篇1：部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教学设计(表格式)部编版五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下期第二单元 巧学名著探究型学习活动教学设计活动设计活动主题 五年级下期第二单元 巧学名著活动目标 1.就本单元名著内容提出问题，形成自己的研究目标。2. 各组必须完成一次课本剧展示任务。3. 锻炼孩子们发现问题、解决问题、合理评价自己和别人的能力，会使 用信息手段帮助完成任务。教学对象及学情分析 五年级学生具备较高的质疑能力，并且四年级时有带领孩子们使用课文 开展实践活动，研究课本剧。所以本单元学习中，引导孩子们在品读精品文 本的过程里，试着提出新的研究性问题或者实践性任务去完成，还是能够较 好地完成。只是在提出问题、解决问题的过程里，孩子们遇到各种困难时， 老师要细致...
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   篇2：部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员教案部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编五年级下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》教学设计【教材分析】 《我是小小讲解员》是统编教材小学语文五年级下册第七单元的口语交际内容，要求学生选择一个情境，为他人进行讲解。教材第一部分明确了本次口语交际的任务，列举了生活中常见的讲解的情境，让学生懂得讲解一般发生在何时何地、有什么作用，以激发学生的兴趣。第二部分提出了讲解前的准备，包括确定讲解内容，搜集相关资料，列出提纲、试讲四个步骤，教材还提示了用小卡片标注关键信息的方法。第三部分对“怎么讲解”进行了具体指导，主要是讲解的基本要求，即条理要清楚，语气语速要适当；第二条就是要根据听众的反应灵活调节讲解内容。 【教学重点】...
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 篇3：部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话教案部编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们都来讲笑话【文本解读】《我们都来讲笑话》是统编教材五年级下册第八单元的口语交际课。本单元围绕“幽默和风趣”这一主题要求学生从报纸、杂志及生活中收集一些内容积极向上的笑话,在家里先试着讲一讲,再根据家人的建议改进,然后在班里组织一次笑话大会进行分享。同时,作为口语交际,要求学生展示交流的过程中能避免不良的口语习惯,其他学生能用心倾听,做好的听众。最后,在小组代表讲完笑话后,评出笑话大王。【学情分析】五年级的学生在语言组织力、表达力方面已有一定基础，学生结合已有的交际素养通过自学能基本达成，克服口头禅、重复等不良的口语习惯，是本课学生在口语交际素养上的提升点。作为五年级的最后...
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 篇4：统编版五年级下册语文第7单元口语交际：我是小小讲解员 课件(共36张PPT)统编版五年级下册语文第7单元口语交际：我是小小讲解员 课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)口语交际五年级下册 人教部编版课前导读0103互相交流04课堂小结交际要求0205课后作业课前导读课前导读课前导读课前导读走近小小讲解员声音洪亮，表现沉稳，大方得体，勇敢自信。她们是谁？她们就是令人羡慕的讲解员。今天我们也来做一个不一样的小小讲解员。课前导读学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小讲解员。（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。交际要求交际要求交际要求选择位置我们的学...
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   篇5：【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计【核心素养目标】部编版语文五年级下册第一单元口语交际《走进他们童年的岁月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际：走进他们的童年岁月【教材简析】本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。【学情分析】教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不要随意...
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    篇6：部编版语文五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话 教案部编版语文五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:我们都来讲笑话【核心素养目标】文化自信：感受语言的趣味性，丰富学生的生活情趣。语言运用：大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。思维能力：掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。审美创造：能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。培养学生幽默感。能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。【课前解析】本单元口语交际话题是“我们都来讲笑话”，引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听习惯。教材的第一部分布置了本次口语交际的主要任务——讲笑话，并提示了收...
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  篇7：部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 教案（共2个课时）部编版语文五年级下册第七单元口语交际：我是小小讲解员 教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我是小小讲解员【教学目标】1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【教学重点】能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【教学难点】能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.了解讲解的意义，能根据讲解的内容搜集、整理资料。2.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。【教学过程】一、谈话导入，揭示话题1.教师提问引导：同学们，看图片中的人物身份是什么呢？她在做什么呢？（出示课件2）生：讲解员，正在进行讲解。师：是的。当我们去博物馆、美术馆等地方参观时，如果...
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   篇8：部编版五年级下册第一单元口语交际：走近他们的童年岁月教案（表格式）部编版五年级下册第一单元口语交际：走近他们的童年岁月教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 五年级下册口语交际《走近他们的童年岁月》教学目标 能根据需要向别人提出不同的问题。 能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 能根据整理的记录有条理的表达。教学重难 点 重点：能根据需要向别人提出不同的问题。 难点：能在交际过程中做到认真倾听，有条理地表达。拟定教学 课时 一课时教法学法 范例引路法、创设情境法、电化教学法（微信平台、问卷星）第一课时教学设计本课时 教学目标 能根据需要向别人提出不同的问题。 能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。 能根据整理的记录有条理的表达。本课时教 学重难点 重点：能够根据交际主题，罗列出问题清...
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 篇9：部编版五年级下册第八单元口语交际我们都来讲笑话教案（表格式）部编版五年级下册第八单元口语交际我们都来讲笑话教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 8 单元第 课 上课时间 月 日 星期 课时 第 1 课时课题：《口语交际：我们都来讲笑话》 课型学情分析 经过几年的学习，学生对学习语文有了较高的兴趣，思维活跃，发言积极，特别对故事性较强的文章，兴致特别高。学习的主动性和自觉性提高了不少，有较强的自学能力、分析能力。朗读课文能力也较强。教学目标 1.学会收集内容积极向上的笑话。 2.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 3.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。教学重难点 1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话。 2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通。基于关键问题的学习活动设计 板块设计...
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   Tags：五年级,下册,单元,口语,交际
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