篇1：六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共20张PPT)六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)开辩论会啦！口语交际：辩论遇到下面的情况，你会怎么说？交际内容在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：◇电脑时代需要/不需要练字◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解◇人们通过竞争/合作取得更大的成功◇不可以说谎/可以讲善意的谎言对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。了解辩论会的流程。（一）主持人宣布辩论会开始（二）双方一辩陈述观点（三分钟）反方一辩发言（三分钟）正方一辩发言（三）自由辩论（五分钟）正方反方（四）双方四辩总结陈述（三分钟）反方四辩发言...
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    篇2：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
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  篇3：六年级下册语文总复习 第九章 口语交际六年级下册语文总复习 第九章 口语交际资料可供全国地区适用。
大致详情：第九章 口语交际耐心地倾听有礼貌地倾听专注地倾听虚心地倾听复述转述怎样做到准确表达 发表意见简单发言主题演讲1.要注意说话的对象和场合2.要有礼貌地与人说话1.介绍类2.独白类3.交往类4.表演类5.讨论类学习要求1.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。2.乐于参与讨论，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，敢于发表自己的意见。3.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。4.与人交流能尊重和理解对方。能做到语言美，自觉抵制不文明的语言。一、怎样做到善于倾听说与听，是人们在交往中必不可少的。会说固然很重要，但听也不容忽...
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     篇4：统编版六年级下册第五单元口语交际： 辩论 教案统编版六年级下册第五单元口语交际： 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册口语交际《讲诚信与善意的谎言》教学设计【教学目标】情感态度与价值观:通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。培养学生善于用敏锐的眼睛，从生活中发现美、寻找美，体会人间处处有真情。过程与方法：提高学生搜集资料、整理资料的能力。培养学生主动探究、团结协助的能力。知识与技能：1、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。2、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。3、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。【教学重难点】通过辩论会认识到人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。2、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，...
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  篇5：部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件部编版二年级语文下册单元作文第五单元 口语交际：图书借阅公约 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)图书借阅公约二年级语文下册部编版口语交际目标导航1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。3.会正确利用标点符号。审题指导1.审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。3.审清重点: 学生能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。思路指引开头：（总起）制定图书借阅公约的...
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  篇6：部编版语文一年级下册第五单元口语交际 打电话- 课件部编版语文一年级下册第五单元口语交际 打电话- 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)新课导入丁零零，丁零零，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。我会猜谜语电 话学习目标了解打电话的一般步骤，尝试独立去打电话和接电话。接、打电话时，学会用礼貌用语。情景讨论在日常生活中，你打过电话吗？应该怎样打电话呢？电话在我们日常生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远也能联系。今天，我们就一起来学习怎么打电话吧！礼貌用语您好、谢谢、对不起、请问、再见、打扰了……交际示范喂，今天下午一起去公园玩呀？到底是谁打电话给我的呀？她找的是谁呢？演一演喂，阿姨您好！我是圆圆，芳芳的同学，能帮忙叫芳芳接一下电话吗？圆圆呀，芳芳在家呀，...
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     篇7：部编版语文二年级上册 第五单元口语交际课《商量》（教学设计）（表格式）部编版语文二年级上册 第五单元口语交际课《商量》（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 商 量 学时 1课时课标要求 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。内 容 与 学 情 分 析 内容分析 在日常生活中，我们经常需要与他人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。本次口语交际，引导学生在具体的问题情境中展开与人商量的交际活动，培养学生与人商量的基本能力。学习重点 1.能用商量的语气和别人商量事情。 2.商量时，把自己的想法说清楚。学习难点 能用商量的语气，把自己的想法说清楚。学情分析 二年级的...
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   篇8：部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第5单元口语交际《辩论》教学设计《口语交际：辩论》教学方案1课时【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学准备】 学生根据辩论主题完成《事例收集表》。【教学过程】一、课程导入1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生。像这样，不同思想观点之间的语言交锋就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。...
