篇1：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》 教学设计统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《辩论》教学设计单元语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。口语交际落实要素：对用具体事例说明观点的运用——选择的事例要有说服力。教学目标：能围绕辩题搜集，整理材料，清晰地表达自己的观点。初步体会辩论的简单流程与规则，了解辩论的技巧。3.在辩论中，初步运用辩论的策略，掌握抓住对方讲话中的漏洞进行反驳的方法，用语文明。教学重点：能够根据搜集、整理的资料，清晰地表达自己的观点。教学难点：仔细倾听，能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳。教学准备：卡片，PPT，辩论资料卡，辩论评价单等。教学过程：一、单元回顾，谈话导入。师：本单元的《两小儿辩日》中两个小孩儿分别用他们的观察和体... 图片详情：    篇2：统编版六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共29张PPT）统编版六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)部编版六年级下册口语交际：辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！走近辩论人物 观点 现象 依据小儿甲日始出时去人近日出出大如车盖近者大小儿甲日中时远也及日中则如盘盂远者小小儿乙日出初远日出初沧沧凉凉远者凉小儿乙日中时近也及其日中如探汤近者热两小儿辩日在日常生活中，我... 图片详情：     篇3：统编版六年级下册第五单元：口语交际 辩论 课件（21张PPT)统编版六年级下册第五单元：口语交际 辩论 课件（21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)六语下统编口语交际——辩 论1.能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。【语文要素】2.能抓住对话讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。学习目标：看了前面的辩论赛，你有什么感受呢？我们先一起来了解辩论赛的常规流程吧。辩论赛常规流程：正方一辩发言（立论）反方一辩发言（立论）（一）开篇陈词正方二辩针对反方二辩或三辩提问正方三辩针对反方二辩或三辩提问（二）攻 辩反方二辩针对正方二辩或三辩提问反方三辩针对正方二辩或三辩提问正方一辩进行攻辩小结反方一辩进行攻辩小结（三）攻辩小结正反方辩手自动轮流发言（四）自由辩论正方四辩总结陈词... 图片详情：      篇4：部编版初中语文九年级下册 口语交际：辩论 教案部编版初中语文九年级下册 口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：以 子 之 矛 攻 子 之 盾——口语交际《辩论》教学设计【教学目标】1.知识目标：了解什么是辩论，熟悉一般的辩论程序及规则，学习写作辩论策划及辩论词。2.能力目标：培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。3.情感目标：彰明己见，尊重异见。【教学重点】1.了解什么是辩论，熟悉一般的辩论程序及规则，学习写作辩论策划及辩论词。2.培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。【教学难点】培养学生查阅、提取、运用资料来阐述自己观点的能力。锻炼学生的逻辑思维能力和口语表达能力。【教学过程】... 图片详情：   篇5：统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)+素材统编版语文六年级下册口语交际：辩论课件（20张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)2021年春人教部编版语文精品课件六年级下册口语交际：辩论两小儿辩日什么是辩论？辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到正确的认识和共同的意见。你知道了什么？确定辩题提出观点正方反方作为正方，首先提出观点要“言之有理”，然后用具体事例证明观点。反方发言，首先摆出自己的观点要“言之有理”，然后反驳对方观点，进行论述。辩论时要抓住对方语言中的漏洞，通过事例来进行反驳，然后进一步论证自己的观点。反方则通过摆事实、讲道理来清晰表达自己的观点，针对对方观点进行有效反驳。正方反方我方陈述时，要充分利用时间，清... 图片详情： 篇6：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思资料可供全国地区适用。 大致详情：口语交际 辩论［教学目标］1.了解辩论的相关知识，培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。2.善于倾听，敏捷应对，学会有针对性地表达自己的观点。3将辩论应用到日常学习之中，激励学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。［教学重难点］1.善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。2.掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”？读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服，就是他雄辩的口才... 图片详情：   篇7：部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)部编版九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共51张PPT)辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。九年级语文下册口语交际 辩论1.了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。（重点）2.通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。（难点）3.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）学习目标了解辩论了解辩论含义。辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。明确辩论的要素和要... 图片详情：     篇8：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 教学设计统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：口语交际 辩论 【课前解析】 本次口语交际的话题是“辩论”，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开讨论，提高学生条理清楚、有理有据表达自己观点的能力，引导学生会多角度思考问题、全面看待事物。 关注辩论：辩论赛也叫作辩论会。它在形式上是竞赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反应能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。 关注表达技巧： 1．借力打力，借对方攻击之力反击对方。 2．移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。 3．顺水推舟，表面... 图片详情：   篇9：统编版语文六年级下册口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞语文园地五 课件（39张PPT)统编版语文六年级下册口语交际：辩论习作：插上科学的翅膀飞语文园地五 课件（39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际：辩论交际指导1.准备辩论的辩题。除了书上提供的辩题外再准备一些可以辩论的题目，可以针对自己感兴趣的事件或者问题设立辩题，比如：小学生该不该参加课外特长班，小学生上学应不应该带手机，等等。交际指导2.选择辩题。分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。也可以全班选择一个话题进行辩论。交际指导3.搜集辩论材料。针对自己选择的辩题，搜集相关材料，对搜集的材料进行梳理、归纳。要注意的是既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。对方陈述时，我们一定要注意倾听，抓住对方讲话中的... 图片详情：    篇10：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（19张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（19张）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件19张PPT。口语交际辩论 我们对于同一件事往往会产生不同的看法，如，电脑时代需要/不要练字，不可以说谎/可以讲善意的谎言，诸如此类有分歧的问题很多。这时，我们就可以通过辩论会的形式，展开辩论，帮助我们全面地看待、处理这些问题。小组交流： 通过阅读课本，请谈谈什么是辩论？如何辩论？全班交流讨论理解辩论： 辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论（赛）旨在培养人的思维能力。一般情况下具有以下特点：（1）辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。（... 图片详情：    篇11：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际：辩论讲道理摆事实举例子良好习惯的养成主要靠自律/他律电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功逆境有利于/不利于成长小学生上网利大于弊/弊大于利现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解……精英组：剖析解题：1.练字的好处：个人角度/文化角度（家茵）2.电脑时代，我们为什么还需要练字？（小瑞）3.站在对方角度反驳：电脑时代，如果不练字会产生哪些弊端？（悦悦）基本思路辩论话题 电脑时代需要/不需要练字我的观点 电脑时代需要练字辩论... 图片详情：    篇12：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共40张PPT）统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)2022年春统编版语文六年级下册语文精品课件口语交际统编版语文六年级下册辩论导入新课大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说说故事内容。《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，就连孔子也不能作出判断。两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。辩论辩论到底像不像我们看到的那么容易呢？让我们开展一次辩论会，来感受辩论的魅力。新知探究交际目标(1)能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。(2)能抓住对... 图片详情：   篇13：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（14张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（14张）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件14张PPT。 口语交际：辩论部编版 ·六年级下册教学目标1.通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生活中产生的问题。 （重点）2.培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。3.培养学生认真倾听与表达能力。4.提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点） 第一课时课时目标1、通过辩论活动，引导学生从不同角度看待科技进步等日常生活中产生的问题。 （重点）2、培养学生围绕观点选择、处理运用资料的能力。3、培养学生认真倾听与表达能力。4、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。 （难点）情境导入交流： 观看辩论赛后的感受。明确辩题 当辩手之前... 