篇1：八下第五单元整体教学课件（共19张PPT）八下第五单元整体教学课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)统编版语文八年级下册旅游博主养成之学做美景推荐官——大单元整合教学思路阐释一、厘清单元知识结构1.了解单元编写意图使学生通过学习这四篇风格、写法各异的游记，较全面地了解游记这一文体，在阅读游记的过程中达成阅读、行走、感悟的和谐统一。2.把握游记知识特点教学本单元的目的是引导学生在阅读作品的过程中“游历”世界，亲近自然，掌握游记的基本知识，学习定点换景和移步换景的观察方法以及景物描写方法。3.熟悉单元组元结构二、设定单元整体教学目标基本教学目标：掌握游记知识及写景方法；发展目标：理解赏析语言、体会情感态度；明白游记散文在立意、构思、选材、谋篇、布局...
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     篇2：华师大版八下第五章 电与磁 单元练习（含答案）华师大版八下第五章 电与磁 单元练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台华师大版八下第五章 电与磁 单元练习班级__________ 座号_____ 姓名__________一、选择题1． 用图示装置探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，实验时蹄形磁体保持静止，导体棒ab处在竖直向下的磁场中。下列操作中能使灵敏电流计的指针发生偏转的是（ ）A．导体棒ab保持静止B．导体棒ab向左运动C．导体棒ab竖直向下运动D．导体棒ab竖直向上运动2．如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是( )A．同名磁极相互吸引B．异名磁极相互吸引...
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   篇3：【核心素养目标】五上第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 教案【核心素养目标】五上第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五上第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象教学目标1.能分条讲述，把理由说清楚。2.听人说话能抓住重点。核心素养文化自信：积极和别人交流，养成主动交流的习惯。语言应用：在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。思维能力：准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。审美创造：引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 教学重难点能分条讲述，并迅速抓住说话的重点。一、课前准备本学期你看过哪些书或者影视作品？你最喜欢其中的哪个人物？围绕“我最喜欢的人物形象”搜...
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 篇4：人音八下第五单元 唱脸谱 课件+素材人音八下第五单元 唱脸谱 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)唱脸谱鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草屦，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。传统京剧四大行当京剧中的“生”行指男性角色，分为老生，小生和武生。周瑜风流潇洒而在战场上又是手持兵器的武小生，因此这种角色被称为文武小生。“旦”指女性角色，按年龄分为老旦和小旦；按性格分青衣和花旦；按武功可分为武旦和刀马旦。“净”，俗称花脸，大多扮演性格、品质或相貌上特异的男性人物，面部化妆用脸谱，音色洪亮，演风粗犷。“丑”指相貌丑陋的人物，一般在鼻子处沟画一块白，所以叫“小花脸”。四大行当两大场面脸谱的产生有悠久的历史。脸谱起源于面具，脸...
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篇5：部编版语文四下第五、六、七、八单元课内阅读+课文内容填空练习（含答案）部编版语文四下第五、六、七、八单元课内阅读+课文内容填空练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课内阅读理解一、《16 海上日出》读句子，注意加粗的部分，想想这样写有什么好处。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。__________________________________________________________________________________________________________________________________二、《17 记金华的双龙洞》1.说说作者的游览顺序______________________________...
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  篇6：【新课标】人教版八下第五单元第1课时《梁山伯与祝英台》课件+教案+素材【新课标】人教版八下第五单元第1课时《梁山伯与祝英台》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版八年级下册第五单元第1课时《梁山伯与祝英台》教学设计课题 《梁山伯与祝英台》 单元 5 学科 音乐 年级 八年级教材分析 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。作品描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式以及小提琴、大提琴的音色特点，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我...
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篇7：统编版语文三下第八单元口语交际《趣味故事会》课件+教案+素材（21张PPT)统编版语文三下第八单元口语交际《趣味故事会》课件+教案+素材（21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)2022人教部编版语文三年级下册趣味故事会请你听故事《亡羊补牢》请你听故事《亡羊补牢》请你来点评请你来点评讲故事小妙招讲故事，有妙招。身站直，带微笑。故事内容先记牢，自信大方讲得好。语气多变是关键，表情动作不要少。说得生动说得妙，故事大王不得了。讲故事，有妙招。身站直，带微笑。故事内容先记牢，自信大方讲得好。语气多变是关键，表情动作不要少。说得生动说得妙，故事大王不得了。练习讲故事坐井观天嫦娥奔月曹冲称象讲故事小妙招讲故事，有妙招。身站直，带微笑。故事内容先记牢，自信大方讲得好。语气多变是关键，...
