篇1：四年级下册语文第五单元 习作：游____ 教学设计四年级下册语文第五单元 习作：游____ 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《游——》教学设计教材分析本单元是四年级下册的习作单元。单元主题为“妙笔写美景，巧手著奇观”，语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”“学习按游览的顺序写景物”，共安排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，“交流平台”“初试身手”以及两篇习作例文和习作。本课的习作是《游——》，强调写清楚游览的顺序，重点写好印象深的景物。本课教学可分为三部分：第一部分分享交流学生曾游玩过的地点，并通过泡泡的方式引导学生将地点进行分类，明确写作范围；第二部分是习作要求和习作步骤，帮助学生理清习作框架和本次习作的重点；第三部分是对习作修改提出建议，鼓励学生能大胆分享自己的习作，互相评议游览的顺序、...
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  篇2：部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写教案部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：围绕中心意思写学习目标：1.选择感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，并将重要的部分写详细。2．初步学习围绕中心意思拟写作文提纲。3. 能根据本次习作的要求开展互评活动，修改并完善自己的习作。4. 愿意与他人分享习作的快乐。学习重难点：1.选择感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，并将重要的部分写详细。2.能根据本次习作的要求开展互评活动，修改并完善自己的习作。第一、二课时（指导课）课时目标：1.选择感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或...
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  篇3：六年级语文上册：第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文5篇六年级语文上册：第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文5篇资料可供全国地区适用。
大致详情：围绕中心意思写作文（一）望我有一个很好的爷爷，小时候，他最疼爱我，经常给我买好吃的，也常陪我去公园荡秋千，在一个皓月当空，繁星璀璨的夜晚，我坐在爷爷的膝头，数着星星，爷爷慈祥地看着我，我轻声说：“爷爷，你陪我长大，我陪你到老！雨"啪啪"地打在窗户上，风“呼呼”地吹在玻璃上。我的生日到了，可雨太大，没法去买蛋糕，我坐在窗前，觉得它们在和我作对。正在我生闷气时，一道闪电从天上劈下来,雷声盖住了爷爷开门的声音。过了很久门铃响了，我闷闷不乐地打开门，一个精美的蛋糕盒映入我的眼帘，我惊喜地接过盒子，可后来才知道，爷爷为了此事，高烧了好几天，却怕我担心，没有告诉我。屋外下着雪，天还没有亮，我发起了...
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  篇4：【核心素养目标】统编版语文六上第五单元习作：围绕中心意思写教案【核心素养目标】统编版语文六上第五单元习作：围绕中心意思写教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上第五单元习作：围绕中心意思写教学目标1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。学习写文章前先列提纲的方法。核心素养文化自信：激发学生对汉字文化的热爱。语言应用：在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。思维能力：引导学生想清楚自己要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，并将重要的部分写详细。审美创造：使学生养成写作文之前列提纲的习惯。教学重难点重点：注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。难点：选择的材料要能够表达中心意思。第一课时导入1.说一说，每个...
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    篇5：统编版语文四年级下册第五单元 习作：习作例文与习作《游___》 第二课时 课件统编版语文四年级下册第五单元 习作：习作例文与习作《游___》 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)游______第二课时四年级语文下册第五单元说一说，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？天坛迪士尼黄山江南古镇目标要求1．了解习作例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2．写作时，能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。选材指导无论是名胜古迹，还是著名建筑，甚至是身边的美景都可以成为你描写的对象。只要你有一双发现美的眼睛，家乡不知名的小山也可以让你惊喜不已。游览顺序（选择有特点的景物按顺序描写）颐和园：长廊→（万寿山脚下）→（万寿山山顶） →（昆明湖）记金华的双龙洞：路上→（...
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  篇6：部编版语文四年级下册第五单元 习作：习作例文与习作《游___》 第一课时 课件部编版语文四年级下册第五单元 习作：习作例文与习作《游___》 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)习作例文与习作第一课时四年级语文下册第五单元颐（yí）和园北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿（diàn），就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，点 评习作例文①开篇点题，写出了颐和园给人的总体印象——美、大。② “进了”“绕过”“来到”写出了作者刚进颐和园的游览路线。“来到有名的长廊”交代了游览的地点。分成二百七十三间。每一间的横槛（jiàn）上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清...
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  篇7：部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写 教案部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：围绕中心意思写 教学设计一、教学目标1.通过观察汉字，领会汉字文化内涵。2.回顾课文了解作者是如何围绕中心意思写的。3.学习围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。二、教学重点重点：能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。难点：引导学生围绕中心意思写作。三、教学过程（一）观察汉字，领悟内涵1.激趣导入，课件出示汉字：甜、乐、泪、暖、冷、悔2.师：中华民族历史悠久，文化灿烂，源远流长。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有...
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 篇8：四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：“小小徐霞客手账”制作指南——四年级下册第五单元习作的周末作业设计一、教材链接统编小学语文教科书四年级下册第五单元是一个习作单元，编排了巴金的《海上日出》、叶圣陶的《记金华双龙洞》，以及两篇习作例文《颐和园》、《七月的天山》，让学生了解课文按一定顺序写景的方法，并在此基础上学习按游览的顺序写景。作业目标能够在制作“小小徐霞客手账”的情境中，借助指南自主搜集信息、编写；通过回顾课文，掌握如何描绘游踪作过渡句，并用自己喜欢的方式，整理思路，再以游踪为线索，有重点地描写景物特点，完成游记；能够依据标准评手账。作业内容和设计说明手账指南激兴趣，文化自信有力量作业设计了制作“小小徐霞...
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   篇9：部编版六年级语文上册 第五单元习作《围绕中心意思写》 课件部编版六年级语文上册 第五单元习作《围绕中心意思写》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)围绕中心意思写今日主题汉字汉字的故事每一个汉字背后，都有着独一无二的故事...你名字中的汉字代表心情的汉字特别经历的汉字0102031.多角度选择汉字名字对每个人意义非凡，你的名字有什么特别含义，有过什么有趣的故事呢？如练习书法的同学笔下的【永】字；如参加篮球队的同学的【球】字。最贴切地形容某人特点的字（向上积极）04有的同学是乐天派，遇到任何事都乐呵呵的，一个【乐】字形容他。最近发生了让你印象深刻的事情吗？最能代表这件事情的心情是哪个汉字？让你印象最深刻的汉字是哪个？从何而来？口语交际名字心情经历特点2.通过汉字发散思...
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  篇10：四年级下册语文第五单元《习作：游_____》 教案（2课时）四年级下册语文第五单元《习作：游_____》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：游______》【教学目标】1.了解例文中写景的顺序，并按游览顺序写一个地方。2.能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。【教学重难点】能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏这个美好的世界。（出示4张游览照片，简要说说去过哪儿——这是我游览过的北京故宫、杭州西湖、云南石林和桐乡乌镇）2.引导：同学们，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？不一定要介绍很远的地方，也不一定要是旅游胜地，游览过附近的某个地方也可以分享哦。预设1：我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻印象。预设2：...
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   Tags：四年级,下册,语文,第五,单元
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