篇1：语文四年级下册 第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案语文四年级下册 第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学方案教材解析本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是引导学生学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。教学中，教师应明确本次综合性学习的主要目标是激发学生学习诗歌的兴趣，增长学生诗歌方面的知识，培养学生合作学习的意识，锻炼学生自行开展活动的能力。教学目标1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。教学重点使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。教学难点用恰当的语气读出诗歌表达的情感。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课...
图片详情：
 篇2：四年级下册语文第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案四年级下册语文第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习 轻叩诗歌大门［活动目标］1．通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合作创编诗集，初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】2.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。［教学课时］机动一、合作编小诗集1.活动导入:同学们，我们在本单元的学习中，收集了大量的诗歌、与诗有关的故事，也尝试了进行诗歌创作。但是这些材料散乱地沉睡在我们的摘抄本上，我们能不能想个好办法，把它们都集中在一起 (编成诗集)今天我们以小组为单位，合作编写一本精美的诗集，好不好 2.观察诗集，说一说诗集包含的内容。教师给每个小组一本诗集，让学生仔细观察，说说一本诗集...
图片详情：
 篇3：部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习：轻叩诗歌大门教学目标1.在阅读赏析中了解童诗的特点：诗歌形式美，结构回环反复，结尾解开谜题；诗歌内容贴近生活，触动人心，颠覆思维。2. 让学生尝试诗歌创作。3. 引导学生分享自己的诗歌，并尝试制作诗歌集。4. 激发学生对诗歌的喜爱。教学重难点1.让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。2.引导学生分享自己的诗歌，并尝试制作诗歌集。教学过程一、导入——魔法包里藏诗歌 1.引出装满诗歌的”神奇魔法包“。 2.学生摸出魔法包里的诗歌。 ①请学生从包里摸出闹钟的图片——PPT展示诗歌《时间》 学生读诗。 教师小结：在八岁小诗人蔡澈的眼里，...
图片详情：
 篇4：统编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 课件统编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)综合性学习四年级语文下册部编版轻 叩 诗 歌 大 门学习任务一明确主题 摘抄诗歌朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境朗读诗歌，体会美妙意境现代诗歌的特点现代诗特点有节奏感；有优美独特的语言情感丰富；繁星白桦绿在天晴了的时候诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌摘抄收集范围多种类型 各国作家选编原则选择自己喜欢的收集路径报纸、杂志、书籍、网络等摘抄内容摘抄方法活页本摘抄，方便增减内容摘抄时写清楚作者和出处摘抄评价评选标准 自我评价 小组评价 班级总评内容丰富...
图片详情：
  篇5：部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案（2课时）部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习《轻叩诗歌大门》一、教材及学情分析：本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个单元教学。《短诗三首》课后的“活动提示”，布置学生收集并摘抄自己喜欢的现代诗，旨在激发阅读和收集现代诗歌的兴趣，了解摘抄的一些基本要求。《白桦》课后的“活动提示”布置了两个任务，其一是组织学生对目前收集的现代诗进行阶段性交流，这是对前一阶段活动的承接与提升，旨在通过交流打开视界，进一步丰富收集现代诗的途径和摘抄的类型;其二是让学生尝试写现代诗，一方面为后续活动...
图片详情：
 篇6：部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教案部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 轻叩诗歌大门教学目标1.结合本单元学习，尝试写一首诗，表达自己的感受，并和同学交流。2.能通过联想，进行诗歌创作。3.能写出有节奏感、音韵美的诗歌。教学重点能通过联想，进行诗歌创作。教学难点能通过联想，进行诗歌创作。课时安排1课时。教学过程一、回顾单元学习内容，尝试写诗1. 课件展示本单元已经学习过的四篇课文—— 《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，谈话激发学生写诗的兴趣：“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，这是冰心永不漫灭的回忆，或许你也有难忘的记忆……艾青写《绿》，或许你也曾经看见过大自然许多奇特的画面……叶赛宁写《白桦》，或许你也会想...
图片详情：
  篇7：部编版语文四年级下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》 表格式 教案部编版语文四年级下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：综合性学习：轻叩诗歌大门设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.了解中外诗人创作的优秀现代诗，感受诗歌的魅力。2.通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。学习重点: 感受诗歌的特点学习难点: 感受诗歌的特点教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”,围绕现代诗这一内容展开,要求学生在收集、创作诗歌的基础上,能合作编小诗集,举办诗歌朗诵会,用不同的方式展示综合性学习的成...
