篇1：统编版六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共29张PPT）统编版六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)部编版六年级下册口语交际：辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！走近辩论人物 观点 现象 依据小儿甲日始出时去人近日出出大如车盖近者大小儿甲日中时远也及日中则如盘盂远者小小儿乙日出初远日出初沧沧凉凉远者凉小儿乙日中时近也及其日中如探汤近者热两小儿辩日在日常生活中，我...
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  篇2：部编版八年级语文上册教案 第五单元 口语交际 复述与转述部编版八年级语文上册教案 第五单元 口语交际 复述与转述资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际复述与转述【教学目标】1.了解复述与转述的含义和区别。2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。4.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。【教学重难点】1.教学重点：了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。2.教学难点：掌握变换人称、转换时空等转述方法。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习旧知，导入新课教师：七年级上学期时，我们学习过一篇课文，叫《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？（一个学生复述课文，其他学生补充交流。）教师：生活...
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  篇3：部编版语文六年级下册口语交际与文言文阅读方法试题（无答案）部编版语文六年级下册口语交际与文言文阅读方法试题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际与文言文阅读【国学采风】大道之行也，天下为公。——《礼记·礼运》天下是人们所共有的，把品德高尚的人、有才能的人选出来，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛，表达的是一种大同的理想社会。是故学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相长也。——《礼记·学记》所以只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清，认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己；知道了自己对有些知识还理解不通,然后才能自己努力。第一节 口语交际【名师精讲】口语交际主要包括听说两个方面。听话，要听懂对方说话的意思，听清对方说话的思路，听出对...
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  篇4：统编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》教学设计（1课时）统编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：辩论》教学设计 一、课文内容分析 本次口语交际的内容是“辩论”，教材中首先出示了日常生活中4个常见的易产生分歧的问题；又从辩论前的准备、辩论时的方法以及辩论后的总结三个方面提供了要点贴士，为后续辩论的正式开展提供建议。 此次口语交际跟本单元语文要素中的阅读要素紧密结合。特别是在学生学习了《真理诞生于一百个问号之后》，明晰了“文章是怎样用具体事例说明观点的”这一单元语文要素的基础上，正好借此次的口语交际加以实际应用。对于教材提供的话题，部分学生有话可说。当然，教师还可以寻找更多学生感兴趣的话题，以激发学生交际的兴趣。 此次口语交际有一定的难度：困难一是，能有理有据地表...
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   篇5：部编版语文八年级下册第五单元 口语交际 即席讲话 练习 （含解析）部编版语文八年级下册第五单元 口语交际 即席讲话 练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 即席讲话一、综合性学习1．党的十八大召开后不久，党中央就突出强调“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能落下一个贫困地区，一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。九年级某班正在开展“精准扶贫我参与”综合性学习活动，请你积极参加。(1)2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。请围绕活动主题，在下列甲、乙两条宣传语中任选其一，仿照上句，补写下句。甲：精准精确精到户，_________________________。乙：坚定信念跟党走，_________________________...
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  篇6：部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以让人与人之间的交往更加密切，对于一个希望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。口语交际：即兴发言没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。即兴发言是临场有感而发的演讲，是在时间紧迫，事先没有太多准备的情况下，快速组织语言，就某个问题发表自己的见解，提出主张，或表达某种情感、愿望的临场发挥。本次的口语交际内容就是即兴发言，根据所给的题目稍做准备，然后即兴发言。即兴发言既能培养我们快速构思的能力，让我们具备出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素质。即兴发言的运用...
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   篇7：8年级上册语文部编版第五单元《口语交际 复述与转述》课时练（含答案）8年级上册语文部编版第五单元《口语交际 复述与转述》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8年级上册语文部编版《口语交际 复述与转述》课时练1．八年级(1)班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动。班主任王老师对金晶同学说：“我们班要举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，麻烦你问问他是否有时间。”第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话 2．张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体。(不超过30字)[性状]本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。[适应症]用于治疗高血压。[规格...
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 篇8：8年级上册语文部编版第五单元《口语交际 复述与转述》课时练（含答案）8年级上册语文部编版第五单元《口语交际 复述与转述》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8年级上册语文部编版《口语交际 复述与转述》课时练1．听一则通知，复述有错误的一项是（ ）通 知初一、初二各班级：为了促进学生的身心健康，增强体质，培养学生的集体主义荣誉感和大方优雅的气质，经学校研究决定，在初一、初二年级举行校园集体舞比赛。具体事宜安排如下：一、比赛时间：2010年5月中旬（具体时间另行通知）。二、比赛地点：学校操场。三、比赛内容：初一级《校园秧歌》；初二级《青春旋律》。四、比赛顺序：按抽签顺序出场。五、评奖办法：各年级一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名。学校体卫处二0一0年四月二十日A．这是一则举办校园集体舞比赛的通知。B．比赛时间是2010...
