篇1：部编版语文四年级上册第一单元 口语交际 ：我们与环境 教案部编版语文四年级上册第一单元 口语交际 ：我们与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们与环境
1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。
2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。
一、新闻激趣,导入课题。
教师播放与环境相关的新闻。(板书课题)
二、自主读文,明确要求。
1.读一读:理解“口语交际”的内容及要求。
2.自读完成后,小组内进行交流,说说你的理解。
三、创设情境,共同探讨。
1.说一说。
情境一:你和同学一起吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多余的就扔在旁边,请你劝劝他。
情境二:学校门口的餐馆老板一直未进行垃圾分类,你打算怎样去劝说他?
2.想一想,我们身边存在哪些环境问题?对人们的身体健康有什么危...
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 篇2：四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境 课件（28张PPT）四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)口语交际我们与环境在某个大学校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的“树”长得挺茁壮。这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。我们与环境初设情境，共同探讨情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。情境二：学校门口...
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     篇3：部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案（含反思）部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境
【教学目标】
1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。
2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
【教学重难点】
能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 课前调查，发现问题
1.填写环境问题调查表。
（1）提出问题：在我们的身边存在哪些环境问题呢？请大家以小组为单位开展调查活动。
课件出示：
调查人： 年 月 日
地点 环境问题及危害 我的感受
校园
小区
公园
河流
……...
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  篇4：四年级上册语文第一单元 口语交际 ： 我们与环境 课件（25张PPT)四年级上册语文第一单元 口语交际 ： 我们与环境 课件（25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
我们与环境
理解题目
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
看到这些情景，你想到了什么？
白色垃圾
污水排放
呼吸道疾病
乱砍滥伐
你能接受这样的环境吗？为什么？
保护环境
明确重点
周围的地方；周围的情况和条件。
猜一猜：“环境”这个词是什么意思？
说一说：构成环境的要素有哪些？
水、空气、土壤、阳光、森林……
讨论交流：我们在生活的环境中，要注意什么呢？
要注意保护环境。从前面的图中，我认为人类要改善环境，才能使生活变得...
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     篇5：统编版语文四年级上册：第一单元口语交际我们与环境 课件（共21张PPT）统编版语文四年级上册：第一单元口语交际我们与环境 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口语交际我们与环境部编人教版·四年级上册语文第一单元第一单元的语文要素可归结为两点：边读边想象画面，感受自然之美推荐一个好地方，说清楚推荐理由。正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情……新课导入本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重...
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  篇6：部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 表格式教案（含反思）部编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 表格式教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境
教学导航
教学目标
1.仔细观察课本插图，对身边的环境问题有自己的认识。
2.激发表达的欲望，能把自己的见闻感受和同学分享。
3.能够围绕话题发表自己的看法，不跑题。
4.认真倾听他人的发言，能判断出别人的发言与话题是否相关。
5.能提出解决环境问题的有效建议，进一步提高环保意识。
教学重点
能够围绕话题发表自己的看法，不跑题。并能判断别人的发言是否与话题相关。
教学难点
能提出解决环境问题的有效建议，进一步提高环保意识。
教学准备
教师：教学课件
学生：观察自己周围的生活环境，并拍摄照片
教学课时 1课时
教学过程
一、图片导入，激发情...
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 篇7：部编版四年级上册 第1单元 口语交际：我们与环境 课件+教案（共22张PPT）部编版四年级上册 第1单元 口语交际：我们与环境 课件+教案（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文部编版 四年级上第一单元 口语交际我们的环境杭州西湖桂林山水甲天下黄山奇峰话题导入同学们，你们去过这些地方吗？试着用自己的话描述一下这些风景，说说这些风景给你带来什么样感受。语文要素边读边想象画面，感受自然之美。推荐一个好地方，写清楚推荐理由。学习目标1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。2.学会围绕话题发表看法，不跑题。（重点）3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。（难点）4.在交流中认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。话题导入建筑垃圾工业废水话题导入...