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篇8：【粤教版】《综合实践活动》五下第八单元《镜头下的美丽世界》第2课时 课件+教案【粤教版】《综合实践活动》五下第八单元《镜头下的美丽世界》第2课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《镜头下的美丽世界》粤教版综合实践活动五年级第八单元第2课时教学目标1.掌握处理图像和加工图像的方法。2.能积极利用适宜的软件资源，掌握处理图像的根本方法，并努力探求更多相关技能。3.通过图像处理，了解数字化图像的常用方法。 通过处理自已的相片激发学生学习兴趣，增强学生的审美能力。4.经过利用相应工具加工图像，了解数字图像的优势，如何在生活中更便利的运用。新知导入同学们观察一下这张图，这个文档有什么特别的地方吗？新知导入水印：指在图片上加的防止他人盗图的半透明logo、图标。为防止图片被盗用或满足某些图片使用的需要，可以用文字或图形给图片添加...
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    篇9：【粤教版】《综合实践活动》五下第八单元《镜头下的美丽世界》第1课时 课件+教案【粤教版】《综合实践活动》五下第八单元《镜头下的美丽世界》第1课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台综合实践活动五年级第八单元第1课时教学设计课题 《镜头下的美丽世界》 单元 第8单元 学科 综合实践活动 年级 五年级学习目标 掌握一定的摄影技能和提升学生摄影艺术欣赏水平。掌握处理图像和加工图像的方法。能积极利用适宜的软件资源，掌握处理图像的根本方法，并努力探求更多相关技能。经过本课的练习操作，培育学生的动手才干，实际结合实践的才干。经过利用相应工具加工图像，了解数字图像的优势，如何在生活中更便利的运用。重点 掌握处理图像和加工图像的方法。难点 了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：...
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   篇10：八年级下册第五单元口语交际 即席讲话 教案（表格式）八年级下册第五单元口语交际 即席讲话 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 即席讲话 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 学会即席讲话的技巧，有目标，有条理。教学重点 学会即席讲话的技巧，有目标，有条理。教学难点 学会即席讲话的技巧，有目标，有条理。教学准备 希沃白板教 学 预 案 一.导入新课 二．精彩即席发言鉴赏 有记者问梁朝伟：“在北京《无间道》的首映式上，你和刘嘉玲非常亲密，我们想知道，你们什么时候能走上红地毯呢？”梁朝伟回答得相当机智：“我们在人民大会堂首映式上，就已经走过红地毯了...
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 篇11：统编版语文五下第七单元口语交际：我是小小讲解员 课件（15张）统编版语文五下第七单元口语交际：我是小小讲解员 课件（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
交际内容
我是小小讲解员
学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
交际指导
1.先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料，或是实地查看，然后将资料整理成讲解稿。
2.根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲解的关键信息。
3.讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用动作、表情辅助讲解。
4.为了使讲解更吸引人，可以把讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。...
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   篇12：部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象教案部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：我最喜欢的人物形象》教学方案教学目标1.举办交流会，把最喜欢的人物形象介绍给他人。2.以表格的形式准备，做分条讲述。3.要讲清楚人物的性格特征以及自己喜欢这个人物的原因。4.作为听众要认真地听，能对他人的发言做出正确、合理的评价。教学重点能分条讲述，把喜欢的理由说清楚。教学难点听人说话能抓住重点。课前准备1.教师：多媒体课件。2.学生：回顾读过的书籍或者观看过的影视作品，照样子完成课本上的表格填写。课时安排1课时教学过程一、新课导入阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。...
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 篇13：部编版五年级上册第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》教案部编版五年级上册第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 教材分析本次口语交际借助“我最喜欢的人物形象”交流会，结合学生的阅读经验，打开交际话题，进一步激发学生阅读后的表达欲望，提高学生清楚表达观点与倾听时抓重点的能力。教材首先引导学生根据自己的阅读经验打开思路，选择交流的内容。学生可以从阅读书籍或影视作品中选择最喜欢的人物，只要是自己由衷欣赏和喜爱的人物，都可以交流。文中的小贴士从“说”和“听”两方面提出了明确要求。“分条讲述”能帮助说的人把理由说清楚，也能使听的人抓住重点；“听人说话能抓住重点”是针对听明白提出具体要求，要认真听，捕捉到重要信息。 教学目标1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。2.听人说话能抓住重点。3.激发...
