![]() ![]() ![]() ![]() Tags:七年级,下册,语文,第四,单元
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