篇1：部编版四年级下册语文第二单元口语交际：《说新闻》 表格式教案部编版四年级下册语文第二单元口语交际：《说新闻》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 口语交际：说新闻 施教时间教学目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。教学重点 能准确、清楚地传达信息 教学难点 连贯地讲述新闻。教学准备 教学课件教 师 活 动 学 生 活 动 修正策略一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示2】 如： 你们平时都是通过什么方式来了解新闻的 （读报纸、看电视、听广播、上网） 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧! 【课件出示】 （板书：说新闻）。 学生交流获得新 闻的途径二、明确要求，有的放矢...
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 篇2：人教版语文四年级下册第六单元口语交际 ： 朋友相处的秘诀 课件人教版语文四年级下册第六单元口语交际 ： 朋友相处的秘诀 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口 语 交 际四年级·下朋友相处的秘诀1.掌握与朋友友好相处的方法。体会相处之道的好处。2.根据讨论目的，了解重要信息的记录方法。学习目标交际指导，了解相处方法。能表达感受和想法。分类整理，有条理的汇报。学习重点认真倾听，意见不同时能与人商讨。灵活掌握汇总意见的方法。学习那点不同的相处方式，会让朋友之间的关系变得更好或者更坏，你有哪些难忘的相处经历？说说你的做法……交际主题和朋友相处，你认为最重要的是什么？图片展示围绕话题发表看法，不跑题。判断别人的发言是否与话题相关。交际指导小组交流你认为和朋友相处，最重要的是什么？01你平时都是如...
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     篇3：部编版语文四年级下册第一单元口语交际：转述 表格式导学案部编版语文四年级下册第一单元口语交际：转述 表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《转述》课时导学案年级 四年级下册 单元 第一单元 课时 1 课时 设计者学习任务 我为美丽乡村代言——转述学习目标 能认真倾听，记住别人话语的要点，准确转述。 能读懂书面通知要求，根据对象进行正确的转述练习。 跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。教学重难点 重点：能读懂书面通知要求，根据对象进行正确的转述练习。 难点：能读懂书面通知要求，根据对象进行正确的转述练习。教学准备 教师：多媒体教学PPT 学生： 1、预习课本，自主了解转述的基本要点。结合情境，做好转述的准备。 2、回顾乡村美景、乐事。准备相关照片资料情景导入： 了解转述，引入新课 1.出示通知 老师刚刚得...
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 篇4：统编版四年级下册第一单元《口语交际：转述 》教案统编版四年级下册第一单元《口语交际：转述 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际【教学目标】1.能认真倾听，记住别人说话的要点,并准确转述。2.转述时能正确转换人称。【教学重点】弄清要点,准确转述。【教学准备】若干信封。【课时安排】1课时。【教学过程】一、初步尝试，呈现已知1.创设情境，教师口播通知:为了创设良好的阅读环境，提升家庭阅读氛围，我们班将组织部分家长成立“家长领读会”，由家长代表带领大家一起阅读好书。请同学们把这则通知转告你们的家长，愿意参加的家长请在明天下班前通过电话向老师报名。2.创设师生对话的情景，由老师扮演家长，请学生尝试转述。教师指名说，学生点评。3.提问:要把这个通知转述清楚，...
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  篇5：统编版四年级下册期中复习句子专项训练—口语交际（含答案+详细解析）统编版四年级下册期中复习句子专项训练—口语交际（含答案+详细解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期中复习句子专项训练——口语交际班级：_________ 姓名：__________1．语文综合与实践。本学期，根据快乐读书吧的介绍和老师的推荐，我阅读了苏联作家__________的《十万个为什么》。（1）读这本书，就好像进行一次书内旅行……书中提出很多看似简单，却不那么容易回答的问题，如：①________________？ ②_______________？（2）你还知道哪些优秀的科普作品？请写出书名。①____________________ ②_________________2．口语交际小东在放学回家的...
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  篇6：统编版四年级下册语文 口语交际：自我介绍 教案统编版四年级下册语文 口语交际：自我介绍 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
自我介绍
教学目标：
1、能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2、知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一 种基本的交际原则和交际礼仪。
3、引领学生在 日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
教学重点：
能向他人做自我介绍，并能引起话题。
教学难点：
引领学生在 日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
教学过程：
【案例】
开学初，一班的孙阳同学在题为“认识你，认识我”的主题班会上这样向同学介绍自己。
姓名：跟孙悟空同姓。
年龄：已是一八年华。
模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸；浓眉黑眼珠子像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。
优点...
