篇1：统编版语文三年级下册 第八单元 习作：这样想象真有趣 教学设计统编版语文三年级下册 第八单元 习作：这样想象真有趣 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：这样想象真有趣教学目标：1.能从不同角度想象动物的变化，大胆想象其特征变化带来的生活变化，从角色、事件等多方便表现其经历的奇特。2.尝试借助角色的语言、表情、动作等方面，把有趣的一段经历写清楚，给人以“有趣”之感。3.能用学过的修改符号修改自己的习作。教学重难点：从不同角度想象动物的变化，大胆想象特征变化带来的生活变化，表现经历的奇特。教学准备：课件、创作单教学过程：一、趣味导入，想象有趣变化1.播放视频。这节课，老师带大家去一个神奇的地方——古灵精怪动物城。据说，到了那里，小动物都会发生意想不到的变化，咱们一起去看看吧。2.交流小动物神奇的变化，相机总结板贴：本领、体...
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 篇2：统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣 教案统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作： 这样想象真有趣
教学目标
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
教学重点
选一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
教学难点
用学过的修改符号修改自己的习作。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 观察动物，了解动物的特征
教学课时 1课时
教学过程
一、创设情境，激发想象
1.教师导言：同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果一切都反转过来又会是怎么样呢？大家觉得这样想象会不会很有趣...
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  篇3：统编版三年级下册 习作 奇妙的想象 教案统编版三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册《奇妙的想象》教案一、教学目标（一）借助习作例文，学习抓住事物特点和反方向展开想象，凸显想象的合理、新奇。（二）选择习作题目，借助思维导图梳理想法，并尝试写一个故事片段。（三）能运用正确的修改符号自主修改习作，并乐于与他人交流、分享习作。二、教学过程（一）课前游戏，激发兴趣1.画一画手指印：在微练习第一题按下自己的手指印，再发挥想象，把它画成想象中的事物。2.揭示课题，明晰要求。今天我们要选择一个喜欢的习作题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。那怎样大胆想象，让想象更加合理、奇妙呢？我们不妨向作家取取经。（二）例文...
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  篇4：部编版语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》 教案部编版语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：故事新编》【教学目标】1.能从不同角度设定结局，根据结局展开丰富的想象创编新故事。2.给新编的故事配上插图，把习作贴在墙报上，大家一起来分享这些有趣的故事。【教学重难点】能从不同角度设定结局，根据结局展开丰富的想象创编故事情节。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，谁能来讲讲《龟兔赛跑》这个故事？预设：从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是，他们决定进行一场比赛一决高下。兔子率先冲出起跑线，它奔跑了一会儿，就已经遥遥领先。兔子心想，等乌龟追上我还早着呢，我可以在树下歇一会儿。于是，兔子就在树下坐着，不一会儿就睡着了。而乌龟则一路不停地爬呀爬，终于爬...
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 篇5：【核心素养目标】五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》教学设计教案【核心素养目标】五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》教学设计教学目标1.能写清楚漫画的内容。2.能借助标题和提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。3.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。【核心素养】文化自信：能够通过漫画发现生活中的趣味和乐趣。语言应用：学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。思维能力：抓住中心，恰当地运用语言、动作、神态等描写方法进行写作。审美创造：能理解漫画中蕴含的寓意，表达自己的看法、观点，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重难点重点：能写清楚漫画的内容和从中受到的启...
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   篇6：六年级上册语文第八单元习作：《有你，真好》教案六年级上册语文第八单元习作：《有你，真好》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有你，真好》习作指导教学设计教材解读:《有你，真好》是统编教科书六年级语文上册第八单元的习作内容。本单元以“走进鲁迅”为主题，语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，习作要求是“通过事情写一个人，表达出自己的情感”。本次习作借助“有你，真好”这个话题，引导学生回忆，唤起其内在情感，并以第二人称叙述，更利于情感的抒发。其中的“你”是本次习作的对象，要求学生通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是“选择一个人，向他倾吐自己的心声”。以往的习作要求学生能结合具体事例写出人物的特点，本单元习作在此基础上，强调要“表达出自己的情感”。设计理念：激发学生习作兴趣和动机，重...
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 篇7：四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 教案四年级上册语文第八单元习作：我的心儿怦怦跳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作“我的心儿怦怦跳”教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次习作要求学生叙述一件让自己“心儿怦怦跳”的事，重点写内心感受。因此，在教学中需要引导学生结合自己的生活体验去选材构思，把事情写清楚，写出真情实感。还需调动学生已有的知识，培养学生自觉运用已有知识的意识，提高学生知识运用迁移的能力。四年级的孩子，有了一定的生活经验和习作经验，在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能把事情的过程写完整，所以，教学的重点、难点应放在写事的过程中，写出自己的真实感受。二、教学目标1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事...
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 篇8：部编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣 课件(共28张PPT)部编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)这样想象真有趣小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒。哈哈！你说可笑不可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒。哈哈！你说可笑不可笑。如果母鸡能在天空中飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛能健步如飞…...所有的动物的特征都相反了,它们的经历一定很奇特,它们的故事一定很有趣。假如你是一种小动物，你会选择颠倒它的什么特征呢？不会飞的鸟短脖子的长颈鹿没毛的狮子没有尾巴的孔雀怕老鼠的猫尾巴走路的蛇慢吞吞的千里马巨大的老鼠懒惰...
