篇1：全面系统精讲07作文技巧篇（六）：做好立意（上）-2021年初中语文作文指导学案全面系统精讲07作文技巧篇（六）：做好立意（上）-2021年初中语文作文指导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：1126490012166600作文技巧篇（六）：做好立意（上）
一、引言
所谓立意，就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂。“无论诗歌与长行文字，俱以意（即“主题”）为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”中考作文多是命题或半命题作文，均有明确的标准，如何立意至关重要。本章节，我们就一起来学习立意的要求及方法。
二、写法总结
1.由实到虚，虚实结合
实多指看得见摸得着的实物，虚多指抽象的内心感受。立意时要从虚实两方面着手，发散思维，加深寓意。
例：《我学会了珍惜》
实：珍惜实物（礼物、生灵等）、物质享受
虚：珍惜灵感、个性、机会、精神等。
如：可以写个性沉着冷静的孩子本来很...
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     篇2：(培优篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 第六单元测试卷（含解析）(培优篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 第六单元测试卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：(培优篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 第六单元测试卷一．选择题（共8小题）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．舂谷（chōng） 狗窦（dòu） 松柏（bó）B．瀚海（hàn） 风掣（chè） 兜鍪（mú）C．都护（dū） 零丁（dīng） 羌笛（qiāng）D．踌躇（chǔ） 宫阙（què） 惶恐（huáng）2．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．由于教育行政部门的及时部署，使旱区中小学的缺水难题得到了妥善解决。B．作为一个文学爱好者，他阅读了大量的小说、诗歌、散文...
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    篇3：初中语文42篇必背古诗词梳理-第六类 明志—2021届中考语文专项复习(1)初中语文42篇必背古诗词梳理-第六类 明志—2021届中考语文专项复习(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：第六类 明志
观沧海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
内容 开头两句点题,交代观海的地点;接着六句写实景,主要描写海水、山岛和草木;再接着四句写虚景,借奇特的想象,来表现大海吞吐日月星辰的气概;最后两句是乐府格式的附文,为诗人直抒胸臆之笔。
主旨 这首诗借登山望海见到的自然景物,描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的形象,又以景托志,表达了诗人胸怀天下的进取精神。
手法 运用寓情于景的手法,把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙融合,使得诗歌句句写...
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  篇4：初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)昔吴起出遇故人【主旨】吴起的守信体现了他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。小信诚则大信立，要想统治别人，要从自己做起。可以从中悟出一个成语：言而有信（说过的话一定遵守，有信用）。【原文】昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。（本文选自《韩非子》）原文注释译文昔吴起出遇故人，而止之食。【昔】从前。从前吴起外出遇到了老友，就【止之食】止：留住，食：留他吃饭...
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篇5：初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文课外文言文精篇阅读全程训练90课程（七年级）精讲：床头捉刀人:7张PPT《床头捉刀人》教案【教学目标】阅读课外文言文，了解传统方化，提高语文素养。懂得“一个人的相貌不可改变，但气质可以修炼”的道理。学习本文，积累文言词汇，掌握文言阅读基本技巧。【教学重点】理解文言内容，掌握常用文言词汇。【教学内容】一、课件展示原文，初读理解。魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季圭代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰："魏何如"匈奴使答曰："魏雅望非常，然床头捉刀人乃英雄也。"魏武闻之，追杀此使。——选自刘义...
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篇6：初中语文九年级课外文言文精篇阅读全程训练 第六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文九年级课外文言文精篇阅读全程训练 第六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《吴起为魏将而攻中山》练习1．解词（10分）①吴起为魏将而攻中山（）②军人有病疽者（）③吴起跪而自吮其脓（）④伤者之母泣（）⑤将军于若子如是（）⑥尚何为而泣（）⑦吴起吮其父之创而父死（）⑧今是予又将死也（）⑨吾是以泣（）2．翻译下面的句子。（10分）①吴起为魏将而攻中山。②军人有病疽者，吴起跪而自吮其脓③将军于若子如是，尚何为而泣？④吴起吮其父之创而父死，今是予又将死也。⑤吾是以泣。3．伤者之母为什么要“泣”？（2分）4．文字中可以看出吴起是怎样的一个人？（3分）5、拓展阅读：参照译文阅读原文，各...
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篇7：初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：《吕蒙正不喜记人过》教案【教学目标】阅读课外文言文，了解传统方化，提高语文素养。懂得“在日常生活中，对别人应有宽宏大度的，不计个人得失 ”的道理。学习本文，积累文言词汇，掌握文言阅读基本技巧。【教学重点】理解文言内容，掌握常用文言词汇。【教学内容】一、课件展示原文，初读理解。吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之，何损？”时皆服其量。21教育网二、讲解重点字词，理解内容。【相公】宰相的...