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  篇7：口语交际：身边的“小事”（教案）口语交际：身边的“小事”（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：身边的小事教学设计【教材分析】本次口语交际的话题是“身边的‘小事’”。通过这样的口语交际活动，引导学生观察身边的小事，促使学生能够清楚的讲述身边不文明的行为，或者是令人感到温暖的，提升学生的表达能力，在对比中感受到身边不文明的行为带给别人的困扰，受到文明礼仪的熏陶。课本提供了与学生实际生活相关联的四幅图，能够唤起学生的记忆。前两幅图表现的是社会上不文明的习惯，图一的上公交车插队现象主要侧重公共秩序，图二在旅游景点乱涂乱画主要侧重文明旅游，后两幅图表现的是温暖人心的文明社会现象，图三的青年为后面的人扶住门，侧重公共礼仪，图四的人随手清理宠物的垃圾，侧重公共环境。本次就课本的例子以及生活中的不...
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 篇8：部编版语文四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》 教学设计部编版语文四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《朋友相处的秘诀》教学设计教学目标： 1．根据讨论的目的，记录重要信息。 2．引导学生懂得朋友相处的秘诀。 3．培养学生的口语表达和写作能力。教学重点： 学生在交流中懂得整理的技巧，乐于说话和写作。教学难点： 培养学生的口语表达和写作能力。同学们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？一个、两个、三个？有这么多好朋友，相信大家一定都有不少与朋友相处的好办法。今天这节口语交际课，我们要谈论的话题就是朋友相处的秘诀。知道秘诀的意思吗？对，在这儿，秘诀就是指能与朋友相处的好办法。和朋友相处最重要的秘诀是什么？不同的人有不同的看法，有的人认为是彼此信...
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 篇9：口语交际《名字里的故事》（教案）口语交际《名字里的故事》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：名字里的故事教学目标：1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2．听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学重点：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。教学难点：听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。教学准备：课前学生向家人了解自己名字的含义或来历。教学过程：课前谈话同学们，今天我们上的是一节什么课？（口语交际课）口语交际，口语就是口头语言，交际就是交流，口语交际课实际上就是说话课、聊天课。今天聊的内容呢，跟我们的名字有关，请大家在卡纸上用勾线笔写下自己的姓名。写好后放在课桌的左上角。做好准备了吗？那我们开始上课了。一、引入课题1...
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  篇10：语文四年级下册第一单元 口语交际《转述》 课件(共14张PPT)+教案语文四年级下册第一单元 口语交际《转述》 课件(共14张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:转述本单元的口语交际是“转述”,这是生活中较为常见的交际方式。学生不仅要学习如何准确传达要点,还要注重在生活情境中的交际应对。教材先提出“把一些事情转述给别人”的要求,直接点明了“转述”在生活中的交际作用,并创设了两个具体情境,勾连了学生的日常生活,让学生体会转述的重要性。两个情境呈现了转述的两种方式:第一种是将书面信息转换成口头传达,第二种是将他人的话语转述给第三方。教材对本次活动提出明确的要求。首先,根据教材提供的这两个情境,学生联系生活实际,分小组练习。其次,点明转述的基本要求“一定要记住要点”。最后,可以联系生活中的其他情境,拓展练习。小贴士总结了转述的基本要领“弄...
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   篇11：部教版语文四年级下册第七单元口语交际 ： 自我介绍 课件部教版语文四年级下册第七单元口语交际 ： 自我介绍 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)口语交际四年级·下自我介绍小朋友们，今天我们来学习如何进行自我介绍。自我介绍时要注意两点：1.明确向谁介绍自己和介绍的目的；2.对象和目的不同，介绍的内容有所不同。谈话导入口语交际和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。自我介绍（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。（3）报名参加电视台《我是小歌手》...