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  篇9：【核心素养目标】五上第八单元习作：推荐一本书教案【核心素养目标】五上第八单元习作：推荐一本书教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五上第八单元习作：推荐一本书教学目标1.能把要推荐的这本书的书名、作者及推荐的理由写清楚。2.运用合理的写作手法写清楚推荐理由。生动具体地介绍书中精彩的故事情节及阅读价值。3.培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。核心素养文化自信：使学生明白读书有益的道理。语言应用：能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。思维能力：练习详略得当、条理清晰的写作技巧，提高写作能力。审美创造：培养学生评价与修改习作的能力。 教学重难点重点：能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。难点：培养学生的评价能力，让学生感悟读书有益的道理。第一课...
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   篇10：统编版三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣（课件23张PPT+教案+习作范例）统编版三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣（课件23张PPT+教案+习作范例）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)这样想象真有趣部编版三年级下这样想象真有趣部编版三年级下同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，请大家说一说他们各自的特点？习作母鸡蚂蚁老鹰蜗牛习作母鸡：下蛋不会飞习作蚂蚁：弱小团结勤奋习作老鹰：高飞勇敢习作蜗牛：爬得慢习作看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢？习作母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞习作那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？习作...
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  篇11：统编版语文三年级上册 第八单元习作指导 教案统编版语文三年级上册 第八单元习作指导 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“那次玩得真高兴”教案设计教材分析本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的四幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。教材第二部分布置了本次习作的任务——写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照...
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   篇12：统编版三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》名师指导和佳作点评统编版三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》名师指导和佳作点评资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册单元习作名师指导和佳作点评
第八单元 这样想象真有趣
习作目标
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。【语文要素】
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
一.审题。
1.审清题材:本次习作是写一个有趣的童话故事。
2.审清内容:选择一种动物作为主角，想象它失去了原来的主要特征或是变得与原来相
反后会发生什么故事,将故事写完整。
3.审清重点:抓住动物变化后变化后的特征去想象故事;故事要有一个明确的主题。
二．选材。
写之前先想一想：
1.你最想写哪种动物？
第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。
第二幅图...
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   篇13：2021--2022学年部编版语文三年级下册第八单元习作--这样想象真有趣（教案）2021--2022学年部编版语文三年级下册第八单元习作--这样想象真有趣（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 习作这样想象真有趣教学目标1.能选择一种动物作为主角大胆想象它的特征变化带来的生活变化,编写一个童话故事,写出故事的趣味性和奇特之处。2.能用学过的修改符号修改自己的习作。教学重点能选择一种动物作为主角大胆想象它的特征变化带来的生活变化,编写一个童话故事,写出故事的趣味性和奇特之处。教学难点能用学过的修改符号修改自己的习作教学课时一课时。教学过程一、创设情境，激发想象1.同学们,我们都知道,母鸡是不能在天上 飞的,蚂蚁是渺小的,老鹰是凶猛无比的,蜗牛爬得非常慢。但是如果一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，又会怎么样呢 这样想...
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 篇14：部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的想象》教学设计一、教情分析：本课出自部编版教材三年级下册第五单元，为习作策略单元，本节课为最后的指导写作课（共两课时，本课为第一课时），此课的教学设计是希望通过创设有趣的情境体会想象片段，总结想象习作的方法，让学生在轻松地气氛中大胆地想象并能将自己的想象写下来。对于三年级的孩子来说半节课写出一篇完整的习作是比较困难的，所以，我设计只让学生写出作文中的精彩片段即可，通过评价修改片段让学生掌握写想象故事的方法。二、教学目标：1.通过了解细作课文中作者大胆的想象，让学生进一步体会想象的丰富与神奇。2.根据习作单元中的课文以及拓展阅读的文段，打开想象的思路，学习如何根据事物特点展开想...
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 篇15：部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标教学目标：1. 回顾单元课文，让学生感受想象的奇妙，感受抓住特点想象展开以及顺着情节展开想象的方式；2. 以《一本有魔法的书》为例，引导学生学会抓特点展开想象的方式，初步构建想象作文的写作思路，把自己的想象以思维导图的方式写下来。教学重难点 引导学生学会抓特点展开想象的方式，初步构建想象作文的写作思路教学过程板块一：课文回顾，抓住想象大胆奇特的特点1.出示课堂活动，请学生上来挑战答题。 玩游戏挑战： 课堂活动题目的选择在本单元学过的的跟“想象有关的题目”，编辑课堂活动。（信息技术融合：课堂活动）2.出示统计图：课前老师在班级上进行了调查，发现我们...
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 篇16：部编版语文三年级下册习作例文与习作（教案部编版语文三年级下册习作例文与习作（教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文与习作教学目标 1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。2.大胆想象，写一个想象故事。3.能欣赏同学习作并提出修改建议。教学准备 教师：参见“世纪英才好课件”。学生：准备好一个进行想象的题目。 课时安排 2课时（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）一、激趣导入，揭示主题1.课件展示上节课学生创作的一些优秀手指印图画和故事续写，师生交流。2.复习上节课学习的想象的特点和魅力。过渡：同学们，除了画画和写作，在上节课的“交流平台”环节中，我们还讨论了一个重要的问题，那就是发挥想象力写成的文章为什么会如此吸引人，大家还记得有哪些原因吗？（指名进行回答...
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   Tags：三年级,下册,第八,单元,习作
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