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篇8：初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《人才之行》练习1．解释标黑的词语。（8分）1自昔罕全（）②苟有所长（）③若录长补短（）④责短舍长（）⑤则天下无不弃之士（）⑥趣有异同（）⑦孰免讥嫌（）⑧乡人皆好之（）2．翻译。（10分）（1）苟有所长，必有所短。（2）若录长补短，则天下无不用之人。（3）责短舍长，则天下无不弃之士。（4）求诸物议，孰免讥嫌？（5）盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子亦如君子之恶。3.陆贽在文中对人的“才”与“行”作了这样的( )阐释：，________。因此他认为...
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篇9：初中语文九年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文九年级课外文言文精篇阅读全程训练 第十六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
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篇10：初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第二十六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文七年级课外文言文精篇阅读全程训练 第二十六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文课外文言文精篇阅读全程训练90课程（七年级）精讲：养枭:10张PPT《养枭》教案【教学目标】阅读课外文言文，了解传统方化，提高语文素养。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理。学习本文，积累文言词汇，掌握文言阅读基本技巧。【教学重点】理解文言内容，掌握常用文言词汇。【教学内容】一、课件展示原文，初读理解。楚太子以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣焉。春申君曰：“是枭也，生而殊性，不可易也，食何与焉？”朱英闻之，谓春申君曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下无非狗偷鼠窃亡赖之人也，而君宠荣之，食之以玉食，荐...
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篇11：初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第二十六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文八年级课外文言文精篇阅读全程训练 第二十六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文课外文言文精篇阅读全程训练90课程（八年级）精讲： 范仲淹罢宴:7张PPT《范仲淹罢宴》教案【教学目标】阅读课外文言文，了解传统方化，提高语文素养。理解文中范仲淹“先天下之忧而忧”的思想。学习本文，积累文言词汇，掌握文言阅读基本技巧。【教学重点】理解文言内容，掌握常用文言词汇。【教学内容】一、课件展示原文，初读理解。范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖(cuī dié )数人营理葬具者。公亟（jí）令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨皆所未具。公怃然，即...
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篇12：初中语文九年级课外文言文精篇阅读全程训练 第二十六课时 课件+教案+试卷+微课初中语文九年级课外文言文精篇阅读全程训练 第二十六课时 课件+教案+试卷+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《范雎说秦王》教案【教学目标】 阅读课外文言文，了解传统方化，提高语文素养。 理解“……”的道理。 学习本文，积累文言词汇，掌握文言阅读基本技巧。【教学重点】 理解文言内容，掌握常用文言词汇。【教学内容】一、课件展示原文，初读理解。1.秦王跽曰：“先生不幸教寡( )人乎？”范雎谢曰：“非敢然也。臣闻始时吕尚之遇文王也，身为渔父而钓于渭阳之滨耳。若是者，交疏也。已一说而立为太师，载与俱归者，其言深也。故文王果收功于吕尚，卒擅天下而身立为帝王。即使文王疏吕望而弗与深言，是周无天子之德，而...
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篇13：人教版八年级上册语文第六单元第29课《湖心亭看雪》说课稿（2篇）人教版八年级上册语文第六单元第29课《湖心亭看雪》说课稿（2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》说课稿1杭州市文海实验学校 张占营尊敬的评委老师： 下午好！今天我说课的题目是《说〈湖心亭看雪〉的教学设计》。研读文本是每位语文教师的第一要务（余映潮 ( )语）。新课改的实施，关键是教师的专业发展。我在语文教学中，养成了把玩教材的教学习惯。《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡以后。作者张岱对故国往事的怀恋，以浅浅的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，实则耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣，写出了作者超凡脱俗的文人...
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大致详情：(时间：45分钟 分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列句子中加点字的读音相同的一组是 ( )A.B.C.D.解析 A项，①读“shù”，②读“shuò”；B项，①读“pù”，②读“bào”；C项，①②都读“sànɡ”；D项，①读“shí”，②读“sì”。答案 C2．下列各句中不含通假字的一项是 ( )A．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 B．故不战而强弱胜负已判矣C．诸侯之地有限，暴秦之欲无厌D．当与秦相较，或未易量解析 A项，“暴”同“曝”；C项，“厌”同“餍”；D项，“当”同“倘”。答案 B3．下列各句中加点词的解释不正确...
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   篇15：夏邑县济阳初中六年级语文《古文两篇》教学案夏邑县济阳初中六年级语文《古文两篇》教学案资料可供商丘市地区适用。
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 篇16：2010年高考语文科技说明文阅读精选（每周六篇）2010年高考语文科技说明文阅读精选（每周六篇）资料可供上饶市地区适用。
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