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     篇9：部编版 六年级下册语文专项测评卷（三）《口语交际与作文》 含答案部编版 六年级下册语文专项测评卷（三）《口语交际与作文》 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专项测评卷（三）《口语交际与作文》(满分: 100分 时间:60分钟)一、口语交际。1.请你用简洁的语言写出《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。(80字左右)2.假如你和家人外出旅游时不小心走散了,你准备向当地的警察求助，你打算怎样说呢 3.小明下课后异常活跃，常在教室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉得体地劝劝他。4.我们每个人都是独一无二的，每个人也都有值得自豪的地方，想一想你身 上最让自己自豪的地方是什么 写-写。5.电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，而且打印出来的字美观整齐，所以有人认为有了现代化的书...
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  篇10：部编版一年级语文下册单元写话第五单元 口语交际：打电话 课件部编版一年级语文下册单元写话第五单元 口语交际：打电话 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)打 电 话一年级语文下册部编版口语交际目标导航1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。3.给别人打电话，先做自我介绍；没听清对方的话，可以请对方重复。4.能根据要求与同学互评写话，并尝试用修改符号修改自己的写话。1.审清题材: 你打过电话吗 给谁打的 当时是怎么打的，先想一想，然后先在小组内交流一下吧。（口语交际）2.审清内容:本次口语交际的内容是“打电话”。联系生活实际，了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。...
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  篇11：部编版九年级语文上册教案 第五单元 口语交际 讨论部编版九年级语文上册教案 第五单元 口语交际 讨论资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际讨 论【教学目标】1.了解讨论的意义和作用。2.掌握讨论的特点与规则。3.学习并运用常见的讨论方法。4.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。【教学重难点】1.教学重点：明确讨论与一般意义上的交谈不同。2.教学难点：明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论。【教学准备】教学多媒体课件，有关“讨论”的知识材料。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情境，激情导入教师：激情朗诵下面两则名言。（出示课件1）你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。——萧伯纳...
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   篇12：统编版六年级下册第五单元 口语交际：《辩论》 教案统编版六年级下册第五单元 口语交际：《辩论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际：辩论【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料,清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学重点】能围绕辩题搜集、整理材料,清晰地表达自己的观点。【教学准备】学生:根据辩论主题分别准备相应的资料。【课时安排】1课时。【教学过程】一、回顾导人,学习辩论。（5分）1.回顾:大家还记得(两小儿辩日》这个故事吗?谁来说一说故事内容?2.引出话题:两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。(板书:辩论)3.过渡:辩论...
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  篇13：部编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》教学设计部编版语文九年级上册第五单元口语交际《讨论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：讨论》教学方案【教学目标】1.了解讨论与其他口语形式的不同，认识讨论的意义和作用。2.掌握讨论的一般原则和规则，学习围绕中心话题进行讨论。3.学习并运用常见的讨论方法。【教学重点】掌握讨论的一般原则和规则，学习围绕中心话题进行讨论。【教学难点】学习并运用常见的讨论方法。【教学过程】一、课程导入《礼记·学记》中有这样一句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这就强调了在学习的过程中交流切磋的重要性，也就是我们现在说的“讨论”。“讨论”这一形式我们并不陌生。在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵...
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   篇14：部编版语文六年级下册小升初考点分类+语言实践+ 口语交际 + 课件部编版语文六年级下册小升初考点分类+语言实践+ 口语交际 + 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)小升初语文考点分类语言实践十·口语交际语文统编版 六年级下口语交际注重考查语言表达的条理性、讨论并发表意见、做简单发言等能力。它的主题与选材大多与生活实际紧密相关。 老师有话说选择、问答、情境。考查形式灵活多样。 常考题型口语交际：询问、转述、打电话、劝解、谈看法、祝贺、语言技巧、言外之意 口语交际典例解读口语交际对于生活中的很多事情，大家会有不同的意见，这时需要协商才能解决。那么遇到下面的情况，应该怎么办呢？请根据材料完成练习。我国南方某市为了拓宽城市道路，砍掉了道路两边生长了几十年的树。这件事在当地引起了热议。有人认为拓宽城市道路，促...