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  篇8：部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件（共28张PPT)部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件（共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)2021人教部编版语文四年级上册口语交际：我们与环境这个暑假你游览了哪些风景名胜？大气污染问题水环境污染问题垃圾处理问题土地荒漠化和沙灾问题水土流失问题旱灾和水灾问题生物多样性破坏问题WTO与环境问题三峡库区的环境问题持久性有机物污染问题中国十大环境问题________________能用补充或反驳的形式，围绕主题进行积极的互动。小组讨论要求和策略很多人会将用完的电池直接扔进垃圾桶，不做任何处理。在小区里，虽然垃圾桶标明了垃圾投放类别，但是还是有好多人看也不看，胡乱扔进垃圾桶。我们小区倒是严格实行垃圾分类投放，还有义工专门...
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    篇9：四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 同步练习（word版 无答案）四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 同步练习（word版 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
我们与环境
一、我要先读题。环境问题是指（多选）（ ）
A.由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化。
B.环境质量变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。
C.自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，如地震、洪涝、干旱、台风、崩塌、滑坡、泥石流等。
D.人类活动引起的次生环境问题（环境污染和生态破坏），如乱砍滥伐引起的森林植被破坏、过度放牧引起的草原退化、大面积开垦草原引起的沙漠化和土地沙化、工业生产造成的大气、水环境恶化等。
二、我来想想看。
1.整理自己查找的资料或生活中发现的环境问题。
环境问题调查表
姓名：某某
（1）从电视上看到的：在海洋里丢弃塑...
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 篇10：四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境 课件(共24张PPT)+表格式教案四年级上册语文第一单元口语交际：我们与环境 课件(共24张PPT)+表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)口语交际：我们与环境部编版小学语文四年级上册我们与环境口语交际：主题环境问题解决的对策交际小贴士一是要围绕话题发表看法，不能够跑题。要注意随手关灯，尽量选择低能耗、节能产品，不用电器的时候要切断或者关掉。许多废水都可以循环使用，洗脸、洗手、洗菜、洗衣服的水都可以收集起来，冲厕所、擦地板、浇花等等。回收一吨废纸能生产八百千克的再生纸，在生活中要节约用纸。减少废气排放，尽量乘坐出租车、公交车或者骑自行车。交际小贴士要围绕话题发表看法，不能够跑题。要善于判断别人的发言是否与话题相关。我们要经常打扫卫生，保持教室干净整洁。我们与环境跑题交际小贴...
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     篇11：部编版四年级语文上册口语交际一《我们与环境》 教案部编版四年级语文上册口语交际一《我们与环境》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们与环境》名师教案教学目标：1.能够围绕“我们与环境”这个话题展开讨论，不跑题。2.能认真听别人发表意见，判断别人的观点是否与话题相关。3.形成《保护环境小建议十条》，懂得我们是自然的一部分，培养环境保护的意识。教学重点：能够围绕“我们与环境”这个话题展开讨论，不跑题。能判断别人的话是否与话题相关。教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。1.同学们，你可曾和大自然亲密接触？出示：观山、看海、听雨、赏花……2.美妙的环境给了你怎样的感受？学生自由发言。预设：心旷神怡、和谐美好、鸟语花香、自由欢乐、五彩缤纷……3.同学们，在日常生活中，你看到...
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 篇12：统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境教学目标1.围绕“我们与环境”这一话题展开交流，能够发表自己的看法。2.能够判断别人的发言是否跑题。3.能够结合实际的环境问题，提出切实可行的保护方法。教学重点围绕“我们与环境”这一话题展开交流，发表自己的看法，提出切实可行的保护环境的方法。教学难点在交流中能够判断别人的发言是否跑题，并提出自己的意见。教学准备多媒体课件教学过程学习活动一：环境问题曝曝光1.这一单元，我们一起观赏了钱塘江大潮，欣赏了美丽的星空，感悟了大自然的美丽。我们的家乡，美景如画。(出示有特色的家乡风景图片，学生欣赏)但是，稍加留心我们会发现，有人在有意或无意地破坏着美丽的环...
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  Tags：口语,交际,我们,环境,四年级
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