图片详情：      篇14：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（12张）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件（12张）资料可供全国地区适用。 大致详情：口语交际：辩论:12张PPT你知道诸葛亮“舌战群儒”的故事吗？这就是辩论的力量。这节课我们就一起来学习辩论吧！部编 RJ·六年级下册口语交际 辩 论 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：◇电脑时代需要/不需要练字◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之 间的理解◇人们通过竞争/合作取得更大的成功◇不可以说谎/可以讲善意的谎言（一）辩论前，要作充分的准备。 （二）辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。=压缩包内容：口语交际：辩论.ppt 图片详情：   篇15：部编版语文九年级下册第四单元口语交际《辩论》课堂实录部编版语文九年级下册第四单元口语交际《辩论》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编语文九年级下册口语交际《辩论》课堂实录师：同学们，我来给大家讲一个小故事：传说汉武帝晚年很希望自己长生不老。一天，他对待臣说：“相书上说，一个人鼻子下面‘人中’越长，寿命就越长；‘人中’长一寸，能活一百岁，不知是真是假？”东方朔听了这话，知道皇上又在做长生不老之梦了。皇上见东方朔似有讥讽之意，面有不悦之色，喝道：“你怎么敢笑话我？”东方朔脱下帽子，恭恭敬敬地回答：“我怎么敢笑话皇上呢，我是在笑彭祖的脸太难看了。”汉武帝问：“你为什么笑彭祖呢？”东方朔说：“据说彭祖活了八百岁，如果真像皇上说的，‘人中’就有八寸长，那么，他的脸不是有丈把长吗？”汉武帝听了，也哈哈大笑起来。在这个... 图片详情：    篇16：人教统编版六年级下册语文第五单元 口语交际：辩论 课件（共33张PPT）人教统编版六年级下册语文第五单元 口语交际：辩论 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：1 图片详情：    篇17：部编版六年级语文下册-口语交际：辩论 教案部编版六年级语文下册-口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题名称 第五单元 口语交际《辩论》 教学目标 通过组织辩论赛，让学生懂得遇到意见分歧的时候，可以通过摆事实，讲道理来展开辩论，帮助学生全面地看待事物，处理问题 重难点分析 重点分析 在辩论的过程中，懂得倾听，能捕捉对方话语中存在的矛盾或漏洞并进行有理有据地反驳对学生来说有一定的难度。 难点分析 六年级的学生辩论会的机会不多，对于辩论的概念与方法没有具体的认识，会与争执混淆。 教学方法 通过了解辩论的准备与技巧基本掌握辩论的流程 在讨论交流与实践中进行练习 教学环节 教学过程 导入 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。通常遇到这些问题我们都会进行辩论... 图片详情：   篇18：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件+教案（23张，2份打包）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 课件+教案（23张，2份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：《口语交际：辩论》教学方案教材解析这次口语交际的话题是“辩论”。通过组织辩论赛，让学生懂得遇到意见分歧的时候，可以通过摆事实，讲道理来展开辩论，帮助学生全面地看待事物，处理问题。在活动中，指导学生听出别人讲话中存在的矛盾或漏洞，以及怎样抓住矛盾或漏洞来进行反驳。在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确、文明地进行反驳，锻炼学生口语交际的综合能力。教学目标1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力；2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料；3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳；4.通过... 图片详情：    篇19：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 导学案（word版，含答案）统编版语文六年级下册口语交际：辩论 导学案（word版，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：这是第五单元口语交际：辩论，本单元人文主题为：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。语文要素为：1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。2.展开想象，写科幻故事。口语交际：辩论导学提纲1、 了解什么是辩论辩论，也叫做论辩，对于辩论，通常有广义和狭义的理解：狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际形式。二、什么情况需要辩论日常... 图片详情：    篇20：部编版六年级语文下册第五单元口语交际：辩论 课件（共26张PPT）部编版六年级语文下册第五单元口语交际：辩论 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)口语交际五 辩论部编版 六年级下册辩论，就是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。辩论新知导入辩论是双向活动，所以人数要求最少两人参加。双方观点是相互对立的,这样才有辩论的可能,否则就是无法进行。双边性对立性辩论的特点新知讲解辩论一般有确定的论题，由正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。新知讲解本次口语交际的内容就是辩论。辩题是电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的... 图片详情：     Tags：六年级,下册,语文,口语,交际  |
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