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 篇14：八年级下册第五单元口语交际 即席讲话 课件(共18张PPT)八年级下册第五单元口语交际 即席讲话 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)口语交际即席讲话《语文课程标准》在第四学段的“课程目标与内容”中要求学生能“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题”，“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力”。最后，要做到妥当、得体。可见，即席讲话的要求：首先，要有自己的观点；其次，要围绕观点表达；第三，要清楚、连贯，有说服力；1.启发学生理解即席讲话的特点和要求。2.帮助学生掌握即席讲话的要领和方法。教学目标一、了解“即席讲话”类似于小型演讲，往往没有规定的任务和题目，多半也不能事先准备，需要临场发挥，更考验说话者的聪明才智。即席讲话：...
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   篇15：统编版（五四学制） 八年级下册 第五单元 口语交际：即席讲话 同步练习（含答案）统编版（五四学制） 八年级下册 第五单元 口语交际：即席讲话 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：即席讲话1.张桂梅是2020年《感动中国》十大人物之一，她坚信知识能改变命运！她长期坚守滇西贫困山区教育事业，十几年前创办了全国第一所全免费女子高中学校，迄今已经帮助了1800多名贫困女孩圆梦大学。但她自己却身患疾病，全身贴满膏药。对这位身患疾病却始终心系学生的校长，你想说些什么 要求：100字以内，至少运用一种修辞手法。2.口语交际。八年级(2)班准备举行以“互联网有利也有弊”为主题的辩论赛，请你参与并完成以下任务。(1)班级准备邀请你的邻居——市科技局的信息技术专家林叔叔为明天下午3点举行的辩论赛进行点评，班主任赵老师请你帮忙问问林叔叔是否有...
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  篇16：统编版五下第一单元 口语交际 ：走进他们的童年岁月（课件22张PPT+教案）统编版五下第一单元 口语交际 ：走进他们的童年岁月（课件22张PPT+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)走进他们的童年岁月部编版 五年级下语文 五年级下册制定班级公约童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。边听边记录，与同学交流自己了解到的情况和自己的感受。提问的时候，注意使用礼貌用语。认真倾听，交流时边听边记录。口语交际交际内容1.选择对象。首先确定自己要了解的对象，这个对象必须是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等），最好选取自己比较熟悉的人，或者是与自己比较谈得来的人，这样有利于采访、沟通。口语交际...
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     篇17：部编版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》说课稿部编版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》说课稿（部编版）一、说教材五年级上册共编排了四次口语交际，口语交际大致可以分为表达、倾听、应对三种类型。其中，有两次侧重于"表达"：一次是第三单元的"讲民间故事"，另-“我最喜欢的人物形象”，它重在培养学生有条理、一次就是本课口语交际-有依据的表达能力。本次口语交际的编排与本单元的人文主题和语文要素紧密联系，一方面，"最喜欢的人物形象"需要学生从各自己有的读书体验中选取人物素材，这就跟学生日常的读书和生活紧密结合，也正贴合了本单元"读书明智"这一人文主题。另一方面，本次口语交际小贴士中"能分条讲述，把理由说清楚"与本单元的习作要求相一致...
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  篇18：部编版八年级语文上册教案 第五单元 口语交际 复述与转述部编版八年级语文上册教案 第五单元 口语交际 复述与转述资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际复述与转述【教学目标】1.了解复述与转述的含义和区别。2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。4.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。【教学重难点】1.教学重点：了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。2.教学难点：掌握变换人称、转换时空等转述方法。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习旧知，导入新课教师：七年级上学期时，我们学习过一篇课文，叫《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？（一个学生复述课文，其他学生补充交流。）教师：生活...
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  篇19：部编版五年级语文上册第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》 课件部编版五年级语文上册第八单元口语交际：《我最喜欢的人物形象》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)部编版-五年级上册-第八单元-口语交际口语交际：我最喜欢的人物形象导入喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。今天，就让我们与同学、老师、父母一同分享吧！学习目标1. 激发学生的阅读课外书的兴趣。2.让学生通过口语交际训练，自主探究并逐步掌握课外阅读中如何分析人物的形象。3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。交际内容说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？这次口语交际要求我们说一说阅读过的文学书籍或观看过的影视作品中...
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    篇20：八年级下第一单元口语交际 应对课件（28张PPT）八年级下第一单元口语交际 应对课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)应对“不值一块钱”有一次，萧伯纳正坐在沙发上沉思的时候，坐在他旁边的美国金融家便对他说：“萧伯纳先生，如果您让我知道您正在思考什么的话，我愿意给您一美元。”“啊，我的思考一美元也不值，”萧伯纳回答道，“我所思考的正是您！”也就是说在他看来这位美国的金融学家一美元都不值。这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为萧伯纳的机智会心一笑。那么什么是应对呢？应对应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。广义的应对包括聊天、问答、讨论等事情的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。怎样做到随机应变、巧妙应答？思考下...
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    Tags：五下,第八,单元,口语,交际
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