图片详情：
 篇8：部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习轻叩诗歌大门教材分析《轻叩诗歌大门》是一次综合性学习活动，围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习贯穿整个单元教学。这个单元没有安排“习作”，学生试着写写诗歌，就是完成了一次“习作”，所以应要求每个学生都写一写。在这两个阶段活动的基础上，进入综合性学习的第三个阶段，即展示交流学习成果。本次综合性学习的成果展示既有书面形式，又有口头形式。第一种展示方式是“合作编小诗集”，教材首先帮助学生明确了编排内容，包括“收集的诗”“自己写的诗”“与诗有关的故事或资料”，充分体现了与之前两个“...
图片详情：
  篇9：部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 表格式 教案部编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：主题 轻叩诗歌大门--综合性学习 学时 1任务 合作编小诗集：按标准给诗歌分类，并给诗集取个好听的名字，制作好封面和目录，装订成册。 举办诗歌朗诵会：推选主持人，安排节目顺序，挑选诗歌。课前活动环节设计 前置任务 (1)通过云班课平台发布前置任务，提前让学生收集好自已喜欢的诗歌，工整摘抄，并配上插图，拍照上传。 (2)采取同学互评的形式，对得分比较高的同学的作品进行分析观赏。面向对象 四年级学生支持资源 云班课平台技术环境 支持上网的电子设备、多媒体教室导语：同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下,你读过哪些诗歌 知道哪些诗人呢 在我们的生活中,处处有...
图片详情：
 篇10：部编版语文四年级下册综合性学习·轻叩诗歌的大门课件（共16张ppt）部编版语文四年级下册综合性学习·轻叩诗歌的大门课件（共16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)统编版语文四年级下册课件综合性学习轻叩诗歌大门第1课时合作编写小诗集活动提示回顾诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。——《短诗三首》课后的“活动提示”这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下 。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。——《白桦》课后的“活动提示”同学们在进行了第一次活动的阅读、收集、摘抄,第二次活动的交流、...
图片详情：
     篇11：部编版四年级下册语文第3单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计（2课时）部编版四年级下册语文第3单元综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第3单元综合性学习《轻扣诗歌的大门》教学设计《综合性学习：轻扣诗歌的大门》教学方案第1课时【教学目标】1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。 2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。 3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。【教学重点】能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。【教学难点】合作编写小诗集时，要注重课内的分工指导和课外合作过程的推进。【教学过程】一、课堂导入1.梳理回顾前...
图片详情：
    篇12：部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 课件 (共20张PPT)部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)综合性学习：轻叩诗歌大门诗歌的起源诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子(后发展为民歌)以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 (重点)2.确定诗歌朗诵会的形式、内容。(难点)3.培养学生团结合作的精神。 (重点)学习目标活动内容这次综合性活动课我们就来举行一次“诗歌朗诵会”，选择一首你喜欢的...
图片详情：
     篇13：部编版语文四年级下册第三单元综合性学习： 轻叩诗歌大门 教案部编版语文四年级下册第三单元综合性学习： 轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习： 轻叩诗歌大门【教材分析】本单元教材没有编排独立的写作内容，但是创作诗歌也是表达情感的一种方式，希望通过几首现代诗的学习，激发学生对诗歌创作的兴趣。因此结合本单元语文园地中的“词句段运用”及《知识与能力训练》中的写话安排，设计一个写作板块：学写小诗，让美停留。【设计理念】通过对本单元诗歌的总结、回顾，引导学生了解写好小诗有妙招。设计“我们来交流”、“试着改一改”和“动笔写一写”三个活动，充分尊重学生的自主性，以学生为本，在交流和分享中教会学生写好小诗的三个妙招：学会分行表达；尝试运用修辞；大胆展开想象。【学情分析】学生已经学习了本单元4篇现代诗歌，对现代诗的特点有了初步...
图片详情：
 篇14：统编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 课件 (共22张PPT)统编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)轻叩诗歌大门部编版四年级下册第三单元什么不是诗歌？看看这一个留言条：我吃了放在冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的，请原谅它们太可口了，那么甜又那么凉。我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉留言条——20世纪美国诗人威廉斯诗歌 （文学体裁）：用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。欣赏诗歌《倒下的树》倒下的树金波纵然倒下来，还要活着；为听鸟儿唱歌，长出无数的耳朵。树和鸟，毕竟在一起厮守过。树曾经站立着，等待鸟儿飞起、飞落。欣赏...
图片详情：
   Tags：四年级,下册,第一,单元,综合性
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