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  篇9：8年级上册语文部编版第五单元《口语交际 复述与转述》课时练（含答案）8年级上册语文部编版第五单元《口语交际 复述与转述》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8年级上册语文部编版《口语交际 复述与转述》课时练叶圣陶先生说过：“口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习：一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。”八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力与理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境中口头表达能力有待提高。因此，本专题的设计希望通过达成“复述与转述”目标，帮助学生进一步锤炼语言，发展学生的逻辑思维能力和口头表达能力等。1.综合性学习 口语交际根据下面的材料，完成转述，要求转述准确、完整。张明有了一辆新自行车，刘宇特别想...
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  篇10：统编版六年级下册第五单元：口语交际 辩论 课件（21张PPT)统编版六年级下册第五单元：口语交际 辩论 课件（21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)六语下统编口语交际——辩 论1.能围绕辩题搜集、整理资料，清晰地表达自己的观点。【语文要素】2.能抓住对话讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。学习目标：看了前面的辩论赛，你有什么感受呢？我们先一起来了解辩论赛的常规流程吧。辩论赛常规流程：正方一辩发言（立论）反方一辩发言（立论）（一）开篇陈词正方二辩针对反方二辩或三辩提问正方三辩针对反方二辩或三辩提问（二）攻 辩反方二辩针对正方二辩或三辩提问反方三辩针对正方二辩或三辩提问正方一辩进行攻辩小结反方一辩进行攻辩小结（三）攻辩小结正反方辩手自动轮流发言（四）自由辩论正方四辩总结陈词...
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   篇11：八上语文 第五单元 口语交际：复述与转述 教学设计八上语文 第五单元 口语交际：复述与转述 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文教材八年级上册《口语交际﹒复述与转述》教学设计【教材分析】《复述与转述》位于部编版语文教材八年级上册第五单元，属于初中口语交际板块序列中的第二课，此前学过《讲述》一课。在《讲述》中，学生已经对“讲述”的对象和场合意识、突出重点和条理清晰的技巧、口语化表达有了基本认知。与“讲述”内容来自主体不同，“复述与转述”基于原材料，更加锻炼学生在口语交际中理解、处理、应答材料信息，以及准确表达的能力。尤其是“简要复述”和“转述”，前者只有在充分选取内容要点和理清逻辑条理的基础上，才能有效复述；后者由于在小学四年级教材中出现过，所以在这里更加强调“要点突出”的表达技巧。因此，本课在口语交际中...
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  篇12：部编二年级上册语文第五单元 口语交际 商量 课件 (共10张PPT)部编二年级上册语文第五单元 口语交际 商量 课件 (共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)口语交际：商量部编教材二年级上册第五单元小丽，我要和你调换一下值日的时间。1小丽，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家。2小丽，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？3因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？说话有礼貌语气要商量理由说清楚有事不勉强技巧清单你会商量吗？最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。向同学借的书没有看完，想再多借几天。说话有礼貌商量的语气想法说清楚o2邓恩3巴yoUKu廉出没叫PeppayTMAMSUNgonpa0...
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  篇13：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册口语交际《辩论》教学设计 知识与技能目标：1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。能力、方法培养目标：抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。情感、态度、价值观目标：通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。一、课前导入1.在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：课件出示：电脑时代需要/不需要认真练字互联网增进/疏远人们的感情...
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  篇14：部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：即兴发言》教学设计【教材分析】本次口语交际是“即兴发言”，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。即兴发言在日常生活中运用广泛，对学生的应变能力、表达能力等都提出了较高的要求，对提高学生的口语交际能力具有重要意义。教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，接着，教材对如何即兴发言给予了指导，最后，从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。小贴士强调了本次交际活动的重点，一要学会打腹稿能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序;二要“注意说话的场合和对象”，引导学生关注交际情境，增强交际时的对象意识，说得体的、有针对性...
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 篇15：部编版语文六年级下册第五单元复习 课件部编版语文六年级下册第五单元复习 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)部编六年级下册第五单元复习【人文主题】科学精神【语文要素】体会文章是怎样用具体事例说明观点的。【习作】展开想象，写科幻故事。第14课 文言文二则明确词义，理解句子，明确道理，背诵古诗《学弈》本文选自《孟子 告子上》。弈，下棋。这篇文章通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。《两小儿辩日》本文选自《列子汤问》，通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、追求真理的可贵精神。《两小儿辩日》对我的启发：知之为知...
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     篇16：统编版语文六年级下册第一单元口语交际-即兴发言（课件）统编版语文六年级下册第一单元口语交际-即兴发言（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际即兴发言生活中有些场合，需要我们作即兴发言occasion场合班里来的新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。即兴发言这些情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们迅速组织语言，临场发挥。打腹稿1.确定说话的场合和对象，想好开场白：向大家问好，并表达心情。2.注意说的顺序、重点：先要感谢老师，再感谢父母。重点说一说习作的经历和感受。3.表达时条理清晰：想好说的...
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   篇17：【新课标】统编版语文六年级下册第五单元语文园地 课件【新课标】统编版语文六年级下册第五单元语文园地 课件资料可供全国地区适用。
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     Tags：六年级,下册,语文,第五,单元
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