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   篇15：部编版语文二年级下册教案第五单元口语交际 《图书借阅公约》 表格式教案）部编版语文二年级下册教案第五单元口语交际 《图书借阅公约》 表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题 口语交际 课型 口语交际 授课时间 1课时 教学目标 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。教学重点 清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学难点 清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。教学素材 多媒体课件。教学设计 设计意图导入（ ）分钟 一、情境导入师：书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗？生：应该 师：关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到让大家都能有序快速地借阅图书呢？希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制订一套借阅公约（出示课件2） 从...
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  篇16：部编版八年级语文上册教案 第五单元 口语交际 复述与转述部编版八年级语文上册教案 第五单元 口语交际 复述与转述资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际复述与转述【教学目标】1.了解复述与转述的含义和区别。2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。4.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力，激发想象力和联想力。【教学重难点】1.教学重点：了解复述与转述的含义与区别，掌握复述与转述的基本要求。2.教学难点：掌握变换人称、转换时空等转述方法。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习旧知，导入新课教师：七年级上学期时，我们学习过一篇课文，叫《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课文的内容？（一个学生复述课文，其他学生补充交流。）教师：生活...
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  篇17：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》 教学设计统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《辩论》教学设计单元语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。口语交际落实要素：对用具体事例说明观点的运用——选择的事例要有说服力。教学目标：能围绕辩题搜集，整理材料，清晰地表达自己的观点。初步体会辩论的简单流程与规则，了解辩论的技巧。3.在辩论中，初步运用辩论的策略，掌握抓住对方讲话中的漏洞进行反驳的方法，用语文明。教学重点：能够根据搜集、整理的资料，清晰地表达自己的观点。教学难点：仔细倾听，能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳。教学准备：卡片，PPT，辩论资料卡，辩论评价单等。教学过程：一、单元回顾，谈话导入。师：本单元的《两小儿辩日》中两个小孩儿分别用他们的观察和体...
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   篇18：部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教案部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言教学目标 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 3、培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学重难点 教学重点： 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学难点： 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学方法 口语交际：即兴发言 打腹稿：场合、对象 勇发言 仪态：大方得体...
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 篇19：统编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》教学设计（1课时）统编版六年级下册第五单元《口语交际：辩论》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：辩论》教学设计 一、课文内容分析 本次口语交际的内容是“辩论”，教材中首先出示了日常生活中4个常见的易产生分歧的问题；又从辩论前的准备、辩论时的方法以及辩论后的总结三个方面提供了要点贴士，为后续辩论的正式开展提供建议。 此次口语交际跟本单元语文要素中的阅读要素紧密结合。特别是在学生学习了《真理诞生于一百个问号之后》，明晰了“文章是怎样用具体事例说明观点的”这一单元语文要素的基础上，正好借此次的口语交际加以实际应用。对于教材提供的话题，部分学生有话可说。当然，教师还可以寻找更多学生感兴趣的话题，以激发学生交际的兴趣。 此次口语交际有一定的难度：困难一是，能有理有据地表...
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  篇20：部编版语文八年级下册第五单元 口语交际 即席讲话 练习 （含解析）部编版语文八年级下册第五单元 口语交际 即席讲话 练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 即席讲话一、综合性学习1．党的十八大召开后不久，党中央就突出强调“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能落下一个贫困地区，一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。九年级某班正在开展“精准扶贫我参与”综合性学习活动，请你积极参加。(1)2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。请围绕活动主题，在下列甲、乙两条宣传语中任选其一，仿照上句，补写下句。甲：精准精确精到户，_________________________。乙：坚定信念跟党走，_________________________...
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   Tags：六年级,下册,语文,第五,单元
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