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     篇12：部编版四年级下册语文第7单元 口语交际《自我介绍》 教学设计部编版四年级下册语文第7单元 口语交际《自我介绍》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第7单元口语交际《自我介绍》教学设计《口语交际：自我介绍》教学方案1课时【教学目标】1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。【教学过程】一、课程导入1.同学们，今天我们的课堂来了一位新朋友，让我们听听他的自我介绍吧！（1）课件出示：小朋友们好，我叫猪八戒，法号悟能，是中国古典名著《西游记》中的人物。我的前世为执掌天河八万水兵的“天蓬元帅”，精通三十六般变化，能腾云驾雾，使用的兵器为九齿钉耙，威力非凡。落到凡间后，我同孙悟空、沙和尚一同保护唐僧去西天取经，后来取得真经，修成正果，被佛祖封为“净坛使者”。...
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   篇13：语文四年级下册第二单元 口语交际《说新闻》 课件(共12张PPT)+教案语文四年级下册第二单元 口语交际《说新闻》 课件(共12张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:说新闻本次口语交际的话题是“说新闻”。每时每刻社会都会涌现出许多新闻。引导学生关注新闻,不仅能拓宽学生语文学习的路径,也能培养学生关心时事的意识,有利于提升学生的综合素养。教材第一部分,揭示了获取新闻的途径,有报纸、电视、广播、网络等,启迪学生可以从多种途径获取新闻。这一部分,教材还列出了一些新闻标题,启发学生关注不同领域、不同地方的新闻,拓宽自己的新闻视野。教材第二部分,提出了本次口语交际的任务和要求,让学生了解最近的新闻,并选择感兴趣的新闻和同学分享交流。“要说明新闻的来源”,提示学生说话要有依据;“把新闻讲清楚,不要随意更改内容”,提示学生说新闻要做到客观真实、如实讲述...
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  篇14：语文四年级下册口语交际：说新闻 教学设计语文四年级下册口语交际：说新闻 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：说新闻教学目标1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。3、在口语交际中，引导学生热爱生活,能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法，培养积极向上的情感。学习者分析：现在的学生大都是独生子女，平时在家娇生惯养，对国事家事漠不关心，缺乏对外界的交往和沟通交流。本口语交际所涉及的内容对于初步培养学生学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神起着极其重要的作用。教学重点和难点：重点：发展学生口语交...
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  篇15：四年级下册语文第一单元口语交际：转述+习作：我的乐园+语文园地 表格式教案四年级下册语文第一单元口语交际：转述+习作：我的乐园+语文园地 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 学 计 划课题 口语交际：转述 课时 一课时 主备人教学目标 1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。2.转述时注意人称的转换。3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。重点 转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。 难点 转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。准备 多媒体课件。预 设 教 学 流 程 二次备课教 师 活 动 学 生 活 动板块一 联系生活，引出交际话题1.导入新课。（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？3....
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    篇16：统编版语文四年级下册 口语交际：朋友相处的秘诀 教案统编版语文四年级下册 口语交际：朋友相处的秘诀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 朋友相处的秘诀
口语交际 朋友相处的秘诀
68707083820教学目标 1. 交流和朋友相处的方法。
根据讨论的目的，记录重要信息。
分类整理小组意见，有条理地汇报。
1427480116840
69278582550692785497840教学重点教学难点
交流并讨论重要信息。
1427480100330
1427480278765整理汇报与朋友相处的方法。
69278511430 教学课时 1
教学课时 1
课时
687070184785教学过程
教学过程
68707036195一
一
导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：...
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  篇17：四年级下册语文第七单元口语交际：自我介绍 课件 (共9张PPT)四年级下册语文第七单元口语交际：自我介绍 课件 (共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)自我介绍口语交际合作探究图示示例探究一 根据具体情境选取介绍角度四人一组，选择其中一个情境讨论交流，填写表格。情 境 交际身份 交际对象 交际目的 交际要点情境一情境二情境三情境四情 境 交际身份 交际对象 交际目的 交际要点情境一 新转来的学生 全班同学 让同学了解你，和大家尽快熟悉起来 姓名，来自哪里，兴趣爱好等情境二 应聘校报记者的人 校报负责人 成为校报小记者 采访方面的专长：善于交往、提问、思考、撰写报道等情境三 报名电视台“我是小歌手”节目的人 电视台导演 参加电视台“我是小歌手”节目演出 “唱歌”的才艺，表演的技巧，获得了什么...
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